陳文軍

摘 要：隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，在初中教學(xué)對于素質(zhì)教育越來越重視的今天，學(xué)生的全面發(fā)展已然受到學(xué)校教育的極大重視，學(xué)校要促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞這五個方面的發(fā)展。體育學(xué)科顯然占據(jù)一定的重要性，初中的體育教學(xué)過程中不僅要提高體育教師的教學(xué)積極性，還要重視初中學(xué)生的主體作用，不斷調(diào)動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠積極主動參與到體育知識的學(xué)習(xí)與體育鍛煉中來。培養(yǎng)初中體育教學(xué)中學(xué)生的自主性，不僅能激發(fā)中學(xué)生的體育熱情，還能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展健康。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；體育；興趣；自主性

一、自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征

體育教學(xué)的過程中教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的需求為主，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，從而成為體育知識學(xué)習(xí)的主人。那么什么是自主學(xué)習(xí)？它的本質(zhì)特征又是什么？實質(zhì)上自主學(xué)習(xí)本質(zhì)就是一種操作性的行為，它包括了自我指導(dǎo)、自我強(qiáng)化以及自我監(jiān)控幾方面。自主學(xué)習(xí)能力就是自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主制訂學(xué)習(xí)的計劃并且自主完成。自主學(xué)習(xí)其實應(yīng)該是學(xué)生自己積極、主動并且能夠自覺地去完成自己的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在制定自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)時，應(yīng)該盡量調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到最佳優(yōu)化。自主學(xué)習(xí)具有相當(dāng)?shù)莫毩⑿?。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中要盡量擺脫對教師及他人的依賴，要對自己在學(xué)習(xí)中的各個方面做出明確的選擇及控制，獨立自主完成學(xué)習(xí)活動。教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)從實際出發(fā)，幫助學(xué)生清楚知道哪些學(xué)習(xí)是可以自主完成的，哪些是不可能自主完成的，哪些是需要教師指導(dǎo)完成的。師生合作才能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主性。

二、激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣

以往，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)過程中，體育教師通常都是以學(xué)生圍繞操場跑步或是簡單的原地肢體伸展運動進(jìn)行，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法吸引當(dāng)今初中學(xué)生的興趣，初中學(xué)生在面對這樣的教學(xué)模式中已經(jīng)產(chǎn)生了厭倦，感到乏味且無趣，因此在體育教學(xué)的課堂上學(xué)生參與的積極性不夠高，很多學(xué)生都是以懶散以及消極的態(tài)度面對體育學(xué)習(xí)。因此，要改變體育教學(xué)中的這種教學(xué)狀況，體育教師在教學(xué)過程中利用全新的開場方式吸引學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)的興趣是非常有必要的。古希臘哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)說過“良好的開端等于成功的一半。”因此用創(chuàng)新的開場方式，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。體育教學(xué)中教師要充分利用好課前活動，良好愉快的課前活動能夠帶動學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，使初中學(xué)生對于體育課程的訓(xùn)練充滿學(xué)習(xí)熱情，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對體育課程訓(xùn)練能夠充滿信心，才能夠積極主動地參與到體育活動中。體育教學(xué)過程中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇一些適合學(xué)生的游戲活動導(dǎo)入，先以游戲的形式開始，例如仰臥起坐這項體育活動時，可以與游戲“擊鼓傳花”結(jié)合，首先教師將學(xué)生分成幾個小組，讓每個小組學(xué)生在規(guī)定的時間里做一個仰臥起坐的同時需要傳遞一個球，時間結(jié)束以后球數(shù)最多的勝利，教師給予鼓勵，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

初中時期的學(xué)生性格相對敏感有些叛逆，總是喜歡與一些自己不喜歡人或事物“唱反調(diào)”，建立良好的師生關(guān)系對于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，當(dāng)代新型的師生關(guān)系應(yīng)該是一種以民主、平等、理解并尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的良師益友，在學(xué)習(xí)生活中多給予學(xué)生關(guān)心與幫助，建立師生間彼此的信任，縮短師生之間的距離，良好的師生關(guān)系會使學(xué)生的心情變得愉悅，思維也會跟著活躍起來，從而更加樂于參與到體育學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)得到充分的發(fā)揮。在教育教學(xué)過程中教師的教學(xué)技能也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣以及接受能力，開展一些適合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與鍛煉。體育教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，要了解學(xué)生對所學(xué)的項目的運動技能，所掌握的知識的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實際水平因材施教，為學(xué)生設(shè)計一些符合中學(xué)生需要的活動方式與學(xué)習(xí)計劃，體育教師根據(jù)不同的教學(xué)理論內(nèi)容制定出不同的學(xué)習(xí)方式，使每一位學(xué)生都能夠參與其中得到鍛煉，并且獲得理解知識的機(jī)會。初中體育教學(xué)中有效的教學(xué)課堂結(jié)合體育教師的正確引導(dǎo)，并采用多樣化的教學(xué)方法以此來提高初中體育教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生的自主能動性也同時得以不斷的提升。培養(yǎng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，獲得擁有知識的愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與主動性。

綜合以上幾點，初中體育教學(xué)過程中提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的自主性是十分必要的。教師要從初中學(xué)生的角度入手，并尊重學(xué)生的主體意識，注重發(fā)展學(xué)生的主體精神，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)初中學(xué)生的體育意識，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀，以此培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生積累終身體育能力。

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編輯 高 瓊