廖德泉

一、對湖南新高考改革方案的認(rèn)識

我省新高考改革方案是一個務(wù)實(shí)的方案，它既遵循了國家頂層設(shè)計(jì)的基本要求，又切合我省當(dāng)前的具體實(shí)際，有利于國家深化考試招生制度改革的順利推行。它體現(xiàn)了方案設(shè)計(jì)者對國務(wù)院2014年頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》等文件精神的深刻學(xué)習(xí)和把握，同時認(rèn)真研究了先行試點(diǎn)省份的成功經(jīng)驗(yàn)，對我省的實(shí)際情況進(jìn)行了深入的調(diào)研和理性的評估。方案出臺看似有點(diǎn)遲，但這正說明了我省要把這件好事辦好的決心，也說明了一個切實(shí)可行的方案需在廣泛調(diào)研、反復(fù)論證下，經(jīng)過深思熟慮才能慎重推出。正所謂磨刀不誤砍柴工，好的開始是成功的一半。下一步，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和廣泛宣傳方案，形成共識，凝聚合力，積極穩(wěn)妥有序地推進(jìn)方案的執(zhí)行。

二、對湖南新高考改革的態(tài)度和思考

新高考改革頂層設(shè)計(jì)方向明確，即建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建各級各類教育互相銜接、多種學(xué)習(xí)模式互相聯(lián)通的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

這次新高考改革有幾大亮點(diǎn)：一是變文理兩類為“3+1+2”選考模式，增大學(xué)生的選擇權(quán)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展；二是變主要依據(jù)高考成績錄取為“兩依據(jù)、一參考”，打破唯分?jǐn)?shù)論，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；三是合并高校錄取批次，改變志愿填報結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)組類導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生生涯規(guī)劃意識，引導(dǎo)學(xué)生提前思考職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)選擇。

這是一項(xiàng)利國利民的舉措，我們要努力把好事辦好。

三、適應(yīng)新高考改革的工作打算和準(zhǔn)備

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻理解、廣泛宣傳，積極推動新高考改革。

長沙市一中將認(rèn)真學(xué)習(xí)改革的內(nèi)容和精神，深刻理解改革的具體要求和意義，并進(jìn)行廣泛宣傳，為積極推動改革打下良好的思想基礎(chǔ)。同時，改革肯定會打破一些傳統(tǒng)觀念和做法，會出現(xiàn)一些新情況、新問題，會遇到不少的困難和阻力，學(xué)校將做好攻堅(jiān)克難的思想和能力準(zhǔn)備。

2.開展生涯規(guī)劃教育，提高教師生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力，激發(fā)學(xué)生生涯規(guī)劃意識，指導(dǎo)學(xué)生理性選科。

長沙市一中為了適應(yīng)新高考改革的工作要求，與上海教育機(jī)構(gòu)合作，分別于2016年暑假舉辦全員的新高考和生涯規(guī)劃通識培訓(xùn)，2017年暑假舉辦生涯規(guī)劃普及培訓(xùn)，2018年暑假舉辦“生涯規(guī)劃師”資格考試培訓(xùn)，有55名老師通過培訓(xùn)和考試，順利拿到了“生涯規(guī)劃師”的證書。同時，學(xué)校依托心理健康教育課，自編教學(xué)內(nèi)容，在2018級學(xué)生中開展生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)校購買相關(guān)軟件，組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)心理調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣、潛能，為未來職業(yè)規(guī)劃做準(zhǔn)備。學(xué)校還借力高校、校友和家長等資源，組織開展“一中講堂”“學(xué)長回母?！薄凹议L說職業(yè)”等活動，讓學(xué)生了解專業(yè)、職業(yè)，了解高校招生流程。

我們希望通過生涯規(guī)劃教育，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識社會、認(rèn)識環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識，提高學(xué)生生涯規(guī)劃和決策能力，讓學(xué)生能依據(jù)自己的興趣、特長、潛能和國家人才需求、高校錄取要求等理性選科。

3.做好運(yùn)行“選科走班”新型教學(xué)組織方式的沙盤推演工作。

新高考改革對中學(xué)而言，最大的變化是教學(xué)組織形式的改變。不分文理科，由過去的文理兩大科類，轉(zhuǎn)變?yōu)椤?+1+2”選考模式。學(xué)生選擇增加，選科組合增多，走班教學(xué)這一新的教學(xué)組織形式成為必然，行政班級和教學(xué)班級并存，對中學(xué)的教學(xué)管理提出了新要求?！斑x科走班”教學(xué)組織工作主要涉及學(xué)生選科和選科數(shù)據(jù)匯總，按選科數(shù)據(jù)合理編班、排課表，走動教學(xué)班級的管理和教學(xué)，教學(xué)班級上課教師和場地安排等。這些都需要中學(xué)提前做好思想、師資、場地、設(shè)備、管理、評價等準(zhǔn)備，提前進(jìn)行沙盤推演。

長沙市一中做了如下嘗試：

（1）學(xué)生選科。學(xué)校已組織2018級學(xué)生進(jìn)行了3次網(wǎng)上預(yù)選科。

（2）編班、排課。學(xué)校依據(jù)3次預(yù)選科的數(shù)據(jù)，試用多種排課軟件，嘗試多種編班思路，進(jìn)行編班、排課模擬。從模擬結(jié)果來看，學(xué)校可以充分滿足學(xué)生的選科需求，實(shí)行以行政班級為主、盡量減少學(xué)生走動的教學(xué)班級，教學(xué)場地只需增加10%～20%。

（3）擬實(shí)行導(dǎo)師制。由于走動教學(xué)班級的出現(xiàn)，如何加強(qiáng)班級管理也成了一個新課題。學(xué)校的設(shè)想是，行政班安排固定的班主任，走動的教學(xué)班實(shí)行任課教師負(fù)責(zé)制，任課教師既是該班的學(xué)科教師，也是班主任，負(fù)責(zé)管理好自己學(xué)科的教育教學(xué)工作，并保持與各行政班班主任的密切聯(lián)系，配合各行政班班主任做好思想工作，是學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長導(dǎo)師。

（4）安裝電子班牌。選科走班勢必帶來教學(xué)場地的變動，過去固定的班級教室沒有了。不同的課時，使用每間教室的老師和學(xué)生都有可能不同。所以在各教室安裝學(xué)生儲物柜的基礎(chǔ)上，學(xué)校計(jì)劃增設(shè)電子班牌，動態(tài)顯示各教室的使用安排，并方便電子考勤和相關(guān)信息查詢。采購和安裝之前，學(xué)校會組織相關(guān)人員對電子班牌的功能需求進(jìn)行研討和設(shè)計(jì)，并要求供應(yīng)商盡量滿足。

新高考改革可能帶來的其他新情況、新問題，長沙市一中也在積極研究，比如：選科時間和次數(shù)的安排、選科改動調(diào)整的安排、合格性考試科目和選擇性考試科目的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及要求、教學(xué)評價、師資準(zhǔn)備、績效計(jì)發(fā)以及相關(guān)新制度、新機(jī)制等問題。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，我們要踏著問題前行，直至抵達(dá)改革的彼岸。

（作者系長沙市第一中學(xué)校長）