胡猛

摘 要：隨著我國(guó)教育行業(yè)不斷發(fā)展，新課程改革不斷深化，高中體育田徑教學(xué)也有相對(duì)應(yīng)改革。在我國(guó)高中，田徑教學(xué)是體育教學(xué)的只要內(nèi)容之一，雖在新課標(biāo)改革影響下有部分改變，但其教學(xué)方式仍較為傳統(tǒng)。筆者就當(dāng)下高中田徑教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討我國(guó)高中田徑教學(xué)改革內(nèi)容，并提出相對(duì)應(yīng)改革意見，為教育工作者提供意見參考，以促進(jìn)我國(guó)高中體育田徑教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育 田徑教學(xué) 改革 分析

我國(guó)高中體育田徑教學(xué)方式較為單一，多以競(jìng)爭(zhēng)為主要教學(xué)方式，多方面提高田徑技術(shù)的教學(xué)方式，這種教學(xué)體系是矗立在傳統(tǒng)教學(xué)模式里的。這種田徑教學(xué)方式與理念阻礙了高中體育田徑教學(xué)的改革，這種教學(xué)模式固然能夠在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生田徑能力，但卻從根本上制約了學(xué)生未來(lái)發(fā)展，對(duì)于我國(guó)田徑體育的發(fā)展有著影響。

一、傳統(tǒng)田徑體育教學(xué)

1.教學(xué)模式單一

我國(guó)高中體育田徑教學(xué)模式形式單一，多以競(jìng)爭(zhēng)為主要教學(xué)方式，缺少對(duì)于教學(xué)模式上的創(chuàng)新教學(xué)模式。傳統(tǒng)以競(jìng)爭(zhēng)為主要教學(xué)方式的高中體育田徑教學(xué)，其模式是以教師為核心，學(xué)生參與為輔的教學(xué)模式，教師向?qū)W生教授理論上的田徑知識(shí)，通過(guò)灌輸式教學(xué)提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。這種教學(xué)方式雖然有效，但卻難以使學(xué)生長(zhǎng)久從中獲得收益，降低了學(xué)生主觀能動(dòng)性，則從側(cè)面限制了學(xué)生獲得更多知識(shí)與田徑技術(shù)的渠道^[1]。長(zhǎng)時(shí)間則會(huì)降低學(xué)生自主性，變成為教師的教學(xué)目標(biāo)而學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.教學(xué)內(nèi)容沒有創(chuàng)新

在傳統(tǒng)高中體育田徑教學(xué)上，學(xué)生一般是完成教師所制定的教學(xué)任務(wù)，且教師每天所制定的教學(xué)任務(wù)多數(shù)相同，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，沒有創(chuàng)新的教學(xué)任務(wù)，不能很好的吸引學(xué)生訓(xùn)練，降低了學(xué)生訓(xùn)練積極性。同時(shí)，這種教學(xué)任務(wù)不能使學(xué)生獲得更多田徑知識(shí)，也不能很好的提高學(xué)生田徑技術(shù)，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著不利影響，對(duì)于學(xué)校高中體育田徑教學(xué)質(zhì)量不能提高。因此，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改革高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容是極其重要的，這是影響著高中體育田徑教學(xué)質(zhì)量高低的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況

高中體育田徑教學(xué)作為競(jìng)技技術(shù)教學(xué)，其教學(xué)重心多為競(jìng)爭(zhēng)思維的提高，這種教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生自身技能要求較高。而多數(shù)教師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，將田徑運(yùn)動(dòng)與田徑教學(xué)劃分為一類，影響了學(xué)生對(duì)于高中體育田徑教學(xué)的認(rèn)知程度，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)田徑有著很大影響。同時(shí)，教師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，沒有結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際情況，反而將學(xué)生籠統(tǒng)的劃分為一類進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)。例如教師所制定的教學(xué)任務(wù)對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生沒有較大提升作用，又或者成績(jī)較差的學(xué)生不能適應(yīng)教師所制定的教學(xué)任務(wù)，在不能提高田徑能力的同時(shí)反而起到反效果，得不償失，這種原因?qū)τ诟咧畜w育田徑教學(xué)的發(fā)展起到了制約作用，不利于其發(fā)展。

二、改革分析

1.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容不能是枯燥無(wú)味的，應(yīng)該是充滿體育樂(lè)趣與激情的，傳統(tǒng)高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，其內(nèi)容不再適用于當(dāng)代高中學(xué)生，因此，創(chuàng)新高中體育田徑教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到田徑教學(xué)的樂(lè)趣，釋放學(xué)生在體育訓(xùn)練過(guò)程中所積累的壓抑感，能大幅度提高學(xué)生田徑實(shí)力，在提高學(xué)校田徑教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，幫助學(xué)生加深認(rèn)對(duì)田徑的認(rèn)可。在田徑教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革，增加田徑教學(xué)方式，使田徑教學(xué)更接近學(xué)生日常生活，以激發(fā)學(xué)生田徑潛能，提高學(xué)校田徑整體教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)?？啥ㄆ谂e辦田徑比賽，提高學(xué)生田徑訓(xùn)練積極性。

2.改革教學(xué)模式

我國(guó)高中體育田徑教學(xué)模式多重視學(xué)生田徑能力，多顯學(xué)校功利性，反而忽視了學(xué)生心理與生理上的發(fā)展。因此，對(duì)于學(xué)校教學(xué)模式的改革要從傳統(tǒng)教學(xué)思想中入手，將教師功利性教學(xué)思想轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主要的教學(xué)理念，不再以提高學(xué)生田徑能力為主要教學(xué)方式，而是以提高學(xué)生自身體能為主要教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣及付出進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生更容易接受田徑教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣^[2]。這種改革是使田徑教學(xué)掙脫競(jìng)技化教學(xué)限制，使學(xué)生能夠以自身為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)，使其感受到在田徑學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣。這種教學(xué)模式的落實(shí)是需要教師執(zhí)行的，因此需要教師理解并學(xué)習(xí)這種教學(xué)理念，以幫助高中體育田徑教學(xué)模式突破。

3.制定符合學(xué)生自身?xiàng)l件的教學(xué)目標(biāo)

教師在為學(xué)生制定訓(xùn)練任務(wù)時(shí)，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，教師所制定的教學(xué)任務(wù)并不是用于所有學(xué)生，沒有依據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況就制定訓(xùn)練技術(shù)，不能很好的提高學(xué)生田徑能力。因此，為學(xué)生制定適合自身的訓(xùn)練任務(wù)是當(dāng)下改革必須執(zhí)行的，根據(jù)學(xué)生對(duì)田徑興趣制定教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生樹立明確的訓(xùn)練目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著基礎(chǔ)性幫助。

4.完善田徑評(píng)價(jià)考核機(jī)制

評(píng)價(jià)考核機(jī)制是查看學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)掌握程度的檢測(cè)，同時(shí)也是鞭策學(xué)生努力訓(xùn)練的壓力，這對(duì)學(xué)生訓(xùn)練有著明顯的促進(jìn)作用，因此，評(píng)價(jià)考核機(jī)制顯得尤為重要。通過(guò)對(duì)田徑評(píng)價(jià)考核機(jī)制的完善，不再以原本考核成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，能夠提高學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目積極性^[3]。

結(jié)語(yǔ)

總上所述，本文通過(guò)分析傳統(tǒng)高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，并對(duì)改革內(nèi)容進(jìn)行理解并提出建議。雖然我國(guó)對(duì)高中體育田徑教育進(jìn)行了改革，整體教學(xué)水平有質(zhì)的提升，但在其細(xì)微之處仍有不少問(wèn)題沒有得到解決。為促進(jìn)我國(guó)高中體育田徑教育發(fā)展，希望體育教育工作者能夠?qū)μ飶浇逃M(jìn)行改革，提高我國(guó)高中體育田徑教育整體水平。

參考文獻(xiàn)

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[3]潘倩.淺談中小學(xué)田徑教學(xué)在新課標(biāo)下的改革[J].文體用品與科技，2018（4）：64-65.