李旎

對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作是基于社會主義新時期任務(wù)的要求，也是為我國培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的一種手段。根據(jù)當(dāng)前很多高校在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時存在的一些問題，我們就其核心內(nèi)容對相關(guān)工作展開新的思考。目前很多高校在規(guī)章制度的建立、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量方面、以及對大學(xué)生進(jìn)行教育管理體系的確立方面都存在著一定的不足之處。尤其是在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時，沒有把握好核心內(nèi)容，或者是對核心內(nèi)容的理解和詮釋工作存在誤差。而將立德樹人作為大學(xué)生思想政治教育工作的核心內(nèi)容，有助于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、立德樹人的思想內(nèi)涵

立德，指的是堅持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人;而樹人，指的是堅持以人為本，根據(jù)不同的人的特性來選擇合適的教育方式來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。當(dāng)前，立德樹人的成效已經(jīng)成為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，要不斷的提高大學(xué)生的思想水平和政治覺悟，以及道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，通過對大學(xué)生進(jìn)行德育教育來提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。需要將立德樹人的思想理念落實到大學(xué)建設(shè)和管理的各個領(lǐng)域，力爭在各個環(huán)節(jié)、各個方面都能做到以樹人為核心，以立德為根本。

二、立德樹人作為思想政治教育核心內(nèi)容的意義

（一）是對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的新思考

實際上，對于教育來說，培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人始終是重點難題，而我國提出將立德樹人作為思想政治教育工作的核心內(nèi)容意味著我國已經(jīng)開始就這兩個教育難題進(jìn)行相關(guān)的回答。就我國當(dāng)前社會精神層次的建設(shè)和人才的培養(yǎng)、儲備以及各項工作內(nèi)容來看，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)不符合時代的要求和社會的發(fā)展。尤其是對于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的缺失，很多大學(xué)生的綜合素質(zhì)偏低這一現(xiàn)象來看，實行以立德樹人為核心的思想政治教育，對于大學(xué)生的教育工作來說，不僅非常有必要，而且是十分迫切的。

（二）是對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容的創(chuàng)新

實行立德樹人為核心的思想政治教育工作，不僅是對傳統(tǒng)德育教育理念的一種革新，對于其中各項工作也是一種優(yōu)化。傳統(tǒng)的德育教育理念已經(jīng)不適合我國當(dāng)前的社會發(fā)展形式，尤其是對于一些行為的定義和素質(zhì)的培養(yǎng)方面，都需要進(jìn)行教育內(nèi)容的創(chuàng)新。而立德樹人這種教育理念主要是針對目前大學(xué)生精神建設(shè)缺失的現(xiàn)象提出的一種新型的德育教育理念，旨在為大學(xué)生樹立精神標(biāo)桿，通過加強(qiáng)大學(xué)生個人的精神建設(shè)，來規(guī)范和約束大學(xué)生的各種行為，并且通過品德教育來為大學(xué)生的思想實行規(guī)范，從而使大學(xué)生能夠真正認(rèn)識到自身價值，確立人生目標(biāo)并為之實現(xiàn)。且這種形式的思想政治教育工作還可以拉進(jìn)教師和學(xué)生的距離，教師可以通過創(chuàng)新教育形式，來對學(xué)生的精神需求進(jìn)行關(guān)注，從而構(gòu)建更加和諧的師生關(guān)系，營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，對于大學(xué)生日后的發(fā)展和建設(shè)也具有重要的作用和效果。

三、以立德樹人為核心的大學(xué)生思想政治教育工作措施

（一）提高重視程度，完善制度建設(shè)

高校要提高對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的重視程度，加強(qiáng)對這項工作的建設(shè)。對于學(xué)校方面來說，首先要建立一個完善的教育體制，對于其中的各項工作內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范和約束，并且要加強(qiáng)對學(xué)校師資力量的建設(shè)。對于當(dāng)前對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的過程中，一定要明確立德樹人這項核心理念和傳統(tǒng)教育理念的不同之處，以立德樹人作為中心點進(jìn)行各項工作的開展。對于以立德樹人為核心的大學(xué)生思想政治教育工作，是黨的要求，也是我國教育發(fā)展的重點方向。

（二）以大學(xué)生作為教育主體開展工作

教師在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時，需要明確教育工作的主體是學(xué)生，是本著關(guān)注學(xué)生的成長和成才的需要進(jìn)行相關(guān)的工作。教師在進(jìn)行相關(guān)教育的過程中，需要更加重視學(xué)生的個體發(fā)展和全面發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)，包括學(xué)生的思想品德建設(shè)、對于學(xué)習(xí)的主動性等方面。教師還應(yīng)該提高對學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)注程度，并且對于一些社會責(zé)任感和正確三觀的建設(shè)程度。對于大學(xué)生的思想政治教育工作的開展，應(yīng)該將工作落實到學(xué)生的方方面面，并且對每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行相關(guān)的建設(shè)，本著立德樹人的核心思想理念來進(jìn)行各項工作，確保每一項工作都是相關(guān)促進(jìn)、相輔相成的，從而成功的構(gòu)建一個全面的教育體系。

（三）營造良好的校園氛圍

首先，高校應(yīng)該營造一個正面的學(xué)習(xí)氛圍，因為大學(xué)生初入校園，很多不良因素都會對大學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，針對這種情況，高校需要通過各項工作來營造一個和諧、具有正能量的學(xué)習(xí)氛圍。高校應(yīng)該重視思想層面的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)對校園文化的建設(shè)，而且要對這種氛圍進(jìn)行不斷的鞏固和完善，并且落實到教育的每一個環(huán)節(jié)。從大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開始，學(xué)校就需要對其進(jìn)行思想政治教育，包括一些新生入學(xué)會議和一些班級團(tuán)體會議，都應(yīng)該充分利用起來，通過宣傳一些正能量的思想觀念和學(xué)校的規(guī)章制度來對學(xué)生的行為進(jìn)行約束。而且，學(xué)校應(yīng)該重視一些有關(guān)大學(xué)生心理建設(shè)的課程，不能因為是選修課程就降低了重視程度。

（四）關(guān)注大學(xué)生的精神需求

對于教師方面來說，教師需要從新生入學(xué)就開始關(guān)注大學(xué)生的精神層面建設(shè)，以大學(xué)生作為教育的主體，尊重其個體特性，從大學(xué)生的精神需求對其進(jìn)行更好的思想政治教育。尤其是一些主體團(tuán)會和班會要充分利用起來，實行更好的思想政治教育，當(dāng)然，對于工作的開展形式也要進(jìn)行創(chuàng)新，可以通過開展一些小游戲來了解每個學(xué)生的性格，并且通過一些宣傳教育活動來對大學(xué)生進(jìn)行深層次的宣傳和教育。在這一基礎(chǔ)上，教師團(tuán)隊也要不斷的進(jìn)行自我完善和創(chuàng)新，通過一些新思想的引進(jìn)來創(chuàng)新教育內(nèi)容，而且，需要提高教師隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化素養(yǎng)，通過更加人性化的教育來實現(xiàn)以立德樹人為核心的思想政治教育工作。

（五）創(chuàng)新教育形式

在進(jìn)行相關(guān)的工作時，需要打破傳統(tǒng)的思想政治教育工作形式，要明確這項工作并不是以課程教育作為主體的一項教育活動，而是以大學(xué)生為主體，通過各方面、各領(lǐng)域的滲透工作統(tǒng)一進(jìn)行的一項教育工作。需要聯(lián)合社會各個方面對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并且要根據(jù)大學(xué)生的實際需求進(jìn)行相關(guān)的建設(shè)，使大學(xué)生從內(nèi)心深處真正的認(rèn)同這種教育形式，并做出相應(yīng)的改變。這一環(huán)節(jié)需要一些學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的熏陶，再結(jié)合學(xué)校舉辦的一些社會公益性質(zhì)的活動讓大學(xué)生參與到其中，對教育工作內(nèi)容進(jìn)行感悟，通過將教育內(nèi)容結(jié)合實踐來對大學(xué)生的思想進(jìn)行滲透，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，規(guī)范大學(xué)生的日常行為活動。

（六）重視精神思想建設(shè)

學(xué)校還可以通過對一些優(yōu)良傳統(tǒng)的講解和宣傳對大學(xué)生進(jìn)行思想的滲透，讓大學(xué)生通過了解這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來增強(qiáng)民族自尊心和自信心，并且增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義思想。我國很多古語都顯示了對德育教育的重視程度，通過教導(dǎo)大學(xué)生向圣賢學(xué)習(xí)的過程，來傳承我國的一些優(yōu)秀的道德品質(zhì)。使大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)圣賢的過程中確定自身的價值取向，并且不斷的加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，并且培養(yǎng)大學(xué)生的民族意識和民族品質(zhì)，教師還可以根據(jù)現(xiàn)代的一些社會準(zhǔn)則對優(yōu)秀傳統(tǒng)思想進(jìn)行新的定義，通過這種方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使其思想更符合當(dāng)前的時代要求。

（七）將理論教育和實踐活動相融合

只通過教育來開展思想政治教育工作是不行的，要想使大學(xué)生真正領(lǐng)悟到其中的內(nèi)容精髓，更多的需要安排一些活動來讓大學(xué)生進(jìn)行實踐。學(xué)?？梢越⒁粋€實踐平臺，通過一些社會性的活動讓大學(xué)生認(rèn)識到教育工作內(nèi)容。而在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的自我認(rèn)知是非常重要的，尤其是在大學(xué)生參與到一些社會性的實踐活動之后，對于學(xué)校和社會的差異形成的一種落差也會對大學(xué)生的精神思想造成影響。而教師就可以通過大學(xué)生的這些實踐活動來引導(dǎo)和幫助大學(xué)生正確的認(rèn)識自己的價值，通過大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力來增強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育工作。當(dāng)然，這一個階段需要加強(qiáng)對大學(xué)生精神層面的關(guān)注程度，避免大學(xué)生因為過早的感受到社會的壓力影響心理健康，通過各方面的建設(shè)來保證大學(xué)生的思想政治教育工作的順利開展。

綜上所述，對于我國目前對大學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育工作來說，需要的是內(nèi)容和形式的創(chuàng)新發(fā)展，而立德樹人就是本著通過提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力來為大學(xué)生贏得更好的發(fā)展方向為目的的一項教育理念。對于當(dāng)前以立德樹人為核心的大學(xué)生思想政治教育工作來說，需要聯(lián)合社會各個方面來進(jìn)行，并且需要不斷的進(jìn)行改進(jìn)和完善，從而使這項工作內(nèi)容能夠更好的促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，從而促進(jìn)我國的社會發(fā)展。 （作者單位：湖南信息學(xué)院 ）