[摘 要] 實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)與提升高職院校學(xué)生的職業(yè)技能的關(guān)鍵。隨著信息技術(shù)以及智能手機、平板電腦等移動終端設(shè)備的普及化，借助移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)開始流行于全球并成為教育教學(xué)研究的熱點。根據(jù)實訓(xùn)課程存在問題，設(shè)立實訓(xùn)課程改革目標，分析實訓(xùn)課程改革的技術(shù)支持需求及可應(yīng)用的軟件教育功能分析，基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行實訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計?；诶碚撗芯?，選擇城市軌道交通線路與站場實訓(xùn)課程進行實踐研究，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，改變實訓(xùn)教學(xué)存在的問題，提高實訓(xùn)教學(xué)效率，充分調(diào)動學(xué)生自主參與實訓(xùn)的積極性，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)實際工作中的需求。

[關(guān) 鍵 詞] 高職教育；軌道交通；實訓(xùn)教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）02-0052-02

一、高職實訓(xùn)教學(xué)模式改革目標分析

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國正邁入“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，智能手機、平板電腦等移動終端設(shè)備的普及化，為移動互聯(lián)網(wǎng)注入了巨大活力，為新技術(shù)的普及與應(yīng)用提供了良好的基礎(chǔ)。工業(yè)和信息化部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2016年底，全國移動電話用戶13.2億戶，移動互聯(lián)網(wǎng)接入流量累計達93.6億吉比特，同比增長123.7%。“移動互聯(lián)網(wǎng)+”將是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的主流之一。借助移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)開始流行于全球并成為教育教學(xué)研究的熱點，諸多研究者基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提出了新的教學(xué)模式，如慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、視頻公開課和在線課、開放課程等。

高職教育的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能型專門人才，其中實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)與提升學(xué)生職業(yè)技能的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)過程中，存在一系列問題。例如，部分學(xué)生只是為了滿足出勤要求而走馬觀花式地去參與實訓(xùn)，實訓(xùn)內(nèi)容掌握不扎實。實訓(xùn)指導(dǎo)老師數(shù)量少，學(xué)生數(shù)量多，在外實訓(xùn)存在一定的安全隱患。同時，在進行實訓(xùn)的過程中，學(xué)生往往會忘記過去學(xué)過的一些知識，教師無法隨時跟每一位學(xué)生互動輔導(dǎo)。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，多樣化的教學(xué)模式給了高職院校更多的選擇，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高職院校實訓(xùn)教學(xué)中的優(yōu)勢開始凸顯，其終端操作較為簡單，將移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在實訓(xùn)課程教學(xué)模式改革中，設(shè)計高職實訓(xùn)課程教學(xué)環(huán)節(jié)，改變實訓(xùn)教學(xué)存在的問題，提高實訓(xùn)教學(xué)效率，充分調(diào)動學(xué)生自主參與實訓(xùn)的積極性。本文分析實訓(xùn)課程改革的技術(shù)支持需求及可應(yīng)用的軟件教育功能分析，基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行實訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計。并選擇城市軌道交通線路與站場實訓(xùn)課程進行實踐研究，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，改變實訓(xùn)教學(xué)存在的問題。

根據(jù)實訓(xùn)課程存在的問題，以及企業(yè)對于學(xué)生職業(yè)操作能力的要求。依此，細化實訓(xùn)課程教學(xué)模式改革要實現(xiàn)的具體目標。

1.嚴格考勤制度，尤其是外出實訓(xùn)，實時監(jiān)督學(xué)生出勤情況。

2.采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，借助移動終端設(shè)備進行多元化教學(xué)，解決實訓(xùn)設(shè)備數(shù)量、指導(dǎo)教師與學(xué)生數(shù)量不匹配的問題。

3.規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)流程，完善實訓(xùn)指導(dǎo)書；細化實訓(xùn)考核標準，并嚴格按照標準執(zhí)行，提高學(xué)生對實訓(xùn)課程的重視程度。

4.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展實訓(xùn)教學(xué)工作，提高學(xué)生積極性。

二、實訓(xùn)課程改革的技術(shù)支持需求分析

隨著移動互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)正式步入移動互聯(lián)網(wǎng)時代，手機已經(jīng)成為第一大上網(wǎng)終端，諸多手機應(yīng)用軟件應(yīng)運而生，這些條件都將為實訓(xùn)課程教學(xué)模式改革提供支持。根據(jù)實訓(xùn)課程改革目標以及教學(xué)需求提出基于手機終端平臺的應(yīng)用軟件的技術(shù)支持需求，如下圖所示。分析超星學(xué)習(xí)通、藍墨云班課等手機APP，以及微信、QQ等通訊軟件的教育功能，篩選出應(yīng)用范圍廣、操作簡單的超星學(xué)習(xí)通及微信平臺來實現(xiàn)下圖所需的技術(shù)支持要求，根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)對其功能進行充分利用，應(yīng)用于實訓(xùn)課程教學(xué)中。具體功能分析如下表所示。

三、城市軌道交通線路與站場實訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計與實踐

實訓(xùn)教學(xué)與移動互聯(lián)技術(shù)的融合將會是一個持續(xù)探索的過程，本文在已提出的實訓(xùn)課程改革的技術(shù)支持需求的基礎(chǔ)上，充分利用超星學(xué)習(xí)通及微信等手機應(yīng)用APP，對城市軌道交通線路與站場實訓(xùn)課程進行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)過程，提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

（一）課前教師準備工作

城市軌道交通線路與站場認知實訓(xùn)是在學(xué)習(xí)城市軌道交通線路與站場課程的理論知識之后，對線路與站場的重要內(nèi)容進行實訓(xùn)，以加深學(xué)生對于軌道交通系統(tǒng)、軌道結(jié)構(gòu)組成、軌道線路、配線類型、車站類型、組成及布局以及車輛基地功能等內(nèi)容的理解程度。城市軌道交通線路與站場實訓(xùn)的實訓(xùn)項目共包含五個子項目，分別是城市軌道交通系統(tǒng)運營沙盤認知，道岔類型、組成及工作原理認知及演練，軌道交通車站類型及組成，軌道交通車輛基地認知，軌道交通配線認知及考核。

教師要為學(xué)生提前準備好實訓(xùn)過程中相關(guān)理論知識的多媒體PPT課件及操作步驟的視頻等學(xué)習(xí)資料，放置在超星學(xué)習(xí)通平臺上。每次實訓(xùn)項目前在微信公眾平臺上推送本次實訓(xùn)項目的安排和任務(wù)等內(nèi)容。在移動互聯(lián)網(wǎng)條件下，學(xué)生可在實訓(xùn)之前利用手機、平板電腦等移動終端設(shè)備觀看教師提供的學(xué)習(xí)資源，回顧以前學(xué)過的理論知識，提高實訓(xùn)學(xué)習(xí)效果。

（二）實訓(xùn)過程

1.學(xué)生出勤管理

為了便于考勤管理，嚴格考核制度，加強學(xué)生對實訓(xùn)課程的重視程度，每次實訓(xùn)前，借助超星學(xué)習(xí)通的簽到功能對學(xué)生進行考勤。

2.微視頻教學(xué)

實訓(xùn)設(shè)備數(shù)量、指導(dǎo)教師與學(xué)生數(shù)量不匹配的問題，無法保證教師給每一位學(xué)生輔導(dǎo)。在實訓(xùn)中，教師給一部分人講解或者操作時，經(jīng)常出現(xiàn)另一部分學(xué)生因無所事事、到處游蕩等組織管理比較松散的情況。因此可以利用二維碼鏈接開展視頻開展教學(xué)活動。教師根據(jù)實訓(xùn)室中設(shè)備的操作要點、難點，用圖文或者視頻等資料，生成移動終端設(shè)備能識別的二維碼，貼在相應(yīng)的實訓(xùn)設(shè)備上。部分學(xué)生可以采用手機微信掃描二維碼的方式和分組的形式，輪流學(xué)習(xí)各種實訓(xùn)設(shè)備的工作原理、操作等知識。

3.實時位置簽到

城市軌道交通線路與站場實訓(xùn)的部分實訓(xùn)項目是在校外進行，為了實時監(jiān)督學(xué)生，并保證其安全，采用超星學(xué)習(xí)通的實時位置簽到功能來對學(xué)生進行實時考勤。

（三）課后

可借助微信群聊功能，針對學(xué)生提出的問題進行答疑、探討，使學(xué)生在互相交流中提高，同時也使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松、有趣。另外，可以采用微信公眾平臺，給學(xué)生提供成績自助查詢服務(wù)。

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