黃玉文

摘? 要：高一年級(jí)是決定學(xué)生高中數(shù)學(xué)成績(jī)好壞的關(guān)鍵期，這不僅是因?yàn)楦咭粚W(xué)的內(nèi)容多，全部必修內(nèi)容要在高一結(jié)束，還有一個(gè)主要原因是這些學(xué)生不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)不得法，從而造成成績(jī)滑坡。

關(guān)鍵詞：高一;數(shù)學(xué)教學(xué)

1引言

初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運(yùn)算語言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語言、空間立體幾何等。高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語言的抽象化對(duì)思維能力提出了更高的要求.這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降。高一新生一定要能從經(jīng)驗(yàn)型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最后還需逐步形成辯證型思維。知識(shí)點(diǎn)多的同時(shí)，緊跟著類型題也很多，而且類型題的種類豐富，給學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來很大的困難，常常出現(xiàn)的問題是老師上課講的我都明白，可是一輪到做題就無從下手。

基于高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化，為學(xué)生進(jìn)入高中能學(xué)好數(shù)學(xué)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)思維，在高考中取得優(yōu)異數(shù)學(xué)成績(jī)，作為現(xiàn)在教高一的教師的我在教學(xué)上提出一些建議。

2提高高一數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的建議

2.1認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)效率

備課，一是要備教材，抓住教學(xué)重難點(diǎn)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及本節(jié)課在高考中的地位和作用，二是要背學(xué)生，思考在講課中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)哪些認(rèn)知問題，并做到給予正確的引導(dǎo);三是要背例題和作業(yè)，例題和作業(yè)的選擇要緊緊圍繞本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，務(wù)必做到精。一個(gè)老師在課前備課的好壞直接影響課堂教學(xué)效率，影響學(xué)生知識(shí)的掌握。作為一線教師如果事先沒備好課，上課可能就會(huì)出現(xiàn)尷尬的情況，可能出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的漏講，即便想通過下節(jié)課彌補(bǔ)本節(jié)課的缺憾，也不會(huì)得到好的效果，這就類似于做米飯水少了，夾生了，下次再蒸也無濟(jì)于事，所以我們老師必須要備好每一節(jié)課，使學(xué)生能在每節(jié)課收獲更多的知識(shí)。

2.2以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力，具有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生常會(huì)津津有味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會(huì)積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)。這樣有助于克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難。作為高中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該遵循興趣發(fā)展的規(guī)律，極大程度上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？授課時(shí)，我們可以通過不同的教學(xué)手段展現(xiàn)給學(xué)生，比如通過實(shí)驗(yàn)、掛圖，幾何畫板和多媒體等教學(xué)手段，盡可能變抽象平淡為形象生動(dòng);同時(shí)，我們也可以把全班同學(xué)分成不同的學(xué)習(xí)小組，通過小組，同學(xué)之間相互討論以解決問題，如果回答問題正確并給予加分，這種方式的教學(xué)，加大了學(xué)生課堂上的參與度，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使數(shù)學(xué)變得不枯燥無味;另外，數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中應(yīng)用十分廣泛，通過介紹數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用可激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.3知識(shí)的講解要循序漸進(jìn)

對(duì)于高一新生，尤其是基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我們教師在教學(xué)過程中不能操之過急，應(yīng)適度放慢進(jìn)度。剛開始可對(duì)學(xué)生在初中應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，例如因式分解，二次函數(shù)等，這些知識(shí)在高中數(shù)學(xué)起到很大的作用，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)可以講初高中銜接部分。在每節(jié)課的授課中，教師務(wù)必要將基礎(chǔ)知識(shí)給學(xué)生講解到位，并在此基礎(chǔ)上不斷對(duì)知識(shí)加以擴(kuò)展和加深，如果講課內(nèi)容過簡(jiǎn)單，學(xué)生會(huì)掉以輕心，如果太難學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，只有從淺入深，循序漸進(jìn)，學(xué)生才會(huì)學(xué)的數(shù)學(xué)很有卻，思維能力也會(huì)跟著逐漸提高。

2.4指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

眾所周知，學(xué)習(xí)方法的好壞將直接影響學(xué)習(xí)效果。之所以一部分高一學(xué)生跟不上，學(xué)習(xí)很吃力，跟他們沒有正確的適合高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法不無關(guān)系。因此，我們教師要指導(dǎo)好學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為作為高一新生要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，應(yīng)該遵循如下幾個(gè)學(xué)習(xí)過程，一做好提前預(yù)習(xí)，把老師下節(jié)課要講的書上的內(nèi)容提前看一遍，這樣有助于課上能跟住老師思路;二是要認(rèn)真聽課，做好課堂筆記;三是要做好課下及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)于較難的數(shù)學(xué)問題要加深理解;四要做好老師留的作業(yè);五及時(shí)做好總結(jié)和整理好錯(cuò)題記錄，對(duì)于數(shù)學(xué)一大節(jié)的結(jié)束和一章的結(jié)束，學(xué)生要做好歸納總結(jié)，反思學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，對(duì)練習(xí)冊(cè)及課外書的自己做錯(cuò)的題和比較好的類型題做好整理。我認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這五個(gè)過程很重要，學(xué)生要做到而且要堅(jiān)持到整個(gè)高中生活直到高考結(jié)束，我相信堅(jiān)持這樣做的同學(xué)必定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

3結(jié)論

作為高中數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為高一抓數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，高二能力的提升，高三是拔高。在整個(gè)高中學(xué)習(xí)過程中，高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，我們老師要做到的是不僅僅把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓他們熱愛數(shù)學(xué)，作為本科和碩士都學(xué)數(shù)學(xué)的我，深知數(shù)學(xué)在各個(gè)學(xué)科中地位，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能提升學(xué)生的思維，而且對(duì)將來大學(xué)各個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)乃至進(jìn)入工作崗位都有重要作用。我們老師要潛心專研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)，就一定能做好高中數(shù)學(xué)的起始教學(xué)工作，幫助學(xué)生順利完成高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，全面提高數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳晨.淺談高一數(shù)學(xué)教學(xué)[J].中學(xué)時(shí)代，2012（14）：169-169.