天天

有初中老師是這樣總結(jié)初中三年的：初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。沒(méi)錯(cuò)，這“天壤之別”其實(shí)就是在三年1000多個(gè)日夜中細(xì)微差異的累積導(dǎo)致的。初中三年會(huì)遇到各種問(wèn)題，不同的解決方式會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，不同年級(jí)的規(guī)劃，其實(shí)都只有四個(gè)字：科學(xué)、努力。科學(xué)為的是不要跑彎路，但只有努力才能決定你跑沒(méi)跑起來(lái)。

1. 把初一當(dāng)作初三過(guò)的，都笑到了最后。

但可惜的是，至少有80%的學(xué)生要等到初三才知道著急。

2. 六年級(jí)到初一的差距非常大。

從聽(tīng)課到內(nèi)容、作業(yè)、態(tài)度、思維方式等，都要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，小學(xué)階段的一些無(wú)關(guān)痛癢的表現(xiàn)，可能導(dǎo)致初中全盤(pán)皆輸。比如進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)不喜歡用草稿紙演算這么一件小事兒，多少同學(xué)因?yàn)檫@個(gè)原因在中考時(shí)丟了不少分，人生軌跡就這么改變了。

3. 細(xì)心比會(huì)做難題更重要。

不得不承認(rèn)，現(xiàn)在中考考查更多的是同學(xué)們的細(xì)心，是理解能力，是實(shí)際應(yīng)用能力，而不是解難題的能力。因此要調(diào)整學(xué)習(xí)方向，上課真的聽(tīng)懂是第一要?jiǎng)?wù)，平時(shí)練習(xí)的思路也要轉(zhuǎn)變。

4. 初一的壞習(xí)慣改不了，初二一定出問(wèn)題。

初一的所有課程都不難，初一的各種考試也都不難，在絕大部分學(xué)校，數(shù)學(xué)考試隨隨便便可以拿個(gè)90多分，但你要知道，壞習(xí)慣改不了，學(xué)習(xí)方式不轉(zhuǎn)變，初二一定出問(wèn)題。

不要總是抱著偏科不怕、中考還長(zhǎng)遠(yuǎn)的心態(tài)去面對(duì)自己現(xiàn)有的問(wèn)題，積少成多，聚沙成塔，最終都會(huì)化作初三道路上的荊棘。到時(shí)候你面對(duì)的就不只是學(xué)科的問(wèn)題，而是在父母、老師、同學(xué)的三重壓力下，每天重復(fù)著過(guò)度地自我壓榨，以及無(wú)謂的精力消磨。

5. 把錢(qián)花在初一比花在初三更有意義。

如果你并不是那1%的學(xué)霸，并且你現(xiàn)在的想法是：“萬(wàn)一我不行，到初三再補(bǔ)課。”那建議你還是從初一開(kāi)始補(bǔ)課吧，因?yàn)橛羞@種想法的，多半在初三時(shí)錢(qián)也花了，但成績(jī)還是那樣。

6. 提早重視體育課。

體育課，在初一初二有如天堂，等到了初三那可就像地獄了，一節(jié)課下來(lái)能讓你這一天都處于頹廢狀態(tài)。尤其是長(zhǎng)跑，男生跑哭了都有可能……總之一定要提前重視體育鍛煉，到了夏天36°C的氣溫下跑800米，那都是家常便飯。

7. 初一必須培養(yǎng)好你的計(jì)算能力。

初一是培養(yǎng)同學(xué)們計(jì)算能力的唯一階段，一點(diǎn)沒(méi)學(xué)會(huì)，后面都白費(fèi)。好多同學(xué)有馬虎和粗心的問(wèn)題，但請(qǐng)不要用“粗心”二字為自己找理由或借口。從知識(shí)層面來(lái)講，除了書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題，其他都是因?yàn)橥浖?xì)節(jié)、忘記做法導(dǎo)致的。集中注意力認(rèn)真理解課堂上老師的講解，快速掌握計(jì)算技巧，加上課后大量針對(duì)性練習(xí)，加深印象，才能徹底改掉粗心的毛病。

1. 不適應(yīng)怎么辦？

進(jìn)入初中后，課程一下增加到7門(mén)，而且老師的教學(xué)方式也從小學(xué)的要求學(xué)生學(xué)，變成需要學(xué)生主動(dòng)學(xué)，不少學(xué)生不能適應(yīng)這些變化。

此外，進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，考試也會(huì)增多，同學(xué)們的壓力會(huì)越來(lái)越大。公辦初中還好，現(xiàn)在不能擇校了，生源相對(duì)比較均衡。如果在民辦中學(xué)，因?yàn)槎际菗駜?yōu)錄取的學(xué)生，大家的底子都很不錯(cuò)，所要承受的競(jìng)爭(zhēng)壓力將會(huì)更大，如果你在小學(xué)一直較優(yōu)秀，到了初中可能會(huì)出現(xiàn)一些落差。

建議：首先家長(zhǎng)不要給孩子太大壓力，孩子的很大一部分壓力是來(lái)自父母。初中剛開(kāi)始，先讓孩子去適應(yīng)，不要制定太大的目標(biāo)或?qū)⒆右筮^(guò)高。初一先把基礎(chǔ)打牢，為以后做準(zhǔn)備。

另外，父母也要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。

誰(shuí)的生活都不可能一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到生活中的種種困難，經(jīng)受大大小小的挫折。如果孩子見(jiàn)了困難就害怕，遭受挫折就退縮，那么孩子時(shí)刻都會(huì)受到心理壓力的煎熬，遇到挫折承受不了打擊，困難沒(méi)有來(lái)臨時(shí)害怕它到來(lái)，因此身心疲憊，對(duì)成長(zhǎng)十分不利！

平時(shí)就要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，不要害怕失敗，家長(zhǎng)也要多疏導(dǎo)，及時(shí)關(guān)心孩子身心健康！

2. 初中要不要補(bǔ)課？

進(jìn)入初中后，課程難度隨之加大，那上初中后到底要不要進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)？初中本來(lái)科目多，作業(yè)量就大，大家的休息時(shí)間越來(lái)越少，有的學(xué)校還搞周末拓展班，同學(xué)們的休息時(shí)間就更少了！是否參加校外培訓(xùn)就很糾結(jié)！

建議：需要具體問(wèn)題具體分析，不盲目跟風(fēng)！首先大家要明白補(bǔ)課的目的，每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、接受能力均不相同。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生之間的成績(jī)自然會(huì)出現(xiàn)一些分層。

因此在這一范圍內(nèi)另外占用一些課外時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)是很有必要的！就算校內(nèi)補(bǔ)課，學(xué)校也是根據(jù)同學(xué)們的情況來(lái)補(bǔ)，分為培優(yōu)和補(bǔ)差。因此家長(zhǎng)要先考慮孩子情況，進(jìn)行因材施教，查漏補(bǔ)缺的補(bǔ)課才是值得考慮的！

3. 初中學(xué)生進(jìn)入青春期后，為何不與家長(zhǎng)溝通？

不少家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子進(jìn)入初中后長(zhǎng)大了，有了自己的想法，跟家長(zhǎng)溝通也少了，平時(shí)在家多說(shuō)幾句可能就覺(jué)得煩！很多父母都擔(dān)心，如果開(kāi)學(xué)后，孩子遇到問(wèn)題又該如何及時(shí)溝通呢？特別是一些寄宿的孩子，周一到周五還見(jiàn)不到面。

建議：首先要信任孩子，向孩子敞開(kāi)心扉，平時(shí)不妨和孩子聊聊自己青春期時(shí)遇到的困惑、壓力，做過(guò)哪些傻事，展現(xiàn)一個(gè)不完美，但真實(shí)、可親近的家長(zhǎng)形象給孩子。

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，父母盡量做到客觀評(píng)價(jià)，不能簡(jiǎn)單地將錯(cuò)誤都?xì)w咎于孩子，或者對(duì)孩子進(jìn)行否定，這樣會(huì)讓孩子極度反感。要站在孩子的立場(chǎng)，理解孩子的困難，多鼓勵(lì)孩子，與孩子一起尋找解決的方法！

（編輯 文 墨）