1.《大學(xué)》本身就說，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因?yàn)檫@樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。（丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》）

相似詞語：格物致知 追根究底

辨析：兩個詞語都有探究之意?！案裎镏轮敝父F究事物原理，從而獲得知識。既強(qiáng)調(diào)過程又強(qiáng)調(diào)結(jié)果?！白犯康住敝缸穯栆患碌木売伞Ｒ话阒粡?qiáng)調(diào)結(jié)果。

2.實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹樹，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。（丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》）

相似詞語：袖手旁觀 冷眼旁觀

辨析：兩個詞語都含有貶義。“袖手旁觀”指手籠在袖子里在一旁觀看。比喻置身事外，不參與、不過問或不幫助。含有該管而不管的意思?！袄溲叟杂^”指用冷靜或冷淡、冷漠的眼光在旁邊觀看。強(qiáng)調(diào)態(tài)度冷淡，坐視不管。

即學(xué)即練

選詞填空。

1.雖然疑惑兒子的錢是從哪兒來的，但他終究還是沒有 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。（格物致知 追根究底）

2.世世代代以來，總有一些人抱著對知識二字的追求，義無反顧地踏上 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 這條路。（格物致知 追根究底）

3.我從沒有見過主人 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 反而讓客人動手的道理?。ㄐ涫峙杂^ 冷眼旁觀）

4.他見徐東海主張和平，樂得讓他去演做一臺，看他能否達(dá)到目的，再作計較，因此置身局外，做一個 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?罷了。（袖手旁觀 冷眼旁觀）