蘆漢文

摘 要：作文教學(xué)是非常重要的，小學(xué)語文老師要善于借鑒，靈活教學(xué)，盡量貼近學(xué)生的實(shí)際，勤于觀察，善于動腦，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而喜歡動筆，樂于表達(dá)自己的喜怒哀樂，表達(dá)真情實(shí)感，寫出一篇篇讓人稱贊不已的優(yōu)秀作文。細(xì)致觀察，提高作文寫作水平；拓寬思路，提高作文寫作水平；模仿寫法，提高作文寫作水平；真情實(shí)感，提高作文寫作水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；寫作水平；策略；細(xì)致觀察；拓寬思路；模仿寫法；真情實(shí)感

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重，其成敗是能否全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，不管是學(xué)生的哪個(gè)教育階段，寫好作文都是非常重要的，根據(jù)筆者的深入了解發(fā)現(xiàn)，時(shí)下的好多小學(xué)生的習(xí)作問題不少，語言貧乏，詞不達(dá)意，表達(dá)蒼白空洞，不流暢，缺乏感染力，無法完整地表達(dá)出自己的想法。所以小學(xué)語文老師，要善于借鑒，靈活教學(xué)，盡量貼近學(xué)生的實(shí)際，勤于觀察，善于動腦，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而喜歡動筆，樂于表達(dá)自己的喜怒哀樂，表達(dá)真情實(shí)感，寫出一篇篇讓人稱贊不已的優(yōu)秀作文。下面結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐工作，就提高小學(xué)生作文寫作水平的方法，展開討論，和廣大老師同行交流。

一、細(xì)致觀察，提高作文寫作水平

蘇霍姆林斯基說：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！彼麖?qiáng)調(diào)了觀察對于孩子們的重要性。小學(xué)生要想寫出一篇篇優(yōu)美感人的作文，就必須從觀察做起，并且是細(xì)心觀察，善于觀察，在觀察中感悟生活，體驗(yàn)生活，也就是俗話說的要做生活的有心人。一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，就要告訴學(xué)生，觀察對于作文是多么的重要，要積極引導(dǎo)，走進(jìn)生活，他們多關(guān)心身邊的人和事，觀察細(xì)節(jié)，然后借助生動的語言寫下來，只要是自己喜歡的，自己親自觀察到的，就可以寫，勤寫，或長或短，以達(dá)到練筆和提升的目的。

僅僅觀察還不夠，老師還要結(jié)合實(shí)際情況，有的放矢，隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上感悟生活，從生活中提煉出一些有價(jià)值、有意義的素材來，為習(xí)作積累扎實(shí)豐厚的基礎(chǔ)。

二、拓寬思路，提高作文寫作水平

小學(xué)生寫作之所以遇到這樣那樣的困難，是由生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，基礎(chǔ)知識淺薄，觀察生活粗略造成的，因此，小學(xué)語文老師應(yīng)該根據(jù)這種現(xiàn)狀，針對小學(xué)生制定相應(yīng)的方式來進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生充滿寫作熱情，提升教學(xué)高效性。比如，老師對學(xué)生進(jìn)行各種語言訓(xùn)練，包括根據(jù)詞語造句，根據(jù)已有范例進(jìn)行縮減或者擴(kuò)充句子，使學(xué)生在訓(xùn)練中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，來提升自己的寫作能力。老師也可以以教學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，要求小學(xué)生誦讀優(yōu)美的段落與語句，讓學(xué)生積累文化底蘊(yùn)，在進(jìn)行文章的寫作時(shí)，體現(xiàn)出較高水平和讓人刮目相看的能力，讀著學(xué)生的作文，會情不自禁地贊嘆。

拓寬思路、開闊視野的方法不少，小學(xué)語文老師也可以為學(xué)生推薦一些適用的課外讀物，各國名著、優(yōu)秀文章等等，在課余時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行品讀，讓他們徜徉在經(jīng)典的文學(xué)作品里，提升包括寫作在內(nèi)的綜合能力，使學(xué)生知識層面得到擴(kuò)展，知識視野更寬廣，在進(jìn)行寫作時(shí)，能寫出高質(zhì)量、高水平的文章。

三、模仿寫法，提高作文寫作水平

課文是最好的范文，從多個(gè)角度為學(xué)生提供了寫作方法上的范本、式樣，如語言的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)的技巧、人物的塑造、情節(jié)的鋪墊照應(yīng)等，把寫作方法直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，又能幫助學(xué)生擴(kuò)充習(xí)作知識，開拓思維，豐富想象。我們可以從語言表達(dá)、文章結(jié)構(gòu)方面去模仿，可以從課文寫法的某個(gè)角度去模仿；也可以將課文中某個(gè)片斷進(jìn)行改寫，甚至還可以自由組合課文中的文句來寫。

同時(shí)，學(xué)生的校園生活是豐富多彩的：內(nèi)容豐富的課程，風(fēng)格各異的老師，活潑可愛的同學(xué)以及多姿多彩的課外活動和學(xué)校的一些大型活動，都是小學(xué)生體驗(yàn)生活、感悟生活、積累素材的途徑。

四、真情實(shí)感，提高作文寫作水平

在小學(xué)作文教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作文就是流水賬，比如，我看了一個(gè)學(xué)生寫的《參觀氣象臺》作文，他開頭就寫首先我們?nèi)チ恕痢?，接下來我們又去了××，再接下來又去了哪里等等，七八個(gè)接下來，像一條線，根本沒有寫去哪里干了什么，看到了什么特別的場景，有什么感受，其中哪一個(gè)場景或者人物最讓他印象深刻等。看著干巴巴地不說，一點(diǎn)情感也沒有，故事也沒有，簡直是沒血沒肉的干骨頭。針對學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的這個(gè)問題，作為小學(xué)語文教師要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生寫出有肉有血，有豐富內(nèi)容，飽滿情感的作文來。比如，在寫《河水變濁》這一作文，老師可以引導(dǎo)學(xué)生，先“是什么”讓水變濁，“為什么”變濁等，這樣學(xué)生的寫作思路就清晰了，重點(diǎn)就突出了，當(dāng)然作文水平和能力也就會隨之提升。另外，老師還要積極引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，在習(xí)作中盡量不說假話、空話、套話，做到真情表露，有感而發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

王鴻.優(yōu)化小學(xué)語文作文教學(xué)的策略探討[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（教師適用），2011（10）.

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