黃領(lǐng)章

摘 要：按新課程標準要求，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。物理作為一門理論性、實踐性很強的學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生多動手，多參與，才能提高教學(xué)質(zhì)量。本文從理論和實踐方面，闡述了在農(nóng)村高中開放物理實驗室管理的必要性，可行性。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中;實驗室;開放管理

一 ?、農(nóng)村高中物理教學(xué)的困境

高中物理學(xué)習(xí)對于學(xué)生的思維能力有著較高的要求。而隨著高中教育的普及，農(nóng)村高中學(xué)生的知識基礎(chǔ)，思維能力越來越難以適應(yīng)教學(xué)大綱的要求，特別是對于物理學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑與恐懼與日俱增，教學(xué)效果不好，學(xué)生成績上不去，甚至厭學(xué)。在這一過程中，作為物理教師，也倍感壓力。但作為教師，應(yīng)深知自己肩負的歷史使命和社會責(zé)任，無論如何，都應(yīng)想方設(shè)法提高教學(xué)效果。要提高物理教學(xué)效果，筆者認為，關(guān)鍵是從高一抓起，從力學(xué)抓起，從力學(xué)實驗抓起。

二、農(nóng)村高中開放物理力學(xué)實驗室管理的意義

力學(xué)是高中物理的基礎(chǔ)，它的思維方式、方法對整個物理學(xué)而言都是適用的。對高中生來說，首先面對的是力學(xué)，力學(xué)掌握好了，對物理的學(xué)習(xí)就有信心和興趣了。而力學(xué)現(xiàn)象又是相對直觀的，但概念卻是抽象的，這就要求我們必須借助更多的演示實驗，甚至是學(xué)生自己反復(fù)多次動手去做實驗，才有直觀的感受和切身的體會，對概念、規(guī)律有更深刻的理解。

對農(nóng)村高中來說，可先嘗試開放力學(xué)實驗室，因為力學(xué)部分實驗對器材的要求相對簡單，所需器材成本較低，也不易損壞，學(xué)生較易掌握，且操作起來較為安全。通過開放實驗室，有如下幾點意義：

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。物理是一門實驗學(xué)科，而在課堂上，基本上是老師做演示實驗，學(xué)生親自動手實驗的機會很少。通過開放物理實驗室則有助于激起學(xué)生探知物理的興趣，學(xué)生們踴躍參與，增添探究實驗趣味，開闊眼界，更進一步促進學(xué)生學(xué)以致用。

2.有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們常常跟學(xué)生說，要學(xué)好物理，重點在于理解好概念和規(guī)律，對于理解能力不是很好的學(xué)生，很多時候要讓他們反反復(fù)復(fù)去體會，才能對概念有更好的理解。比如力的合成和分解，摩擦力的方向，對學(xué)生來說，都是不容易理解的。

3.有利于增強學(xué)生實驗操作能力。開放實驗室有助于利用現(xiàn)有的實驗設(shè)備和條件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動手操作的場合和機會，強化實驗和觀察過程，獲取實驗方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。

4.有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。在開放性實驗室情境中，學(xué)生不僅可以及時鞏固基本實驗操作，而且能在探究性實驗活動中進一步激發(fā)學(xué)生的探究潛能，激發(fā)創(chuàng)新能力。

三、實施開放式管理的形式與措施

1.合理安排課余時間，實行學(xué)生自主管理。實驗室開放時間，可以是晚自習(xí)或周末時間，由學(xué)生自主選擇適當(dāng)?shù)臅r間去做實驗。通常情況下，都沒有老師在場，而由學(xué)生自我管理。可以指定學(xué)科代表作為總負責(zé)人，將班級學(xué)生分為幾個學(xué)習(xí)小組，選出小組長，每次去做實驗，以學(xué)習(xí)小組為單位，科代表和小組長協(xié)同管理。

2.開放課內(nèi)實驗，老師加強指導(dǎo)。實行實驗室開放，并不是放任自流，老師應(yīng)當(dāng)加強指導(dǎo)。學(xué)生什么時候做什么實驗，應(yīng)當(dāng)緊跟教學(xué)進度。我們老師在課堂上做了什么演示實驗，可以要求學(xué)生重做，或用另一種方法來做。比如力的合成實驗，我們老師在課堂上用兩個彈簧稱顯示拉力的大小，學(xué)生自己做的時候，可以要求學(xué)生用鉤碼代替。在驗證牛頓第二定律實驗中，我們老師在課堂上通過推導(dǎo)，指出鉤碼質(zhì)量m要遠小于小車質(zhì)量M，可以要求學(xué)生在自己做實驗的時候，在繩子末端先放置一個彈簧稱，再掛上鉤碼，這樣在運動過程中彈簧稱的讀數(shù)就等于拉力的大小，這樣，就不必要求m<

教師盡可能開放課內(nèi)實驗，讓學(xué)生充分參與、融入課本中涉及到的實驗項目，并在教師的指導(dǎo)之下，親歷實驗過程，體驗實驗場景，更有效地夯實基礎(chǔ)實驗，更加扎實獲得實驗知識和規(guī)律，培養(yǎng)起觀察實驗現(xiàn)象、分析解決問題的能力。

3.開放課外實驗，激勵研究學(xué)習(xí)。課外實驗是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的重要組成部分。教師完全可以把“實驗室”設(shè)置于廣闊的生活和生產(chǎn)環(huán)境中、設(shè)立于鮮活的現(xiàn)實情境中，這將更有利于激勵學(xué)生致力于探究客觀世界中的物理知識和規(guī)律的積極性。如，教師適時布置“研究性學(xué)習(xí)”、“小課題研究”、“綜合實踐活動”等，通過學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在寬廣的“實驗室”中自主確定探究性實驗課題，合作制定實驗方案，規(guī)劃實驗進程，設(shè)計實驗?zāi)繕?，在發(fā)揮大膽探索、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神同時，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，探求解決物理問題的有效途徑。

4.開放自創(chuàng)自制，優(yōu)化拓展能力。開放物理實驗室，我們還可以激勵學(xué)生發(fā)揮聰明才智，開展自創(chuàng)自制實驗學(xué)具和模型。如在實驗教學(xué)實踐中，我們?yōu)閷W(xué)生專門設(shè)置了一間實驗室作為“自創(chuàng)實驗室”，里邊提供一些基本的實驗工具和材料，或鼓勵學(xué)生積極從自己家中或生活社區(qū)里收集有用素材，如廢棄物品。又如，激勵不同年段學(xué)生開展自制實驗室學(xué)具和模型活動，有的學(xué)生在開發(fā)實驗中設(shè)計自制了“游標卡尺”、“平拋運動演示儀”等模型，有的學(xué)生設(shè)計了“靜電除塵器”、“簡易驗電器”等學(xué)具，這些都是他們在開放實驗里飛揚創(chuàng)新精神、積極發(fā)明創(chuàng)造的成果，在自創(chuàng)自制過程中既拓展了物理知識，又有效培養(yǎng)了學(xué)生積極實踐和細致嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

5.加強實驗教師隊伍建設(shè)。開放實驗室管理，單靠科任教師的力量是遠遠不夠的，必須爭取實驗教師的大力支持。爭取學(xué)校的大力支持，配備足額的實驗教師，加強實驗室的管理。實驗教師的工作很多，如各種管理制度的建立、健全;各種記錄的登記造冊、存檔，各種儀器的科學(xué)排列、擺放、安裝、使用、維護、維修保養(yǎng)等等，工作很多，很繁瑣。在常規(guī)教學(xué)中，實驗教師要準備學(xué)生分組實驗和教師上課的演示實驗。如果再開放物理實驗室，學(xué)生會經(jīng)常性地預(yù)約做實驗，實驗教師要準備實驗，又要指導(dǎo)實驗，這也大大增加了實驗教師的工作量。如果人員配備跟 不上，很多工作根本無法開展。

同時，實驗教師與科任教師應(yīng)該經(jīng)常在一起研究，如何開展課外實驗，需要到那些器材，設(shè)備，數(shù)量多少，需要添置那些器材設(shè)備，并且上報學(xué)校，做好器材、設(shè)備的采購工作。

四、開放物理實驗室管理的注意事項

1.科學(xué)合理安排時間。實驗室開放，不可能全天候開放，這會給學(xué)校管理帶來混亂，但也必須充分保證開放時間，讓學(xué)生有更多的機會開展實驗研究。因為農(nóng)村高中學(xué)生基本住校，甚至有些同學(xué)周末也不回家，所以完全可以安排在晚自習(xí)或周末的時間。

2.加強器材管理和實驗指導(dǎo)。實驗教師應(yīng)對實驗場所和器材的管理重新進行規(guī)范。有條件的學(xué)校，可以設(shè)置一到兩間專門的開放實驗室。同時，對實驗器材進行重新歸類整理，對那些常用的，簡單的，不易損耗的器材，可以完全交給學(xué)生管理;對那些昂貴的，精密的儀器，必須由教師統(tǒng)一管理，需要時預(yù)約領(lǐng)取使用，把開放實驗室過程中的儀器損耗降到最低。同時，加強實驗操作的指導(dǎo)，避免由于操作錯誤損壞儀器設(shè)備。

3.科學(xué)管理，安全第一。開放實驗室實行學(xué)生自我管理為主，必須把安全工作放在第一位。老師必須充分考慮實驗過程中可能出現(xiàn)問題，特別是安全隱患。老師必須指導(dǎo)學(xué)生注意規(guī)范操作，特別是要注意用電安全問題，制訂出一套管理規(guī)范，讓學(xué)生共同遵守。

五、結(jié)語

在農(nóng)村高中實行物理實驗室開放管理，具有一定的挑戰(zhàn)性，遇到的困難和問題很多。老師必須爭取得到學(xué)校的大力支持，在實驗場所設(shè)置，實驗器材、設(shè)備添置等方面都需要得到學(xué)校的大力支持。但是，為了適應(yīng)新課程標準要求，促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，我們都應(yīng)當(dāng)迎難而上，不斷研究、嘗試，全面推行實驗室開放管理，讓學(xué)生真真正正成為學(xué)習(xí)的主人，體會學(xué)習(xí)探究的樂趣。