鄭康

隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的普及，英語的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程的推進(jìn)也更加講究策略，教師在教育教學(xué)中要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂授課質(zhì)量，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，指定正確的學(xué)習(xí)策略，這樣的話，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文將從高中英語教育教學(xué)的角度出發(fā)，通過教學(xué)實踐來培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高教育教學(xué)能力，使學(xué)生成為順應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。

1. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)

學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生學(xué)好知識的關(guān)鍵所在。興趣貫穿學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的原動力，在學(xué)習(xí)知識的過程中存在重要的意義，因此要想提高學(xué)生的成績就必須要提高學(xué)生的積極性。熱愛來源于興趣，只有對一件事感興趣，才會在其中得到對自己的肯定，找到自己的價值。激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣不是一個環(huán)節(jié)，而是貫徹教育教學(xué)的始終。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)需要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)動機(jī)，有了對學(xué)習(xí)的動機(jī)，學(xué)生才會認(rèn)定目標(biāo)，有計劃地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。目的和動機(jī)相互轉(zhuǎn)移，相互貫通。在背誦詞匯的一個任務(wù)中，筆者會從現(xiàn)在要求學(xué)生們每天背一定數(shù)量的單詞，三年之后他們掌握的詞匯量要達(dá)到五千左右，這樣的自主學(xué)習(xí)可以增加學(xué)生的自律性，讓學(xué)生通過課外閱讀來實現(xiàn)詞匯量的積累。平時練習(xí)習(xí)題時，要注意勾劃重點詞匯和單詞，提醒學(xué)生們及時掌握，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)動機(jī)。提供給他們廣泛有趣的閱讀材料，擴(kuò)大他們的知識面。教師上課要具有激情，用積極向上的情緒感染學(xué)生，教師是鏈接課本和學(xué)生的紐帶，教師通過自己情緒渲染給學(xué)生，使學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，這樣的話便會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深對知識的理解。

教師要營造寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。協(xié)調(diào)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，打造輕松的人際關(guān)系，學(xué)生成績才會提高，心中懷有愉快的心情，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會提高。在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生的自尊心，對學(xué)生持著有信心和欣賞的態(tài)度，學(xué)生才會內(nèi)心得到滿足。教師在教育教學(xué)過程中要尊重和愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐活動時，教師要注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造開放活躍的課堂氛圍，將學(xué)生在課本上學(xué)的知識與生活實際緊密聯(lián)系在一起，從生活中提高學(xué)生的情趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教師要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而不是單純的說教。

2. 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中的時候，學(xué)業(yè)比較輕松，科目內(nèi)容比較少，難度較小，內(nèi)容更貼合實際生活，所以學(xué)生學(xué)習(xí)過程中基本沒有感受到難度和壓力。高中學(xué)習(xí)英語，科目增多，學(xué)生的時間變得更加緊湊，對預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有了目的和計劃，找不到好的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)這種情況對學(xué)生進(jìn)行有序化的教學(xué)，同時讓學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)課上的知識點再寫課后作業(yè)的習(xí)慣;要提高學(xué)生上課的聽課效率，要讓學(xué)生針對自己平時試卷上的錯題做好筆記，及時復(fù)習(xí)，下次避免在同一個題上面再錯一次。

我們要采取靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維?，F(xiàn)代高中英語傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在應(yīng)試化教育等問題，課堂上教師講課，學(xué)生在底下做筆記，這樣不容易培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，只會讓原有的英語知識變得枯燥乏味，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生單一化的思維方式。我們要利用課堂，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們靈活的思維，以興趣主導(dǎo)的學(xué)習(xí)將會變得生動有趣，這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，比如在課堂教學(xué)中，我們可以先將全班分成五組，讓他們利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢下載有關(guān)music的相關(guān)資料，教師可以給出五個音樂類型：pop music、easy listening music、rock music、elassical music、country music。這樣學(xué)生分組作答教師提出的問題，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生對高中英語的興趣。

我們可以根據(jù)課本閱讀中的情景為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的真實情景，精心設(shè)計教育教學(xué)活動。情景模式教學(xué)會讓知識與學(xué)生的距離變得更近，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使原本枯燥無味的課堂變得生動有趣，提升學(xué)生的主動性，把學(xué)生原本的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主觀能動性和自主學(xué)習(xí)的能力。

3. 總結(jié)

教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會如何去學(xué)習(xí)，如何去主動學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)。教師要建立優(yōu)秀的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的效率，幫助學(xué)生更加積極主動地去學(xué)習(xí)，利用靈活多樣的教學(xué)方法，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式，不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，為國家建設(shè)培養(yǎng)全方位高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 曾明霞.關(guān)于高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究[J]. 讀與寫， 2015（20）.

[2] 周麗潔.試論高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 英語廣場， 2016（6）.

（作者單位：遵義航天高級中學(xué)）