徐靜雅

孩子們聽(tīng)到我布置的作業(yè)——讓家長(zhǎng)做孩子們出的試卷，欣喜若狂！終于可以出口氣，一解平日里的滿腹委屈了。

然而欣喜過(guò)后，孩子們的問(wèn)題也接踵而至：“他們不會(huì)寫怎么辦？”“他們寫錯(cuò)了怎么辦？”“作文要不要寫？”還有同學(xué)義憤填膺地表示，家長(zhǎng)平常責(zé)怪得輕松，不知考高分的不易。最終，我們把這場(chǎng)活動(dòng)定義為親子活動(dòng)?！罢f(shuō)是親子，家長(zhǎng)就同意嗎？”看著孩子們面面相覷的表情，我趕緊傳授一二。

“孩子們，父母最重視的人是誰(shuí)？起早貪黑供我們上學(xué)，他們圖什么？”“圖我們好好學(xué)習(xí)?！贝蠹耶惪谕暤卮鸬??！案嬖V父母，參加活動(dòng)對(duì)你們自己的好處吧?！?/p>

“我們出卷可以看看我們掌握了哪些知識(shí)?！薄拔覀冏约阂惨来鸢福@樣一來(lái)，就等于復(fù)習(xí)了?！彪S后我們又一起商量了幫家長(zhǎng)考高分的策略、出題類型、監(jiān)考方式等。

孩子們出題一絲不茍，卻沒(méi)想到父母?jìng)兊谋憩F(xiàn)真的是一言難盡。

首先，僅有少數(shù)幾位父母用正楷書寫，大多數(shù)父母的書寫和孩子們比起來(lái)簡(jiǎn)直讓人“不忍直視”。

其次，父母的答題質(zhì)量實(shí)在讓人不敢恭維，只有極少數(shù)拿到滿分或高分。

孩子們還在班會(huì)課上交流父母考試時(shí)的表現(xiàn)：邊寫邊埋怨老師為難家長(zhǎng);抓耳撓腮琢磨怎樣利用手機(jī)、電腦查資料;懇求孩子試卷出簡(jiǎn)單點(diǎn)，別太難;千方百計(jì)讓孩子給點(diǎn)提示等。而最值得孩子敬佩的父母是這樣的——爽快答應(yīng)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，胸有成竹。

杰出的家長(zhǎng)啊，當(dāng)他坦然接受孩子為主考人時(shí)，當(dāng)他接收任務(wù)、認(rèn)真對(duì)待并想做到完美時(shí)，當(dāng)他一氣呵成，孩子想找他的錯(cuò)卻找不到時(shí)，當(dāng)孩子看到他在文章中顯露出的深刻思考和廣博知識(shí)時(shí)，他在孩子心中的形象會(huì)不會(huì)更加高大？孩子以后還會(huì)難管嗎？更重要的是，他在孩子心中種下了敢于挑戰(zhàn)、追求最佳的種子。

最令我感動(dòng)的還是孩子們。有孩子說(shuō)：“盡管我的父母文化水平不高，答題也不規(guī)范，不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家長(zhǎng)學(xué)識(shí)淵博，但他們一樣愛(ài)我，我也喜歡他們幽默樂(lè)觀的生活態(tài)度?！边€有孩子說(shuō)：“父母很不容易，平時(shí)忙里忙外，不像我們整天都在學(xué)習(xí)?！彼麄兪沁@樣的包容、善良又真誠(chéng)。

這樣的“親子活動(dòng)”，孩子、父母、老師皆有所獲，何樂(lè)而不為呢？