范國(guó)亮

21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育取得飛速發(fā)展，高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)逐漸得到重視;只不過(guò)，當(dāng)前實(shí)施效果并不理想，其規(guī)?；蛩蕉紵o(wú)法與理工科實(shí)驗(yàn)樓相比，還需再次加強(qiáng)和優(yōu)化;在本文中，筆者從高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地的建立方式、實(shí)用方式、作用等方面進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，以期為其建設(shè)提供參考。

自我國(guó)職業(yè)教育取得迅速發(fā)展以來(lái)，高職會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)基地取得良好發(fā)展，實(shí)訓(xùn)條件得到改善，只不過(guò)，其實(shí)施效果并不理想，其規(guī)模和水平都與理工科教學(xué)樓有著巨大差距：當(dāng)前會(huì)計(jì)核算多以手工做賬和會(huì)計(jì)核算軟件輔助計(jì)算為主，創(chuàng)新水平不高，不利于學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題。因此，我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需緊跟時(shí)代步伐，在進(jìn)步中不斷發(fā)展完善。

一、國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀

關(guān)于高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地的研究，國(guó)外起步較早，不論是實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)及其產(chǎn)生的效益還是高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)生的管理，國(guó)外都有豐富經(jīng)驗(yàn);在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，“教學(xué)工廠”、“合作型”、“技術(shù)與繼續(xù)教育”等模式都是常見(jiàn)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式?；诖?，我國(guó)相關(guān)研究可以在借鑒國(guó)外實(shí)訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上結(jié)合我國(guó)基本國(guó)情，建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義型實(shí)習(xí)基地。只不過(guò)，我國(guó)目前的高職會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)基地并未達(dá)到理想狀態(tài)，校企合作還有諸多問(wèn)題，實(shí)訓(xùn)基地尚未產(chǎn)生實(shí)際效益;即使全國(guó)各地在積極建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，也沒(méi)有解決好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在著的諸多問(wèn)題。

在企業(yè)視角而言，實(shí)習(xí)生較多，實(shí)習(xí)崗位卻很少，使得實(shí)訓(xùn)基地難以滿足實(shí)習(xí)生的需求;大部分企業(yè)因自身商業(yè)機(jī)密的緣故，一般不會(huì)讓實(shí)習(xí)生接觸會(huì)計(jì)核心;崗位分工限制著實(shí)習(xí)生的業(yè)務(wù)范圍，實(shí)習(xí)效果不理想;相關(guān)指導(dǎo)人員的理論水平有限。

在學(xué)校視角而言，大部分學(xué)習(xí)沒(méi)有充足的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，無(wú)法保證全部學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí);教師無(wú)法在企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);學(xué)生實(shí)習(xí)存在一些風(fēng)險(xiǎn)。

二、解決上述問(wèn)題的具體方法

（一）教師與企業(yè)關(guān)系上，建立“合作型”校外實(shí)訓(xùn)基地

相較于其它具象類知識(shí)而言，會(huì)計(jì)類知識(shí)較為抽象，使學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味的知識(shí)較多，具體而言，高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生入校時(shí)都欠缺相關(guān)知識(shí)，尤其是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、生產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)、納稅實(shí)務(wù)等需要運(yùn)用核算理念和核算方法的知識(shí)更是欠缺;基于此，筆者認(rèn)為建立“合作型”校外實(shí)訓(xùn)基地可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的興趣。這類實(shí)習(xí)基地一開始多由專任老師或?qū)I(yè)人員跟企業(yè)聯(lián)系而成;一般而言，“合作型”實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)成本普遍較低，但其實(shí)訓(xùn)案例豐富，實(shí)訓(xùn)環(huán)境真實(shí)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容合理。只不過(guò)，這類實(shí)訓(xùn)基地短期且不穩(wěn)定，需要教師跟企業(yè)保持長(zhǎng)久聯(lián)系，雙方在不斷合作中相互信任，然后一步步地加深合作，以學(xué)校的名義與企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，在溝通的基礎(chǔ)上達(dá)成合作，雙方一同擬定“校外實(shí)訓(xùn)基地共建協(xié)議書”，基地建設(shè)完成正式掛牌之后，校外實(shí)訓(xùn)基地便可以正式宣布成立。通常情況下，“合作型”校外實(shí)習(xí)基地多為一年級(jí)學(xué)生提供學(xué)習(xí)，一年級(jí)學(xué)生無(wú)論是理論知識(shí)還是操作技能都達(dá)不到會(huì)計(jì)部門的實(shí)習(xí)要求，不具備在正式會(huì)計(jì)部門實(shí)習(xí)的資格，因此，必須要讓這類學(xué)生在生產(chǎn)車間實(shí)習(xí)，使其對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程有一個(gè)整體認(rèn)知，對(duì)企業(yè)有一個(gè)全面而深刻的印象。這一認(rèn)知實(shí)踐中，學(xué)?？梢匝?qǐng)相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行流程講解，使學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的會(huì)計(jì)憑證有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí)，對(duì)一般的會(huì)計(jì)流程產(chǎn)生進(jìn)一步了解。一般來(lái)說(shuō)，這類認(rèn)知實(shí)習(xí)只需一天或半天即可，也就是說(shuō)，這類認(rèn)知實(shí)習(xí)一般不會(huì)影響企業(yè)正常工作，還能使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生新的認(rèn)知。

（二）鼓勵(lì)各方積極創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，建立“自主型管理”實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)?；蛏鐣?huì)應(yīng)鼓勵(lì)高職學(xué)校的老師和學(xué)生大膽自建或與他人合建經(jīng)濟(jì)實(shí)體，進(jìn)而成立“自主型管理”實(shí)訓(xùn)基地。會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，?duì)這一專業(yè)的學(xué)生業(yè)知識(shí)和技能都要求較高，但對(duì)相關(guān)設(shè)備及資金的投入?yún)s沒(méi)有明顯要求，因而風(fēng)險(xiǎn)較低;拿我院來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)專業(yè)擬創(chuàng)建晉中誠(chéng)鑫會(huì)計(jì)公司，這個(gè)公司的主要業(yè)務(wù)將包括為社會(huì)提供會(huì)計(jì)信息咨詢和會(huì)計(jì)技術(shù)服務(wù)工作，以此為基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)專業(yè)的師生便可以直接參與公司的日常運(yùn)作，進(jìn)而提高其實(shí)操能力?！白灾餍凸芾怼睂?shí)訓(xùn)基地的建立，不但能滿足本專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，而且還可以將相關(guān)師生的會(huì)計(jì)實(shí)操水平進(jìn)一步提升;“自主型管理”實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言極其有效，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，還可以節(jié)約實(shí)訓(xùn)成本，進(jìn)而為學(xué)校創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。

（三）積極與會(huì)計(jì)師事務(wù)所建立合作，建設(shè)好“培訓(xùn)型”實(shí)訓(xùn)基地

接觸會(huì)計(jì)事務(wù)較多的機(jī)構(gòu)是會(huì)計(jì)師事務(wù)所，一般而言，會(huì)計(jì)師事務(wù)所只需完成校內(nèi)教學(xué)計(jì)劃安排，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)前統(tǒng)一綜合培訓(xùn)即可。通常情況下，會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)會(huì)計(jì)的培訓(xùn)都是以真實(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理為主，這種“培訓(xùn)型”的合作形式可以將實(shí)訓(xùn)單位固定下來(lái)，確定合作協(xié)議，并在協(xié)議中規(guī)定好實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和時(shí)間，以此來(lái)穩(wěn)定雙方的合作關(guān)系。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，建立會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，可以讓高職會(huì)計(jì)學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)操，使其與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸，為學(xué)生提供可行的訓(xùn)練平臺(tái)。加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，可以讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中增強(qiáng)其會(huì)計(jì)實(shí)操能力，培養(yǎng)其綜合職業(yè)素質(zhì)，練就會(huì)計(jì)技能、培養(yǎng)綜合會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)，使會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地真正成為實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練場(chǎng)所。（作者單位：晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院）