崔永元

我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，內(nèi)容是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和兒童的對(duì)話。剛拿到這本書(shū)的時(shí)候我在想，里面一定特別好玩?？墒钱?dāng)我真正看了這本書(shū)，卻感到極其震驚。因?yàn)檫@里面沒(méi)有一句是在哄孩子，他們甚至根本不在乎這些孩子能不能聽(tīng)懂他們說(shuō)的話。他們每個(gè)人說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)和措辭都與他們平時(shí)跟同齡人交流時(shí)一模一樣，嚴(yán)謹(jǐn)而客觀。

我曾經(jīng)和兒童教育專(zhuān)家桑新民老師探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他告訴我：“從兒童教育的角度來(lái)講，這些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的說(shuō)話方式是非常正確的，因?yàn)楦⒆泳褪且f(shuō)正確的話，否則就要面臨一次或者多次糾正錯(cuò)誤的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程往往耗時(shí)又耗力?！?/p>

我問(wèn)桑老師：“教育孩子的時(shí)候，什么樣的話才是‘正確的話？”

他舉了一個(gè)反例。比如，孩子渴了要喝水，餓了要吃飯，再正常不過(guò)，但是有些家長(zhǎng)在哄孩子的時(shí)候就會(huì)說(shuō)“喝水水”“吃飯飯”，這樣說(shuō)看似充滿童真，卻包含了糾錯(cuò)成本。世界上根本就不存在“水水”“飯飯”這兩樣?xùn)|西，喝的是“水”，吃的是“飯”。

女兒小時(shí)候，有一次我?guī)鰢?guó)，同行的還有幾個(gè)朋友。到了唐人街，她很好奇，就問(wèn)唐人街是什么意思。很多時(shí)候，面對(duì)孩子的這種好奇，大人都會(huì)擔(dān)心：講那么多大道理他怎么聽(tīng)得懂呢？于是常常按自己的理解去解釋?zhuān)吘箷r(shí)間是何等神奇的存在，等孩子慢慢長(zhǎng)大，自然就會(huì)明白。我的一個(gè)朋友很顯然就抱著這樣的想法，他逗我的女兒說(shuō)：“因?yàn)樵谧铋_(kāi)始的時(shí)候這里有一個(gè)賣(mài)糖人的，非常有名，所以這里就叫唐人街。”我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有很在意。直到后來(lái)的某一天，我偶然聽(tīng)到女兒在給別人復(fù)述這個(gè)故事，帶著“我知道你不知道”的驕傲，我才突然意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

我告訴她，唐人街的“唐”不是吃的那個(gè)糖，它說(shuō)的是我們古代的一個(gè)朝代，叫唐朝。那時(shí)候我們國(guó)家很強(qiáng)盛，所以外國(guó)人就把中國(guó)人叫作“唐人”，唐人街就是我們中國(guó)人到了外國(guó)之后大家聚在一起的地方。我女兒聽(tīng)得似懂非懂，雖然聽(tīng)了我的重新解釋?zhuān)€是喜歡我那個(gè)朋友先前講的那個(gè)“糖人”，因?yàn)樘稹?/p>

這兩個(gè)故事都關(guān)乎一個(gè)概念：糾錯(cuò)成本。在這里，正確是關(guān)于事實(shí)的呈現(xiàn)，我們需要嚴(yán)謹(jǐn)。

我之所以覺(jué)得正確很難，就是因?yàn)檎_是一件不簡(jiǎn)單的事兒。如果我們把正確作為一種價(jià)值判斷，那問(wèn)題就會(huì)復(fù)雜得多，不是幾句話、幾篇文章、幾本書(shū)能夠說(shuō)明白的。

不同的角度會(huì)出現(xiàn)不同的“正確”。于我而言，于孩子而言，正確的維度各不相同。而我們總是習(xí)慣性地用自己的正確去判斷別人錯(cuò)誤。

正確的另一面不一定就是錯(cuò)誤，可能是另一種正確。

我們要明白，正確的說(shuō)法可能有限，但正確的方式不止一種，不要給正確貼上唯一的標(biāo)簽。

關(guān)于正確，我還有兩件事兒想說(shuō)：

第一，正確很難，正因?yàn)檫@樣，我們既要盡量正確，同時(shí)又要小心正確。第二，不能因?yàn)橐痪渲e話的糾錯(cuò)代價(jià)小，我們就肆無(wú)忌憚地說(shuō)不正確的話;但是反過(guò)來(lái)，如果說(shuō)一句正確的話代價(jià)很大，而意義更大，我們就要勇敢一點(diǎn)兒。