陳凱

【訓(xùn)練主題】

誦讀毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，我們不由得被這首詩(shī)的磅礴氣勢(shì)震撼。這除了受毛主席戰(zhàn)斗豪情的影響之外，也離不開詩(shī)中所用的排比手法的作用。我們?cè)谧魑闹?，如果也能巧妙地運(yùn)用排比，文章定能氣勢(shì)恢宏！

【指點(diǎn)迷津】

排比，是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列在一起，以增強(qiáng)文章節(jié)奏感和氣勢(shì)的一種修辭手法。

一、排比，常見的有以下幾種：

1.短語(yǔ)排比。也就是在一個(gè)句子中，幾個(gè)詞語(yǔ)或詞組構(gòu)成排比。如：

書桌上擺滿了我喜愛的東西，小小的玩偶，厚厚的字典，長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，真的是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。

句中的三種物品—“玩偶”“字典”“鉛筆”，都是小作者喜愛的東西，在結(jié)構(gòu)上都采用“形容詞+名詞”的形式，構(gòu)成排比，突出了物品之多。

2.句子排比。也就是各個(gè)分句構(gòu)成排比，例如：

愛心是一顆水珠，能滋潤(rùn)人的心靈;愛心是一盞明燈，能照亮人的道路;愛心是一首動(dòng)聽的歌謠，能讓人感到生活的樂趣。

整個(gè)句子由三個(gè)分句組成，都圍繞“愛心”這一主題，以“愛心是……，能……”的句式，構(gòu)成排比，贊美了愛心的奇特功能，很有氣勢(shì)。

3.段落排比。也就是文章中的幾個(gè)段落構(gòu)成排比，如：

讀書，使人思維活躍，聰穎智慧。諸葛亮……

讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢。藺相如……

讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。周恩來……

三個(gè)段落，都以“讀書，使人……”的結(jié)構(gòu)，共同贊美讀書的好處，構(gòu)成排比，不僅段落層次分明，而且很有氣勢(shì)。

二、排比可以運(yùn)用于以下方面：

1.運(yùn)用排比寫人，可將人物刻畫得很細(xì)致。如：“母愛如一杯濃濃的香茶，饑渴時(shí)給我們帶來芳香;母愛如一道美麗的彩虹，失落時(shí)給我們帶來希望;母愛如一輪火紅的太陽(yáng)，寒冷時(shí)給我們帶來溫暖;母愛如一盞明亮的路燈，迷茫時(shí)給我們指明方向。”四個(gè)結(jié)構(gòu)相似的分句組成排比，細(xì)致地刻畫了母愛的特征和作用。

2.運(yùn)用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能達(dá)到層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。如：“夏天像一位血?dú)夥絼偟膽?zhàn)士，那似火的驕陽(yáng)便是他閃亮的盔甲;夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝;夏天像一個(gè)頑皮可愛的小孩，那時(shí)而風(fēng)、時(shí)而雨、時(shí)而艷陽(yáng)的天氣便是他鮮活生動(dòng)的表情。”三個(gè)形象的比喻構(gòu)成排比，生動(dòng)地表現(xiàn)出了夏天的勃勃生機(jī)。

3.運(yùn)用排比說理，可將道理說得充分透徹。比如：“創(chuàng)造的人生是最美的。錢三強(qiáng)的人生最美麗，因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)制造了中國(guó)第一顆原子彈;劉慶峰的人生最美麗，因?yàn)樗頌橹锌拼蟮难芯咳藛T，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對(duì)話，他還夢(mèng)想創(chuàng)造中國(guó)的貝爾實(shí)驗(yàn)室;袁隆平的人生最美麗，因?yàn)樗嘀渤隽顺?jí)雜交水稻……他們的人生都是創(chuàng)造的人生，無疑是最美的?！弊髡咔擅畹剡\(yùn)用排比，選擇三個(gè)事例，論證創(chuàng)造人生的美，不僅避免了敘述事例的枯燥，而且加深了文章的內(nèi)蘊(yùn)，增強(qiáng)了論辯力度。

4.運(yùn)用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。如：“時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步;時(shí)間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈上的傷痛;時(shí)間好像一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程……時(shí)間是寶貴的，我們應(yīng)該加倍珍惜！”三個(gè)比喻，構(gòu)成排比，既總結(jié)了時(shí)間的作用，又抒發(fā)了“加倍珍惜時(shí)間”的情感。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果;但必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式，否則將適得其反。

【佳作展示】

歡迎你，移民朋友

湖北省荊門市五里中心小學(xué)四（1）班 季曾輝

聽媽媽講，國(guó)家為了實(shí)施南水北調(diào)工程，將丹江口村民移到我們這里來居住，今天到村。媽媽答應(yīng)帶我去看，我好不高興！

早晨八點(diǎn)多鐘，媽媽騎著摩托車帶我來到金臺(tái)村，一條寬闊平坦的水泥路展現(xiàn)在我們眼前。順著水泥路前行，只見路邊到處掛著歡迎條幅。警車、救護(hù)車、小轎車、大客車、貨車，像一條長(zhǎng)龍游走在馬路上，好一派壯觀的景象！

來到移民點(diǎn)，四排兩層小樓映入我的眼簾。只見家家戶戶貼著對(duì)聯(lián)，門口都掛著兩個(gè)大紅燈籠，門前屋后的水泥路上擠滿了前來歡迎的村民。廣場(chǎng)上更是熱鬧非凡：百貨公司可謂服務(wù)到“家”，彩色帳篷下擺滿了琳瑯滿目的商品;移動(dòng)公司真是“移動(dòng)”服務(wù)，辦卡、充值，外加禮品;鎮(zhèn)業(yè)余樂團(tuán)搭起了高高的舞臺(tái)，氣球、彩旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，高音喇叭樂聲不斷;餐飲行業(yè)更是繁忙，蒸炒燒烤四面飄香;工作人員整齊地站在廣場(chǎng)四周，隨時(shí)準(zhǔn)備為移民朋友服務(wù);縣鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)親自到場(chǎng)，更體現(xiàn)了對(duì)工作的重視?！芭九九尽北夼诼曇魂嚱右魂嚨仨懫?，原來載著移民朋友的大客車到了。領(lǐng)導(dǎo)、工作人員上前與他們一一握手，然后將移民朋友領(lǐng)到屬于他們的新家，并為他們送上喬遷的禮物。移民朋友緊緊握著工作人員的手，不停地感謝，感謝，再感謝，手久久不愿松開……

移民朋友，你們?yōu)榱酥С謬?guó)家水利事業(yè)的發(fā)展，舍小家顧大家，人民感謝你們，我們歡迎你們！愿你們?cè)谶@里過得幸福、美滿！

指導(dǎo)老師：曾曉艷

點(diǎn)評(píng)：習(xí)作描寫的是歡迎移民朋友到村的情景，表現(xiàn)了人們對(duì)移民朋友熱烈、友好的情感。特別是第三自然段，運(yùn)用排比的手法，從百貨公司、移動(dòng)公司、業(yè)余樂團(tuán)、餐飲行業(yè)、工作人員、縣鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)等方面進(jìn)行細(xì)致描寫，有力地烘托出熱鬧氣氛?，F(xiàn)實(shí)中，歡迎場(chǎng)面宏大，人員眾多，但小作者沒有一一平均使力，而是抓住主要人物（移民、領(lǐng)導(dǎo)、工作人員）的神情動(dòng)作詳細(xì)描寫，略寫次要人物（如歡迎的村民等），很好地突出了熱烈、友好的氣氛。

【佳句展示】

☆春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓;秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候;冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護(hù)。

★老師是園丁，生命因耕耘而芬芳;老師是蠟燭，生命因奉獻(xiàn)而充實(shí);老師是陽(yáng)光，生命因照射而閃亮。

☆美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)。

★沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣;沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明;沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。

☆心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切;心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。

【現(xiàn)場(chǎng)操練】

你能把下面的句子改成排比句嗎？

水果批發(fā)市場(chǎng)里，各種水果惹人喜愛。蘋果光滑圓潤(rùn)，紅里透黃。除了蘋果，還有鴨梨、葡萄、西瓜……