孔令紅

摘 要 地理實(shí)踐力對學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識以及在生活的實(shí)際應(yīng)用中都占據(jù)著十分重要的地位，同時(shí)也是組成高中地理核心素養(yǎng)的一個(gè)重要部分。本文主要對高中生地理實(shí)踐力的培養(yǎng)策略進(jìn)行研究，對地理實(shí)踐力的內(nèi)涵、特征及培養(yǎng)價(jià)值進(jìn)行分析，同時(shí)還介紹了高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)，通過地理實(shí)驗(yàn)、引入生活的地理現(xiàn)象、設(shè)置地理實(shí)踐類作業(yè)以及對地理環(huán)境的考察來對學(xué)生們地理實(shí)踐力進(jìn)行深入培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 地理實(shí)踐力 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1高中地理實(shí)踐力

（1）核心素養(yǎng)。素養(yǎng)與素質(zhì)之間也存在著一定的聯(lián)系，兩者意義相同，素養(yǎng)指平素的修養(yǎng)。根據(jù)小組研討成果來看，核心素養(yǎng)由文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展以及社會參與情況三部分構(gòu)成，其中占據(jù)主導(dǎo)地位的還是核心素養(yǎng)，即要具備重要作用的素質(zhì)或素養(yǎng)。應(yīng)教育改革現(xiàn)核心素養(yǎng)觀也成為了現(xiàn)在高中課程教育教學(xué)的主導(dǎo)思想，現(xiàn)高中課程在培養(yǎng)學(xué)生們知識類教育的同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)觀，但是不同學(xué)科培養(yǎng)核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容都有所差異。在高中地理教學(xué)中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)主要從人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知以及地理實(shí)踐力來進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生們在學(xué)習(xí)地理知識的同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生們遇到問題時(shí)的解決能力和個(gè)人品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)人修養(yǎng)、社會關(guān)愛及愛國情懷等品質(zhì)，另外還注重學(xué)生們自主發(fā)展、合作參與與創(chuàng)新實(shí)踐等能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生們的綜合素養(yǎng)得到合理的提高。

（2）內(nèi)涵與構(gòu)成。地理實(shí)踐力是一項(xiàng)綜合性能力，地理實(shí)踐力的培養(yǎng)主要針對學(xué)生們在地理實(shí)踐活動中所表現(xiàn)的實(shí)踐能力與品質(zhì)，幫助學(xué)生們更好地提高自身綜合素質(zhì)。地理實(shí)踐力的培養(yǎng)不僅可以幫助學(xué)生們提高自身的綜合素養(yǎng)，同時(shí)還可以通過地理實(shí)踐活動來幫助學(xué)生們加深對地理知識的理解和認(rèn)知，合理發(fā)展學(xué)生們地理實(shí)踐技能。

（3）培養(yǎng)價(jià)值。目前高中地理也作為學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要學(xué)科之一，所以高中地理不僅要注重理論性的突出還要注重實(shí)踐導(dǎo)向的課程，幫助學(xué)生們更好地提高自身的綜合實(shí)踐能力。地理實(shí)踐力也是學(xué)生提高課程學(xué)習(xí)必不可少的內(nèi)容，在學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐時(shí)還可以加深學(xué)生們地理知識方面的理解，更好地提高學(xué)生們的地理實(shí)踐能力。同時(shí)地理實(shí)踐力還可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)地理知識應(yīng)用能力，使得學(xué)生們核心素養(yǎng)以及知識技能同時(shí)得到提升。

2高中生如何培養(yǎng)地理實(shí)踐力

（1）通過地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生們的地理實(shí)踐力。地理課堂教學(xué)中要注重安排學(xué)生們進(jìn)行課堂實(shí)踐，主要為培養(yǎng)學(xué)生們實(shí)用的地理技能而進(jìn)行多樣式、內(nèi)容豐富的多種教學(xué)功能，可給予學(xué)生們一定的沖擊力從而來加深學(xué)生們體驗(yàn)和感受的能力。課堂中可以進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生們自己動手的過程中不僅提高了學(xué)生們的動手實(shí)踐能力，還讓學(xué)生們對地理知識有了更深的理解，深化對地理現(xiàn)象規(guī)律等的了解與掌握，幫助學(xué)生們提高自身的綜合素養(yǎng)。

（2）應(yīng)用生活中的地理現(xiàn)象來培養(yǎng)學(xué)生們的地理實(shí)踐力。在日常生活中也存在著一定的地理現(xiàn)象，教師們通過利用合理的教學(xué)方式幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)的興趣，從而使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)展現(xiàn)更好的效果。教師們要引導(dǎo)學(xué)生們注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，用自己所學(xué)的地理知識對身邊的地理現(xiàn)象進(jìn)行解釋，利用身邊的地理問題來進(jìn)行評價(jià)分析并設(shè)計(jì)相關(guān)的問題繼續(xù)進(jìn)行探討，這也是對地理實(shí)踐力的一種培養(yǎng)方式。在地理教學(xué)中要注重對教學(xué)方式的創(chuàng)新，多注意學(xué)生們的感觸和學(xué)習(xí)情況，避免學(xué)生們出現(xiàn)對地理知識學(xué)習(xí)怠慢的情況。

（3）通過開展地理環(huán)境并進(jìn)行考察來培養(yǎng)學(xué)生們的地理實(shí)踐力。在地理教學(xué)中也要注意培養(yǎng)學(xué)生們的地理環(huán)境考察能力，讓同學(xué)身臨其境，更好的感受身邊的地理現(xiàn)象和事物，同時(shí)對學(xué)生們提高自身地理實(shí)踐力也有所幫助。所以在高中地理課堂開展的過程中注意對地理環(huán)境的實(shí)踐考察，讓學(xué)生們了解地理的神奇之處，也可以幫助學(xué)生們提高對地理學(xué)習(xí)的興趣。

（4）通過布置地理實(shí)踐類作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生們的地理實(shí)踐力。要根據(jù)學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)能力來實(shí)現(xiàn)地理實(shí)踐力的培養(yǎng)，教師要通過對教學(xué)活動的反思來設(shè)置一定的地理實(shí)踐類作業(yè)，要知道學(xué)生們?nèi)绻紦?jù)被動地位，對于地理比較抽象的知識就相對難理解，所以在課堂實(shí)踐中要注重學(xué)生們在課堂上的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生們自主去學(xué)習(xí)地理知識，獨(dú)立思考分析地理規(guī)律，幫助學(xué)生們更好地對所學(xué)知識進(jìn)行理解，在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，才能更好的提高學(xué)生們的地理實(shí)踐力。

3總結(jié)

地理實(shí)踐力的培養(yǎng)是高中地理課堂核心素養(yǎng)的重要組成部分，在高中地理課堂學(xué)習(xí)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生們地理知識應(yīng)用遷移能力發(fā)展的基礎(chǔ)，還注重培養(yǎng)了學(xué)生們地理實(shí)踐能力發(fā)展的必要條件，比如區(qū)域認(rèn)知能力、人地協(xié)調(diào)觀以及地理綜合思維等。在高中地理教學(xué)中，教師不僅要注重學(xué)生們的地理實(shí)踐力和知識的培養(yǎng)，同時(shí)教師還應(yīng)該注重根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行相應(yīng)的策略，提高教學(xué)效率，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的地理實(shí)踐力，從而有效提高學(xué)生們的地理核心素養(yǎng)。

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