1 遼東灣核心區(qū)創(chuàng)意館

建筑的教化

1978年初，我懵懵懂懂地進(jìn)入了哈爾濱建筑工程學(xué)院，那時(shí)的哈建工只有一棟我們稱之為“土木樓”的教學(xué)用房。這里所說的一棟并非是一座房子，它是一個(gè)“圈樓大院”。如果按“圈樓”來說它不算小，但作為一個(gè)學(xué)府的“大院”就顯得太小了。這里既沒有標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)空間，也無像樣的活動(dòng)場(chǎng)所，在有限的場(chǎng)地上僅有10棵樹。以致后輩學(xué)生進(jìn)入這所大學(xué)時(shí)常常會(huì)因?yàn)檫@種景象而懊惱，甚至讓人感到連一般的初高中都不如。

然而，我卻與它結(jié)下了一生之緣。1952年這座建筑由前蘇聯(lián)建筑師主持設(shè)計(jì)，它是典型的蘇聯(lián)模式，后來發(fā)現(xiàn)在歐洲也有許多這種模式的建筑布局，只是院落大小不同而已。如果說大學(xué)教育是從書本上學(xué)知識(shí)，那么環(huán)境對(duì)人的影響也是重要的組成部分。顯然，“土木樓”承擔(dān)了這樣的內(nèi)容。無論它端莊、沉穩(wěn)、厚重的外表，還是它典雅、細(xì)致、耐看的內(nèi)飾，從整體到局部一氣呵成。它本身就是建筑學(xué)習(xí)的范例，能與其共融的經(jīng)歷本身就是一種教化。

隨著時(shí)間的推移，對(duì)建筑的認(rèn)知和理解也是從它開始的。當(dāng)時(shí)受經(jīng)濟(jì)因素的影響，我們的素描寫生大多圍繞它進(jìn)行；建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課訓(xùn)練內(nèi)容也以它為原型；許多浮雕紋樣讓我們領(lǐng)略到建筑細(xì)部之美；那些寬敞的樓梯、走廊、廻廳隨著陽光的照射給我們留下強(qiáng)烈的空間印象，更成為測(cè)繪的藍(lán)本；而厚重的墻體和雙層門窗設(shè)計(jì)又讓我們體驗(yàn)到了在嚴(yán)寒氣候下的建筑技術(shù)——冬暖夏涼。它成為我們足不出院的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與我們的大學(xué)生活融為一體。

當(dāng)初進(jìn)入“土木樓”時(shí)并未有后來這樣的認(rèn)識(shí)。由于空間使用不足，自行封閉的臨時(shí)隔斷和房間擁擠不堪，張貼的通知、告示和標(biāo)語雜亂無章。而破落的墻壁、銹蝕的管道和腐爛的地板已經(jīng)失去了原有的光澤。其實(shí)“圈樓”的另外一個(gè)意思，就是可以把每個(gè)部分連在一起，好處是學(xué)生們可以不出樓地穿行于教室、食堂、圖書館和其他場(chǎng)所，同樣也會(huì)給人雜亂無序的印象?，F(xiàn)在的哈工大博物館，就是在1920年舊址復(fù)原建設(shè)的，當(dāng)初也是破敗昏暗穿行的必經(jīng)之處。如果說1970年代末到1980年代初這樣的景象比較普遍的話，那“土木樓”就算得上“慘烈”了。這樣的環(huán)境并沒有影響我們學(xué)習(xí)的熱情，差不多是在不斷挖掘瑰寶般的過程中度過并從中受益。

2 遼東灣核心區(qū)創(chuàng)業(yè)中心

3 遼東灣核心區(qū)會(huì)議中心

4 遼東灣城市文化展示館

2000年時(shí)隨著國家發(fā)展的要求，就如同1959年哈工大分出哈建工那樣，40年過后又重新走在了一起，本屬同根同源的哈建大同哈工大組建了新的哈爾濱工業(yè)大學(xué)。那時(shí)學(xué)校主張同類學(xué)科相對(duì)集中，要求建筑學(xué)院合并去二校區(qū)。當(dāng)時(shí)的二校區(qū)教學(xué)空間也十分緊張，更沒有資金獨(dú)立建館，只能在普通教學(xué)用房中“過渡性”發(fā)展。恰在這個(gè)時(shí)期又是全國建筑院校迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，如果調(diào)整不當(dāng)恐怕本不具地域優(yōu)勢(shì)的建筑學(xué)科將面臨險(xiǎn)境，歷史將會(huì)改寫。

在全體老師和同學(xué)的共同努力之下，尤其建筑學(xué)院班子成員高度一致，在我和劉德明、趙天宇、呂勤智等人的一再堅(jiān)持之下，以專業(yè)教育需求和環(huán)境氛圍建設(shè)為辦學(xué)根本的倡議下，即緩解了學(xué)校建館或搬遷的巨大經(jīng)濟(jì)壓力，也使建筑學(xué)科得以在“土木樓”延續(xù)發(fā)展、成長(zhǎng)、壯大。2004年簡(jiǎn)單維修之后，拆除那些“違建房屋”，經(jīng)過粉刷后恢復(fù)本來面目的“土木樓”煥發(fā)出往日的瑰麗色彩和風(fēng)貌的那一刻，許多人流下熱淚……教育的直接給予是知識(shí)，教育的間接給予是氛圍，這種潛移默化的力量是無法代替的。這就是建筑的教化。在“土木樓”生活過的學(xué)子更能理解這種感受。今年恰逢“土木樓”維修改造掛牌“建筑館”15周年，去年又是77級(jí)和78級(jí)40周年重返母校，不管你身在何處，不管你身居何位，一旦跨入“土木樓”，你會(huì)又找到自己，這也是“土木樓-建筑館”的教化對(duì)我們的終生影響。當(dāng)然一切過去之后，或許沒有人知道土木樓的沿革、變遷和歷史，但它依然屹立在那里，并不斷教化著一代又一代莘莘學(xué)子?！?/p>