張金忠

哈爾濱師范大學(xué)斯拉夫語學(xué)院俄語專業(yè)是學(xué)校較早的專業(yè)之一。在六十多年的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展歷史中，俄語專業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀俄語人才。2009年開設(shè)波蘭語專業(yè)，并設(shè)立塞爾維亞語選修課程，在斯拉夫國別和區(qū)域人才培養(yǎng)方面為國家和地方教育、經(jīng)濟(jì)等多方面的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

一、斯拉夫國別區(qū)域人才培養(yǎng)的基本情況

俄羅斯、波蘭、塞爾維亞三國均為“一帶一路”沿線重要國家。目前，哈爾濱師范大學(xué)開設(shè)上述三國的國家語言：俄語、波蘭語、塞爾維亞語，共設(shè)置兩個(gè)專業(yè)：俄語專業(yè)（師范俄語和非師范俄語）和波蘭語專業(yè)，塞爾維亞語為選修課程。圍繞“一帶一路”建設(shè)，現(xiàn)有在校生近4萬人，每年招收俄語及相關(guān)專業(yè)學(xué)生100余人，波蘭語學(xué)生20人（隔年招生）。

（一）俄語專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)及特色

1.辦學(xué)基礎(chǔ)

（1）辦學(xué)歷史較為悠久。哈爾濱師范大學(xué)俄語專業(yè)開辦已經(jīng)有半個(gè)多世紀(jì)的歷史。經(jīng)過幾代哈師大俄語人的共同努力，目前俄語專業(yè)在師資配備、招生規(guī)模和水平方面已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了很大的飛躍。

（2）師資配備精良。哈爾濱師范大學(xué)俄語專業(yè)現(xiàn)有教師28人，教授9人、副教授11人、講師4人、助教2人。其中具有博士學(xué)位的16人，在讀博士2人。此外，每年聘請(qǐng)3——5位高水平俄羅斯專家、1位波蘭專家和1位塞爾維亞專家來我校俄語專業(yè)任教。

（3）招生情況良好。2009年以前，每年的招生規(guī)模在30——50人左右，近10年來，俄語專業(yè)每年招收100人余人。

（4）考研就業(yè)出路較廣。目前，俄語專業(yè)畢業(yè)生的考研就業(yè)情況較好。每屆畢業(yè)生考取國內(nèi)碩士研究生占20左右，出國攻讀碩士研究生占10%以上。選擇直接就業(yè)的學(xué)生從事教師行業(yè)的占15%左右，從事與對(duì)俄語商務(wù)相關(guān)的學(xué)生占20%以上。另外有10%以上學(xué)生考取公務(wù)員，波蘭語專業(yè)畢業(yè)生有將近半數(shù)攻讀碩士學(xué)位，就業(yè)前景較好。

（二）辦學(xué)特色

1.瞄準(zhǔn)社會(huì)的需求，精心打造俄語專業(yè)方向。俄語學(xué)科設(shè)立師范和非師范兩個(gè)專業(yè)方向。非師范方向中以經(jīng)貿(mào)和法律為主攻目標(biāo)。

2.堅(jiān)持師范俄語特色方向。在師范俄語方向的建設(shè)上，立足打造精品師范，培養(yǎng)師范的精英人才。本科畢業(yè)生能夠勝任中學(xué)俄語教學(xué);碩士研究生畢業(yè)生能夠勝任高職高專等院校的俄語專業(yè)教學(xué);博士研究生畢業(yè)生能夠勝任高等院校俄語專業(yè)教師的工作。此舉專門針對(duì)落實(shí)俄語人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展理念。

3.始終秉承“語言文化并重、知識(shí)技能偕行”的專業(yè)辦學(xué)理念。把語言與文化教學(xué)、知識(shí)的傳授和技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。這種專業(yè)辦學(xué)理念體現(xiàn)在教學(xué)的方方面面：課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)等。

（三）面向社會(huì)和地方區(qū)域發(fā)展，致力于服務(wù)“一帶一路”和“龍江絲路帶”建設(shè)，哈爾濱師范大學(xué)俄語專業(yè)開展了“卓越教師”、“緊缺小語種人才培養(yǎng)模式研究”、“大學(xué)生俄語語言文化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等多個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，進(jìn)行了中俄合作培養(yǎng)俄語人才的培訓(xùn)等項(xiàng)目，培養(yǎng)了“俄語+經(jīng)貿(mào)”、“俄語+法律”、“波蘭語+商務(wù)”等復(fù)合型人才。近年來，實(shí)施了“俄英雙語”模式、“俄語+專業(yè)”（如：俄語+教育、經(jīng)貿(mào)、商務(wù)、法律等）復(fù)合型人才培養(yǎng)模式、“俄語+英語+三外”復(fù)語人才培養(yǎng)模式以及中外聯(lián)合辦學(xué)模式。

二、斯拉夫國別和區(qū)域人才培養(yǎng)的主要舉措

（一）積極開拓國外俄語教育教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地

為切實(shí)服務(wù)于國家“一帶一路”建設(shè)，哈爾濱師范大學(xué)積極開拓國內(nèi)外、省內(nèi)外俄語人才培養(yǎng)基地。目前與俄羅斯十余所知名高校，包括莫斯科師范大學(xué)、國立普希金俄語學(xué)院、莫斯科國立蘇里科夫美術(shù)學(xué)院等開展密切的人才培養(yǎng)合作。在俄羅斯莫斯科州立人文社會(huì)大學(xué)、阿爾泰國立師范大學(xué)、薩哈林國立大學(xué)、阿穆爾國立人文師范大學(xué)等高校建立學(xué)生互換交流進(jìn)修基地，每年校際之間交換本科進(jìn)修學(xué)生50余人，為培養(yǎng)高質(zhì)量的俄語專業(yè)人才搭建了良好的平臺(tái)。此外，哈爾濱師范大學(xué)斯拉夫語學(xué)院自2009年設(shè)立波蘭語專業(yè)，與波蘭格但斯克國立大學(xué)合作采用1+2+1模式培養(yǎng)波蘭語專業(yè)人才;與塞爾維亞貝爾格萊德大學(xué)合作，聘請(qǐng)?jiān)撔Ｈ麪柧S亞教師來我校開設(shè)塞爾維亞語課程。與此同時(shí)，結(jié)合開設(shè)俄語、波蘭語和塞爾維亞語等國語言和文化課程，以國別區(qū)域問題為導(dǎo)向，積極開展斯拉夫語文化研究，為國家“一帶一路”建設(shè)啟動(dòng)小語種人才培養(yǎng)的準(zhǔn)備工作。

（二）調(diào)整優(yōu)化俄語專業(yè)結(jié)構(gòu)，在保持原有師范俄語教育的基礎(chǔ)上，在師范俄語方向招生上進(jìn)行調(diào)整，由原來每年招生50人，縮減為25人左右。設(shè)立商務(wù)俄語方向，培養(yǎng)面向?qū)Χ斫?jīng)貿(mào)和涉俄法律的復(fù)合型人才。

（三）進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革。哈爾濱師范大學(xué)俄語專業(yè)積極探索俄語人才培養(yǎng)模式改革的新途徑。從原來單一的師范俄語教育，隨著中學(xué)俄語教學(xué)的萎縮，對(duì)中學(xué)俄語教師需求減小，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期國際交流的合格人才，2000年，我們把專業(yè)調(diào)整為俄語+英語輔修。該人才培養(yǎng)模式運(yùn)行近五年，為社會(huì)培養(yǎng)了一批雙外語人才，但該模式也暴露出一些弊端：在一定程度上沖淡了主打?qū)I(yè)的學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)業(yè)壓力過大等。2006年，我們把英語輔修變?yōu)椤暗诙庹Z”，俄語專業(yè)分成師范和非師范，師范方向立足培養(yǎng)精品師范人才，招生人數(shù)縮減為23人左右，非師范方向加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)和法律兩個(gè)層面的教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)俄語專業(yè)的教學(xué)投入和力量，該模式運(yùn)行至今。

（四）本著“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的專業(yè)辦學(xué)理念，在聘請(qǐng)高水平俄羅斯、波蘭、塞爾維亞教師來我校進(jìn)行語言文化教學(xué)的同時(shí)，積極鼓勵(lì)我校俄語和其他與“一帶一路”建設(shè)相關(guān)語言專業(yè)教師出國進(jìn)修。每年派往俄羅斯進(jìn)修的教師3——5人，派往波蘭進(jìn)修的教師1——2人。2012——2013年度一位教師在塞爾維亞貝爾格萊德大學(xué)進(jìn)行塞爾維亞語，在斯拉夫語學(xué)院籌建塞爾維亞語專業(yè)方面做前期準(zhǔn)備工作。

（五）注重學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練，積極為學(xué)生創(chuàng)造專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。在培養(yǎng)師范俄語學(xué)生教師技能方面，除了在學(xué)校開設(shè)相關(guān)的教學(xué)技能課程外，還為學(xué)生建立教育實(shí)習(xí)基地。目前，在黑龍江省的邊境城市，如黑河市第一中學(xué)、黑河市第四中學(xué)、綏芬河高級(jí)中學(xué)，在山東省單縣第五中學(xué)、吉林俄語專修學(xué)院、哈爾濱市嵩山中學(xué)、哈爾濱市第六中學(xué)等均建立了師范俄語教育實(shí)習(xí)基地，為師范俄語專業(yè)學(xué)生提高從師技能提供了可靠的保障。波蘭語學(xué)生在國外進(jìn)修期間，積極開拓波蘭的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，定期有組織地參與社會(huì)實(shí)踐。

三、人才培養(yǎng)目前取得的成效

近年來，哈爾濱師范大學(xué)每年向俄羅斯輸送俄語人才20余人;其中俄語專業(yè)畢業(yè)生選擇赴俄羅斯從事對(duì)俄貿(mào)易等工作的近10人;繼續(xù)攻讀碩士、博士研究生的將近10人;向波蘭輸送波蘭語人才1——2人，赴波蘭的畢業(yè)生主要擔(dān)任漢語志愿者教師工作;2016年一位通過塞爾維亞選修課程的學(xué)生獲得了赴塞爾維亞擔(dān)任漢語志愿者教師的機(jī)會(huì)。2012年10月，哈爾濱師范大學(xué)與俄羅斯阿穆爾國立人文師范大學(xué)聯(lián)合開辦阿穆爾國立人文師范大學(xué)孔子學(xué)院。兩校開展更加密切的合作。自合作開辦孔子學(xué)院以來，我校已有多名畢業(yè)生赴該?？鬃訉W(xué)院擔(dān)任漢語志愿者教師，在語言進(jìn)修和服務(wù)社會(huì)方面均獲得了很好的效益。

四、結(jié)語

當(dāng)前階段，哈爾濱師范大學(xué)斯拉夫語學(xué)院積極探索俄語專業(yè)、波蘭語專業(yè)以及塞爾維亞語課程的建設(shè)，力爭使這些語種的開設(shè)在一定程度上促進(jìn)“一帶一路”上述幾個(gè)沿線國家的語言互通、優(yōu)質(zhì)教育資源共享，從而推動(dòng)開展中俄、中波、中塞語言文化交流，為國家“一帶一路”建設(shè)盡綿薄之力。（作者單位：哈爾濱師范大學(xué)）

本文為2017年度黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“‘一帶一路視閾下黑龍江省高校俄語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SJGY20170914）及教育部國別和區(qū)域研究中心斯拉夫國家研究中心的成果。