李軍拜

摘 要：由于大環(huán)境的影響，農(nóng)村的小學(xué)生比較簡單，同時他們的認知、是非能力也相對較差。因此，在小學(xué)階段老師要給學(xué)生傳授知識的同時，一定要對學(xué)生進行相應(yīng)的德育，讓學(xué)生知道對錯、能辨是非，同時也幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們積極、樂觀的性格。這是素質(zhì)教育要求，也是學(xué)生成長的關(guān)鍵。老師要關(guān)注學(xué)生的課外生活，積極進行引導(dǎo)。要重視社會對學(xué)生德育的影響，發(fā)揮其德育作用。重視示范作用，促進對學(xué)生的德育教育。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；德育教育；措施；方法

不管是農(nóng)村小學(xué)還是城里的小學(xué)，在給學(xué)生在傳授知識的同時，對他們進行德育教育是老師必須要思考和關(guān)注問題。只是農(nóng)村的德育教育老師要針對農(nóng)村學(xué)生的特征和農(nóng)村教育的環(huán)境，認識到農(nóng)村教育資源的匱乏等因素。由于城市化發(fā)展的不斷深入，大多數(shù)農(nóng)村人員進城務(wù)工，孩子成了留守兒童，這讓孩子在成長關(guān)鍵時期缺少了父母的教育，學(xué)生所有的德育教育工作都落到老師身上。針對這種情況，農(nóng)村德育教育工作中，老師一定要更加關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生德育問題，尋找解決問題的方法，在具體的教育中不斷進行改革，從根本上解決小學(xué)德育教育的問題，推動德育教育的發(fā)展。

一、老師要關(guān)注學(xué)生的課外生活，積極進行引導(dǎo)

在素質(zhì)教育背景下，學(xué)生的成績老師要關(guān)注，思想品德、課外生活等老師也要給予一定的關(guān)心。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，有老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，可是他們課外生活教育就沒有那么緊密，尤其是農(nóng)村的小學(xué)生，父母要不么在身邊，要么忙于農(nóng)活，這不但影響德育工作的順利開展，而且還容易讓孩子出現(xiàn)危險，影響孩子的成長。還有由于農(nóng)村孩子課外活動資源比較匱乏，活動單一。如果老師能盡自己能力在學(xué)生課外活動中伸出援助之手，就會給學(xué)生留下比較好的印象，還可以逐漸建立起比良好的師生關(guān)系，同時，在老師參與、幫助學(xué)生的過程中，對學(xué)生實際情況的了解會更加深入，觀察會更加仔細，實施起德育教育來，就更加有針對性，更加的順其自然，效果也會更好。例如，學(xué)生在生活中有沒有什么問題？學(xué)生在課外進行什么活動、放學(xué)后在家里都干些什么？這些都是老師在課堂教學(xué)中難以發(fā)現(xiàn)，也了解不到的，只有通過關(guān)心學(xué)生的課外生活，才能真正了解學(xué)生的情況，及時給學(xué)生提供有效的、必須的幫助，使學(xué)生的身心得到正確的引導(dǎo)和正常的發(fā)展，保證小學(xué)德育教育的有效性。

二、要重視社會對學(xué)生德育的影響，發(fā)揮其德育的作用

在應(yīng)試教育的影響下，教育重才智，輕德育的現(xiàn)象十分重要，這顯然不利于孩子的全面發(fā)展，也使孩子的成長出現(xiàn)嚴重的偏差。比如，學(xué)生除了學(xué)習(xí)什么都不會，學(xué)生除了成績好，脾氣暴躁、以自我為中心、沒有愛心等現(xiàn)象的出現(xiàn)，這都是不健康的教育導(dǎo)致的結(jié)果。所以無論是社會還是學(xué)校、老師一定要重視學(xué)生的德育。對學(xué)生的德育教育，家庭、學(xué)校是關(guān)鍵，社會對學(xué)生的影響也不能忽視。社會是一個大熔爐，形形色色的事情都存在，為了小學(xué)生的健康成長，社會一定要努力給學(xué)生呈現(xiàn)積極、陽光的一面。發(fā)現(xiàn)不良的事情出現(xiàn)，那么社會輿論也要積極引導(dǎo)。只要人人都能為小學(xué)生著想，能認識到孩子是祖國的未來，我們每一個人就能為德育出一份力，讓社會、家庭、學(xué)校聯(lián)合起來，做好農(nóng)村小學(xué)的德育工作，使學(xué)生健康、快樂成長發(fā)展。

三、重視示范作用，促進對學(xué)生的德育教育

小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展都還不夠成熟，他們言行很容易受到外界的影響，尤其是他們身邊的人，如，父母、老師、同學(xué)，還有他們周圍那些熟悉的人等。所以，老師對學(xué)生進行教育，一定要注意身體力行，要時刻把自己當成模范和表率。因為老師本身的行為處事、言語，學(xué)生都會有意識地去記在心里的，如果老師的言行不一，學(xué)生就會不自覺地產(chǎn)生比較的心理，影響學(xué)生認識和學(xué)習(xí)，對德育不利。所以，作為老師在德育教育時，堅持以身為范尤其重要，否則對學(xué)生的教育就有可能適得其反，難以達成預(yù)期效果。當然，這種示范作用不能只限于老師，還要延伸到家長和社會上，鼓勵家長做好榜樣，這樣對孩的影響和德育才能更加有效。

總之，現(xiàn)代小學(xué)階段的教學(xué)過程中，老師必須要遵從素質(zhì)教育要求，積極探索和嘗試，找到更好的德育教育措施，全面提升農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

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[2]教育部基礎(chǔ)教育司編.中小學(xué)德育工作文獻規(guī)章要覽[M].人民教育出版社，1998.

注：本文系甘肅省隴南市教育科學(xué)研究2016年度規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)德育教育與校園文化建設(shè)的探究》的階段性成果，課題立項號：LN[2016]14。

編輯 高 瓊