肖厚貞　張軍鋒　林尤全　庾名槐

[摘 要] 隨著wifi的普及，移動(dòng)終端的廣泛使用，“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂模式已成為教學(xué)改革的新趨勢(shì)，微課以其短小、精悍、隨時(shí)隨地可自主學(xué)習(xí)等特點(diǎn)在教學(xué)中發(fā)揮了明顯的優(yōu)勢(shì)作用，文中介紹了幾種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在微課中的應(yīng)用及其優(yōu)缺點(diǎn)，為廣大教師能充分利用微課教學(xué)、提高教學(xué)效果提供參考。

[關(guān)鍵詞] 互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)；微課；應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2019） 05-0082-03

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》指出，要求在信息化技術(shù)與教育深度融合的基礎(chǔ)上，建立新型信息化教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教育模式、推動(dòng)教育改革。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，移動(dòng)終端的廣泛使用，移動(dòng)學(xué)習(xí)已成為可能。微課是指以視頻為主要載體，記錄教師圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)過程。優(yōu)秀的微課在教學(xué)中能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)及教學(xué)效果。如何合理高效地利用微課資源是進(jìn)一步發(fā)展和推廣微課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，“工欲善其事，必先利其器”，有適合、便利、高效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來發(fā)布并利用微課資源進(jìn)行授課也是教師們的深切需求。

跟據(jù)實(shí)踐和調(diào)研，目前在微課教學(xué)中，運(yùn)用得較多的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)有藍(lán)墨云班課、QQ群、微信群、微信公眾號(hào)、THEOL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)等，現(xiàn)綜述這幾種平臺(tái)的應(yīng)用及其優(yōu)缺點(diǎn)，為教師能高效利用微課授課提供參考。

一 藍(lán)墨云班課

藍(lán)墨云班課是藍(lán)墨云科技推出的一款在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進(jìn)行課內(nèi)外即時(shí)反饋互動(dòng)的免費(fèi)教學(xué)工具，平臺(tái)包括教師端和學(xué)生端，支持PC、智能手機(jī)、移動(dòng)平板等教學(xué)設(shè)備。

進(jìn)入藍(lán)墨云班課官網(wǎng)，按提示注冊(cè)藍(lán)墨云班賬號(hào)，設(shè)置登錄密碼，也可通過手機(jī)微信掃一掃二維碼，安裝手機(jī)APP客戶端，進(jìn)行注冊(cè)。教師注冊(cè)賬號(hào)后，點(diǎn)擊手機(jī)界面右上方的“+”，或電腦界面左上方“+”，選擇創(chuàng)建班課，輸入相關(guān)信息后，完成云班課的創(chuàng)建。創(chuàng)建好的云班課，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)設(shè)置班課號(hào)，如筆者設(shè)置的物理化學(xué)課程云班課號(hào)為：321154。進(jìn)入創(chuàng)建好的班課，就可進(jìn)行上傳資源、添加活動(dòng)、創(chuàng)建題庫、發(fā)布課程包、發(fā)起上課簽到、交流互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)了。學(xué)生通過教師通知的云班課號(hào)，加入班課，方可查看教師發(fā)布的資源，參加教學(xué)活動(dòng)。

下面細(xì)說其在微課中上傳資源、添加活動(dòng)、發(fā)布課程包、發(fā)起簽到的方法及其優(yōu)缺點(diǎn)。

（一）上傳資源

PC端進(jìn)入創(chuàng)建的云班課，選擇“資源”，進(jìn)入上傳資源操作頁面，上傳微課資源的方式有：本地文件、網(wǎng)頁鏈接，圖文頁面、從資源庫導(dǎo)入和從課程包導(dǎo)入。選擇“本地文件”選項(xiàng)，按提示進(jìn)行分組命名、視頻設(shè)置、發(fā)布設(shè)定等，然后選擇文件進(jìn)行上傳。如單個(gè)文件超過300MB，可以先上傳至騰訊視頻等網(wǎng)站，選擇“網(wǎng)頁鏈接”選項(xiàng)，再把網(wǎng)頁鏈接粘貼至此，輸入標(biāo)題等，確認(rèn)后就可上傳資源。如發(fā)布的資源同時(shí)包含文字、圖片和視頻，應(yīng)選擇“圖文頁面”選項(xiàng)，從此頁面進(jìn)行操作。如資源庫中有直接上傳的資源，選擇“從資源庫導(dǎo)入”，就可從庫中直接導(dǎo)入，非常有利于重復(fù)班開課的方式。如在藍(lán)墨云班有其他教師發(fā)布的課程包，并授權(quán)給使用者了，選擇“課程包導(dǎo)入”選項(xiàng)，進(jìn)入此頁面進(jìn)行搜索，可直接導(dǎo)入課程包中的資源進(jìn)行共享。

通過手機(jī)APP端上傳微課資源，有圖片、從PC上傳、網(wǎng)頁鏈接、資源庫四種方式。選擇從“PC上傳”選項(xiàng)，進(jìn)入操作頁面后，顯示兩條信息：在PC瀏覽器中訪問：mBook.cc和請(qǐng)輸入上傳碼：262101，按提示的信息在電腦端進(jìn)行操作，上傳所需要的資源就可。“圖片”“網(wǎng)頁鏈接”或“資源庫”選項(xiàng)，按提示操作即可，比較簡(jiǎn)單，在此不再贅述。第一次上傳微課資源，利用PC端較方便。

（二）添加活動(dòng)

進(jìn)入云班課班級(jí)，點(diǎn)擊活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)設(shè)置頁面，活動(dòng)內(nèi)容包括：投票問卷、頭腦風(fēng)暴、答疑討論、測(cè)試活動(dòng)、作用/小組任務(wù)。

選擇“投票問卷”選項(xiàng)，輸入題干、選項(xiàng)、結(jié)果顯示方式等后保存，即可進(jìn)行投票問卷活動(dòng)了，需添加多道題目，可點(diǎn)擊“添加投票問卷”下方的“+”添加題目。選擇“頭腦風(fēng)暴”選項(xiàng)，輸入主題、標(biāo)題等后確認(rèn)，學(xué)生即可參加頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，此模塊是一種線上背對(duì)背發(fā)言互動(dòng)，學(xué)生可獨(dú)立思考并發(fā)言，提交結(jié)果后，老師可對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行加分或點(diǎn)贊，活動(dòng)結(jié)束后，老師可分享每個(gè)學(xué)生的發(fā)言。選擇“答疑討論”選項(xiàng)，在主題框中，創(chuàng)建需要討論的主題、標(biāo)題等，答疑討論活動(dòng)即可開展。答疑討論是一種線上面對(duì)面的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生可通過文字、語音、拍照等方式參與討論，老師可隨時(shí)進(jìn)行解答，并督促未發(fā)言的學(xué)生，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生可看到整個(gè)過程師生的發(fā)言。創(chuàng)建“測(cè)試活動(dòng)”前，老師需要登錄云班課的PC端，在“我的題庫”選項(xiàng)中，導(dǎo)入或創(chuàng)建測(cè)試題。創(chuàng)建測(cè)試活動(dòng)時(shí)，選擇“測(cè)試活動(dòng)”選項(xiàng)，通過“添加題目”從題庫中導(dǎo)入題目，然后設(shè)置各項(xiàng)參數(shù)，保存。據(jù)實(shí)踐，測(cè)試活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)課的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)使用能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果，得到一致好評(píng)。選擇“作業(yè)/小組任務(wù)”選項(xiàng)，在任務(wù)詳情框中輸入作業(yè)或任務(wù)，設(shè)置各項(xiàng)參數(shù)，此活動(dòng)可幫助老師輕松布置作用和任務(wù)，通過多種評(píng)分方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果。

如活動(dòng)庫中已有活動(dòng)項(xiàng)目，可選擇“從活動(dòng)庫導(dǎo)入”或“從課程包導(dǎo)入”方式創(chuàng)建需要的活動(dòng)。注意，各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)置保存好后，在活動(dòng)列表能看到創(chuàng)建好的各項(xiàng)活動(dòng)并在此設(shè)置開始時(shí)間。活動(dòng)結(jié)束后，可導(dǎo)出各項(xiàng)活動(dòng)的分析數(shù)據(jù)。

（三）發(fā)布課程包

為便于資源共享，可通過“發(fā)布課程包”的方式把資源或活動(dòng)內(nèi)容打包，上傳至平臺(tái)。發(fā)布課程包的程序?yàn)椋哼M(jìn)入創(chuàng)建的班級(jí)-選擇“發(fā)布課程包”-選擇資源或活動(dòng)-排序-選擇發(fā)布方-填寫信息-提交審核，審核時(shí)間一般1-2日，注意，從課程圈和課程包里引用的資源和活動(dòng)不能參與發(fā)布課程包。進(jìn)入“課程包管理”，可以查看“個(gè)人發(fā)布”或“授權(quán)給我的”的課程包，點(diǎn)擊具體的課程包名稱，可以查看發(fā)布的資源、進(jìn)行授權(quán)管理、或授權(quán)情況查看。

（四）發(fā)起簽到

學(xué)生通過班課號(hào)加入班級(jí)后，教師進(jìn)入班課，選擇“成員”，點(diǎn)擊“簽到”，選擇簽到方式（一鍵簽到或手勢(shì)簽到等），就可通知學(xué)生通過手機(jī)APP端，按老師設(shè)定的簽到方式進(jìn)行簽到，教師可查看簽到的進(jìn)展情況和缺勤名單等。

（五）優(yōu)缺點(diǎn)

藍(lán)墨云班課免費(fèi)，300MB以內(nèi)的文件可直接上傳，活動(dòng)項(xiàng)目多、編寫方便且可自由設(shè)定開始結(jié)束時(shí)間、活動(dòng)后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果全面直觀，老師能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度并可在系統(tǒng)中對(duì)未進(jìn)行觀看或測(cè)試的學(xué)生進(jìn)行提醒或指定重測(cè)。課程包的設(shè)計(jì)為資源的共享提供了很好的方式，值得推廣。上課簽到功能更是錦上添花，大大節(jié)約了點(diǎn)名簽到花費(fèi)的時(shí)間，缺點(diǎn)是目前對(duì)于大于300MB的視頻仍然需要通過鏈接的方式上傳。

二 QQ群

QQ是騰訊公司開發(fā)的一款方便、實(shí)用、高效的即時(shí)通信軟件，支持PC、智能手機(jī)、移動(dòng)平板等教學(xué)設(shè)備，具有在線聊天、視頻通話、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)斷點(diǎn)續(xù)傳文件、共享文件等多種功能。下面從QQ群的創(chuàng)建、上傳資料、發(fā)布作業(yè)、公告等方面對(duì)QQ群在微課中應(yīng)用加以介紹。

（一）創(chuàng)建班級(jí)群

安裝QQ軟件后，進(jìn)入QQ聊天頁面，點(diǎn)擊右上角“+”，依次選擇“創(chuàng)建群聊”“按分類創(chuàng)建”“家校”，輸入教授科目等，班級(jí)QQ群即創(chuàng)建成功，頁面將顯示群號(hào)（如“87092526”）和二維碼，把群號(hào)或二維碼分享給學(xué)生，即可加入班級(jí)群。

（二）上傳微課資料

進(jìn)入創(chuàng)建的班級(jí)，選擇“文件”選項(xiàng)，點(diǎn)擊“+上傳”上傳微課資料即可，上傳的文件可以是影音、圖片、文檔等。學(xué)生進(jìn)入“文件”，下載上傳的內(nèi)容即可使用。

（三）發(fā)布作業(yè)、公告

進(jìn)入班級(jí)群，選擇“作業(yè)”選項(xiàng)，點(diǎn)擊“立即布置”，進(jìn)入作用布置頁面，輸入或上傳作業(yè)內(nèi)容，再勾選“是否學(xué)生在線提交作業(yè)”和是否“同步到其他群”，點(diǎn)擊“布置”，作業(yè)就布置完成了。如需要對(duì)全體成員發(fā)布消息，可以通過發(fā)布公告的方式。選擇“公告”，輸入標(biāo)題及正文即可。發(fā)布作業(yè)、公告后，在聊天面板及群通知中能看到發(fā)布這些活動(dòng)。

（四）優(yōu)缺點(diǎn)

QQ在中國(guó)普及化程度高、免費(fèi)，上傳文件總?cè)萘繛?0G，但學(xué)生需要下載文件才能使用?？砂l(fā)布作業(yè)、公告、投票等活動(dòng)，簽到功能只能在手機(jī)端進(jìn)行操作，且在聊天界面顯示，統(tǒng)計(jì)較繁瑣。

三 微信群

微信是騰訊公司推出的免費(fèi)應(yīng)用程序，支持PC、智能手機(jī)、移動(dòng)平板等教學(xué)設(shè)備，可網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字。

（一）微信群的建立

進(jìn)入微信，點(diǎn)擊“+”，依次選擇“發(fā)起群聊”、群人員，建立微信群后，可通過掃群二維碼或邀請(qǐng)等方式加入其他的成員。

（二）微課資料的上傳

選擇班級(jí)微信群，進(jìn)入聊天界面，點(diǎn)擊手機(jī)屏幕下方“+”，選擇相冊(cè)，再選擇需要上傳的視頻或圖片，即可上傳至微信空間。如上傳PPT等文檔，需先在手機(jī)上找到文檔，通過分享至微信群的方式上傳。電腦端上傳資料較方便，登錄微信，在聊天界面的下方選擇“發(fā)送文件”圖標(biāo)，按提示上傳所需資料（視頻、文檔、語音等）即可。

（三）優(yōu)缺點(diǎn)

微信應(yīng)用廣泛、免費(fèi)，使用方法簡(jiǎn)便，缺點(diǎn)是目前手機(jī)端直接上傳的單個(gè)視頻不能超過5分鐘，電腦端上傳的單個(gè)視頻不能大于100M，超限量視頻要先上傳至騰訊視頻，然后通過分享鏈接的方式共享。信息量大時(shí)，消息容易覆蓋，活動(dòng)項(xiàng)目較單一。

四 微信公眾平臺(tái)（簡(jiǎn)稱公眾號(hào)）

利用公眾號(hào)可以進(jìn)行一對(duì)多的媒體性活動(dòng)，分為訂閱號(hào)和服務(wù)號(hào)，個(gè)人只能申請(qǐng)訂閱號(hào)。

（一）微信公眾號(hào)的申請(qǐng)

登錄微信公眾號(hào)官網(wǎng)，選擇訂閱號(hào)，按提示輸入基本信息、名稱、類型等進(jìn)行注冊(cè)并設(shè)置登錄密碼即可完成公眾號(hào)的申請(qǐng)。學(xué)生搜索到公眾號(hào)名稱并關(guān)注，即可接收教師推送的微課內(nèi)容。

（二）微課資料的上傳

電腦端進(jìn)入微信公眾號(hào)官網(wǎng)，輸入賬號(hào)密碼并結(jié)合微信“掃一掃”功能，登錄申請(qǐng)的公眾號(hào)，進(jìn)入編輯頁面，點(diǎn)擊“新建群發(fā)”，就可發(fā)送圖文、文字、圖片、語音、視頻等資料。

選擇“圖文”選項(xiàng)，可通過自建圖文、素材庫中選擇或轉(zhuǎn)發(fā)文章這三種方式發(fā)送圖文消息。選擇“自建圖文”，按提示輸入標(biāo)題、正文（可包含文字、圖片、語音、視頻）等后保存發(fā)送，如需同時(shí)發(fā)送多條消息，可選擇頁面左邊圖文列表下方“+”，增加新的圖文編輯頁面。編輯好的圖文消息保存在素材庫中，需再次使用，可用“素材庫中選擇”選項(xiàng)直接查詢并發(fā)送。如是按“轉(zhuǎn)載文章”的形式發(fā)送消息，按提示輸入原創(chuàng)文章的鏈接進(jìn)行轉(zhuǎn)載。

選擇“文字”選項(xiàng)，可發(fā)送600字以內(nèi)的文字。選擇“圖片”選項(xiàng)，可發(fā)送5M內(nèi)的圖片，保存后，點(diǎn)擊圖片上的“替換素材”可設(shè)置是否開啟圖片水印。“語音”選項(xiàng)，先選擇“新建語音”，進(jìn)入素材管理頁面，輸入語音的標(biāo)題、分類，上傳語音內(nèi)容保存，語音文件不超過30M，時(shí)長(zhǎng)小于30分鐘。發(fā)送語音時(shí)，應(yīng)選擇“從素材庫中”選項(xiàng)，選擇保存的語音，“群發(fā)”即可。發(fā)送視頻，同發(fā)送語音一樣，應(yīng)先把視頻上傳至素材庫，然后點(diǎn)擊“從素材庫中”選擇視頻，發(fā)送視頻消息。

（三）優(yōu)缺點(diǎn)

微信公眾號(hào)普及面廣、免費(fèi)、支持PC和智能手機(jī)等教學(xué)設(shè)備，一天可發(fā)送一條消息，微課資料的推送通過合理的編輯可以很集中，缺點(diǎn)是直接上傳的視頻不能超過20M，超量的需分享鏈接。學(xué)生在課堂上使用不是很直觀，在線活動(dòng)或測(cè)試比較難，沒有簽到功能。手機(jī)端圖文消息只能“從素材庫中”選擇，不能直接編輯。

五 THEOL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)

THEOL（清華教育在線）是清華大學(xué)教育技術(shù)研究所研制的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)，現(xiàn)有PC端和手機(jī)APP端（優(yōu)慕課），平臺(tái)分為個(gè)人首頁、我的課程、研究性教學(xué)、精品課程、教學(xué)播客、課程聯(lián)盟、資源中心、學(xué)習(xí)社區(qū)八個(gè)版塊。登錄校內(nèi)官網(wǎng)，輸入賬號(hào)密碼，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)，即可進(jìn)行資料的上傳等微課教學(xué)活動(dòng)了。下面簡(jiǎn)單介紹八個(gè)版塊的功能。

（一）個(gè)人首頁

在此可查找個(gè)人的教學(xué)信息、課程并進(jìn)行課程維護(hù)、修改個(gè)人信息、資源查詢及目錄的編輯、資源推送，查閱討論內(nèi)容及調(diào)查問卷，設(shè)置日常安排等活動(dòng)。

（二）我的課程

教師所承擔(dān)的所有課程都列在此頁面，選擇相對(duì)應(yīng)的課程，可對(duì)此課程的“教學(xué)管理”“教學(xué)資源”“教學(xué)活動(dòng)”“課程建設(shè)”及“課程預(yù)覽”五個(gè)方面進(jìn)行課程的管理及建設(shè)。

在“教學(xué)管理”版塊可編輯課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷，發(fā)布課程通知，進(jìn)行選課學(xué)生管理，教學(xué)活動(dòng)和資源的權(quán)限設(shè)置，課程間共享設(shè)置等。選擇“教學(xué)資源”，點(diǎn)擊“新建目錄”，輸入目錄標(biāo)題如“溶解熱”，確認(rèn)后在目錄頁面能看到編輯好的目錄文件夾，點(diǎn)擊“溶解熱”文件夾，進(jìn)入資源編輯頁面，即可進(jìn)行微課資源的在線編輯、上傳或?qū)耄砑覷RL網(wǎng)址等。在“教學(xué)活動(dòng)”版塊可設(shè)置課程的調(diào)查問卷并導(dǎo)出調(diào)查結(jié)果、研究型課程的建設(shè)與管理、課程答疑、布置課程作業(yè)、建立試題庫、在線測(cè)試、批量上傳音視頻資源、隨堂建議等?！罢n程建設(shè)”版塊是“教學(xué)管理”“教學(xué)資源”和“教學(xué)活動(dòng)”三個(gè)功能模塊的集合體，前三個(gè)版塊編輯好的內(nèi)容，在此可以瀏覽或重新編輯。通過“課程預(yù)覽”選項(xiàng)能看到教師信息、課程信息、課程介紹及課程通知。

（三）研究型教學(xué)、精品課程、教學(xué)播客、課程聯(lián)盟、資源中心和學(xué)習(xí)社區(qū)

選擇“研究型教學(xué)”選項(xiàng)，頁面將顯示在課程中建立的研究型課程，包括其主題、教師在教學(xué)中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?。在“精品課程”版塊，可查看個(gè)人申報(bào)的網(wǎng)絡(luò)課程、當(dāng)前學(xué)校教師正申報(bào)的課程及所有申報(bào)的網(wǎng)絡(luò)課程及評(píng)審結(jié)果、課程的申請(qǐng)書及課程情況。通過“教學(xué)播客”，可查詢公開的視頻及本人上傳、收藏或點(diǎn)評(píng)過的視頻，在此版塊也可上傳所需的視頻。在“課程聯(lián)盟”可查詢各高校共享的網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)研究相關(guān)新聞，旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享?！百Y源中心”中可查看公開的精品課程、全球開放課程、視頻課程，MOOC大全、微課程、專題庫等。選擇“學(xué)習(xí)社區(qū)”，可建立個(gè)人的交流圈子或加入其他的圈子，發(fā)表話題，與圈子里的人進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)。

（四）優(yōu)缺點(diǎn)

THEOL功能強(qiáng)大，資源豐富，教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目較多，學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)與平臺(tái)對(duì)接，學(xué)生名單在系統(tǒng)中可直接呈現(xiàn)，但THEOL需要與大學(xué)合作，在校園網(wǎng)內(nèi)建立網(wǎng)站，教師及學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)并設(shè)置密碼才能使用。資源目前只能通過PC端上傳，手機(jī)端只能查看信息，單個(gè)文件上傳≦1024M，播客單元最大空間為20480.0MB ，課程教學(xué)資源最大空間為10000.00MB。10分鐘左右的微課視頻（數(shù)碼相機(jī)拍攝、MP4格式）約為400M，Camtasia studio錄屏軟件錄制的10分鐘左右視頻（MP4格式）約為20M，據(jù)上各平臺(tái)的分析可知，運(yùn)用藍(lán)墨云班課、QQ群、THEOL這三個(gè)平臺(tái)，可直接上傳微課資源，教學(xué)活動(dòng)較多，最為便捷是藍(lán)墨云班課，結(jié)果統(tǒng)計(jì)翔實(shí)，簽到功能實(shí)用。高效便利的教學(xué)平臺(tái)，為微課教學(xué)的開展和發(fā)展提供了良好的空間，也期待有更加完美的平臺(tái)出現(xiàn)，畢竟教育改革的發(fā)展是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作。（通訊作者：庾名槐）

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（責(zé)任編輯：王義祥）