景子洋　李楠

摘 要：目前，社會已進(jìn)入信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，原有的學(xué)習(xí)方式已不能滿足所有社會成員接受學(xué)習(xí)和終身教育的需求，自主學(xué)習(xí)軟件是順應(yīng)時代和社會發(fā)展的產(chǎn)物。文章通過Authorware7.0多媒體設(shè)計軟件編制了適合通信工程專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“通信原理”課程的學(xué)習(xí)軟件，實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)每一章節(jié)的重點難點知識、自主檢驗學(xué)習(xí)成果的自測系統(tǒng)，便于學(xué)生理解晦澀難懂變換的實物演示系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；Authorware7.0；交互設(shè)計

社會已進(jìn)入信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，原有的學(xué)習(xí)方式，已不能滿足所有社會成員接受學(xué)習(xí)和終身教育的需求，自主學(xué)習(xí)軟件是順應(yīng)時代和社會發(fā)展的產(chǎn)物?！巴ㄐ旁怼闭n程是通信工程本科生的主要學(xué)科基礎(chǔ)課，因而在本科階段打下“通信原理”這門課堅實基礎(chǔ)是非常重要的[1]。

本文是基于Authorware7.0多媒體設(shè)計軟件編制的一套適合通信工程專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的軟件[2]。在軟件中，主要以Authorware7.0中的交互圖標(biāo)實現(xiàn)用戶與程序相互交流的功能，以框架圖標(biāo)來實現(xiàn)章節(jié)知識點上下翻頁、方便用戶的功能，以顯示圖標(biāo)來實現(xiàn)向用戶展示知識點和習(xí)題的功能，以知識對象圖標(biāo)來實現(xiàn)用戶自我測試并判斷用戶答案正確與否的功能。最終，通過Authorware7.0軟件來完成一套適合于通信工程專業(yè)學(xué)生的軟件系統(tǒng)[3]。

1 自主學(xué)習(xí)軟件的主體框架

1.1 主體結(jié)構(gòu)

本軟件主要包括以下幾個界面：開機(jī)動畫、軟件歡迎、重點難點講解、習(xí)題自己練、實物動畫、軟件使用方法、課程團(tuán)隊、退出。自主學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用軟件主要分為以下幾個類別：操作系統(tǒng)、Windows 7或者Windows XP、開發(fā)軟件。開發(fā)平臺主要使用Authorware7.0，重點難點講解界面和習(xí)題自己練界面采用Microsoft Word嵌套進(jìn)Authorware7.0里面，實物動畫界面采用Macromedia Flash和Authorware7.0交互的方式，具體如圖1所示。

該軟件的界面選擇是通過交互方式進(jìn)行的。在交互方式選定后，使用群組圖標(biāo)將章節(jié)進(jìn)行分類，分成一個一個小的層，以便用戶進(jìn)行選擇。在每一個群組的顯示圖標(biāo)建設(shè)中，都使用了Word文檔的嵌套，這樣使得整個程序緊湊、協(xié)調(diào)。在每一個章節(jié)的制作中，首先使用框架結(jié)構(gòu)將每一個顯示圖標(biāo)分成了頁，這一設(shè)置，方便了用戶對于文檔的閱讀。

1.2 開機(jī)界面

雙擊軟件后，首先進(jìn)入的是開機(jī)界面（見圖2）。在這個界面會播放一段視頻。動畫結(jié)束之后，進(jìn)入主目錄選擇界面。

1.3 重點難點講解界面

當(dāng)用戶在主目錄選擇界面選擇重點難點講解界面后，就會進(jìn)入該界面。在這個界面里，用戶可以通過左上角的章節(jié)選擇按鈕，選擇所需要的章節(jié)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)。在重點難點講解界面的設(shè)計中，首先用到就是Authorware7.0里的交互功能。Authorware7.0具有雙向傳遞信息的功能，即不僅可以向用戶演示信息，還同時允許用戶向程序傳遞一些控制信息，這就是所謂的交互性。它改變了用戶只能被動接受的局面，用戶可以通過鍵盤、鼠標(biāo)等來控制程序的運行，使用的是下拉菜單式的交互方式，下拉菜單界面如圖3所示。

1.4 習(xí)題自己練界面

當(dāng)用戶在主目錄選擇界面選擇習(xí)題自己練界面后，就會進(jìn)入該界面。在這個界面內(nèi)用戶可以通過點擊左上角的章節(jié)選擇按鈕，來選擇所需要的章節(jié)習(xí)題。習(xí)題自己練中章節(jié)的制作方法與重點難點講解界面是一樣的，唯一不同的是自測題部分[4]。在本過程中使用了知識對象框架，實現(xiàn)了自動判斷用戶回答是否正確這一功能。

1.5 實物動畫界面

當(dāng)用戶在主目錄選擇界面選擇實物動畫界面后，就會進(jìn)入該界面。在這個界面內(nèi)用戶可以根據(jù)自己需求，點擊左上角的動畫選擇按鈕，來選擇需要觀賞的Flash[5]（見圖4）。

1.6 軟件使用方法界面

當(dāng)用戶在主目錄選擇界面選擇軟件使用方法界面后，就會進(jìn)入該界面。在這個界面里，用戶可以清楚地知道如何使用本軟件，并對本軟件的各個分功能進(jìn)行概括講解，使用戶初步了解如何使用本軟件的各項功能。

1.7 課程團(tuán)隊界面

當(dāng)用戶在主目錄選擇界面選擇課程團(tuán)隊界面后，就會進(jìn)入該界面。在這個界面里，用戶會看見課程團(tuán)隊每個人的信息。在此界面設(shè)計中，使用了兩個顯示圖標(biāo)，并在兩個圖標(biāo)之間加入了等待圖標(biāo)，以幫助用戶順利讀完所有文檔，并在之后加入一個擦出圖標(biāo)，以擦出前一個顯示圖標(biāo)的內(nèi)容。最后同樣加一個計算圖標(biāo)，以使流程可以回到主流程上去。

1.8 退出界面

當(dāng)用戶在主目錄選擇界面選擇退出界面后，就會進(jìn)入該界面。點擊后軟件將會自動退出。

在軟件使用說明界面的設(shè)計中，直接使用添加顯示圖標(biāo)，在顯示圖標(biāo)里加上想要說明的內(nèi)容。最后，增加一個計算圖標(biāo)，以使程序可以跳回到主流程上。用戶使用退出界面，可以直接退出軟件。通過使用計算圖標(biāo)來完成該任務(wù)，并用Quit命令，使程序退出主流程。

2 結(jié)語

本研究通過對現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)方式的發(fā)展需求分析，對市場現(xiàn)有自主學(xué)習(xí)軟件的調(diào)研、分析，得出自主學(xué)習(xí)軟件是現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)方式發(fā)展的必然趨勢。

通過Authorware7.0多媒體制作軟件，編制出一套適合于通信工程專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“通信原理”這門課的自主學(xué)習(xí)軟件，并實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)每一章節(jié)的重點難點知識，自主檢驗學(xué)習(xí)成果的自測系統(tǒng)，便于學(xué)生理解晦澀難懂變換的實物演示系統(tǒng)。綜上所述，該軟件是適合通信工程學(xué)生自主學(xué)習(xí)“通信原理”課程的自主學(xué)習(xí)軟件。

[參考文獻(xiàn)]

[1]林格，程鴻勛，唐曾磊.自主學(xué)習(xí)[M].北京：新世界出版社，2010.

[2]王大印，白海波.Authorware7.0多媒體制作技術(shù)實用教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

[3]樊昌信，曹麗娜.通信原理[M].北京：國防工業(yè)出版社，2006.

[4]何聯(lián)益，陳曉東.通信原理同步輔導(dǎo)及習(xí)題全解[M].徐州：中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2007.

[5]楊格.Flash經(jīng)典案例完美表現(xiàn)200例[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010.