畫面一 童趣

這首佳作生動(dòng)地描繪了柳絮紛飛時(shí)節(jié)，快樂的孩子舒臂引線，喜放風(fēng)箏的情景。吟誦全詩(shī)，一幅生活氣息濃郁的畫面不覺出現(xiàn)在眼前。

從古至今，孩子總是第一只風(fēng)箏的放飛者。在春光明媚的時(shí)節(jié)，那欣欣向榮、草長(zhǎng)鶯飛，那蔥蘢柔媚、楊柳春煙，兒童們?nèi)恍蕾p，他們最大的心愿，就是趁著東風(fēng)，放飛心中的夢(mèng)想……

觀村童戲溪上 陸游

雨余溪水掠堤平.

閑看村童謝晚晴。

竹馬踉駢沖淖去.

紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。

兒童騎著竹馬奔跑，晃晃悠悠，連人帶“馬”沖進(jìn)了爛泥塘里;“紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴”，更是生動(dòng)地刻畫了風(fēng)箏在空中左搖右擺，又飛又叫，好不驕橫。詩(shī)人不說風(fēng)箏憑借風(fēng)力而飛，卻說風(fēng)箏挾持大風(fēng)在空中飛揚(yáng)跋扈，真是把風(fēng)箏寫活了。

放風(fēng)箏 孔尚任

結(jié)伴兒童褲褶紅，

手提線索罵天公。

人人夸你春來早，

欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。

放風(fēng)箏可以給兒童帶來快樂，但這個(gè)春天也有讓孩子們失望的時(shí)候哦。是啊，興致勃勃的孩子們什么都準(zhǔn)備好了，卻就是等不到足夠的風(fēng)，于是他們只得“手提線索罵天公”，“罵”出了孩子的心急，“罵”出了孩子的天真，“罵”出了孩子對(duì)風(fēng)箏的鐘愛。

濰縣竹枝調(diào) 鄭板橋

紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。

五色羅裙風(fēng)擺動(dòng).好將蝴蝶斗春歸。

相對(duì)于放風(fēng)箏，美人似乎更喜歡蕩秋千呢。滿天飛翔的風(fēng)箏下，嬌女在秋千上蕩來蕩去，羅裙擺動(dòng)，像蝴蝶一樣飛來飛去，給春色增添了一份別樣的美，更像是給放風(fēng)箏的人們助興呢！

風(fēng)鳶圖十首（節(jié)選） 徐文長(zhǎng)

我亦曾經(jīng)放鷂嬉，今來不道老如斯，

那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時(shí)。

和煦的春風(fēng)中，明媚的陽(yáng)光下，老人靜靜地看著兒童將風(fēng)箏高入云霄，不禁心曠神怡，像是回到自己兒時(shí)放風(fēng)箏的時(shí)光。老人們放風(fēng)箏，不再有孩童的喧鬧，也不再有年輕人的激情，他們有的只是自己對(duì)生活的熱愛和在寧?kù)o閑適中生活的情致。

風(fēng)鳶圖十首（節(jié)選） 徐文長(zhǎng)

江北江南低鷂齊，線長(zhǎng)線短回高低。

春風(fēng)自古無憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒。

江北江南都整齊地低飛著雀鷹風(fēng)箏。這首詩(shī)道出了中國(guó)風(fēng)箏的歷史風(fēng)韻，春天里，各地人們爭(zhēng)放風(fēng)箏，傳統(tǒng)工藝美，便如畫卷一般徐徐展開。

西湖春日壯游即事 馬臻

豪家游賞占頭船，趁得風(fēng)輕放紙鳶。

手拍絲輪爭(zhēng)上下，一時(shí)回首看青天。

春天的西湖，煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，只只飛鳶翔于藍(lán)天碧水間。此情此景，怎能不使詩(shī)人詩(shī)興大發(fā)？詩(shī)中惟妙惟肖地寫出放鳶者，寄情藍(lán)天的樂趣和情態(tài)。詩(shī)句生動(dòng)傳神，耐人尋味。

知識(shí)辭條：紙鳶即風(fēng)箏，是中國(guó)古代的一種發(fā)明。我國(guó)是世界上最早發(fā)明風(fēng)箏的國(guó)家。相傳，春秋時(shí)期的魯班曾“削竹為鵲，成而飛之”，這便是風(fēng)箏的起源。風(fēng)箏最開始主要用于戰(zhàn)爭(zhēng)，是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)通信和偵探的重要工具。而風(fēng)箏作為人們喜愛的娛樂玩具，是從隋唐時(shí)代開始的，由于這一時(shí)期造紙業(yè)的發(fā)展，人們開始用紙張來糊制。正是紙質(zhì)材料在取材上的相對(duì)便宜和方便，為風(fēng)箏（紙鳶）的普及與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

風(fēng)箏 曹雪芹

階下兒童仰面看，

清明裝點(diǎn)最堪宜。

游絲一斷渾無力.

莫向東風(fēng)怨別離。

這是曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里借探春這一人物寫的一首“風(fēng)箏”詩(shī)。此詩(shī)把放風(fēng)箏的人和放風(fēng)箏的季節(jié)，以及放風(fēng)箏時(shí)出現(xiàn)斷線的情況寫得惟妙惟肖，耐人尋味。

有鳥 元稹

有鳥有鳥群紙鳶，因風(fēng)假勢(shì)童子牽。

去地漸高人眼亂，世人為爾羽毛全。

風(fēng)吹繩斷童子走，余勢(shì)尚存猶在天。

愁爾一朝還到地，落在深泥誰(shuí)復(fù)憐。

本是快快樂樂的群童放風(fēng)箏畫面，卻無端被作者后兩句帶出了凄涼之感。風(fēng)箏線斷，兒童掃興而去，翱翔天際的風(fēng)箏因沒了線的牽引，一朝落回地上，跌在深泥無人理睬，也無人憐惜，原本春風(fēng)得意的風(fēng)箏怕是該傷心了。

美人風(fēng)箏 楊仲愈

霧谷云銷妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)。

塵緣一線時(shí)時(shí)斷，碧海青天任去來。

在詩(shī)人筆下，斷線風(fēng)箏也能寫出新意。唐宋時(shí)期，杭州西湖盛行斗風(fēng)箏，少年競(jìng)相勾引箏線，以剪斷對(duì)方為勝。當(dāng)被剪斷的風(fēng)箏被風(fēng)吹落起，勾起了詩(shī)人豐富的想象。

風(fēng)箏 高駢[唐]

夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風(fēng)。

依稀似曲才堪聽，又被風(fēng)吹別調(diào)中。

寧?kù)o的夜晚，風(fēng)箏高飛，那弦和竹笛之聲響徹天穹（可見當(dāng)時(shí)風(fēng)箏是裝有弦或笛的），依稀聽來，恰似一支美妙的曲子，悅耳動(dòng)人。一陣風(fēng)吹來，風(fēng)箏又吹出另一種曲調(diào)，細(xì)細(xì)品味，猶如絲竹之音縈回于耳，讓我們從中感悟著風(fēng)箏音樂的無窮曼妙。

紙鳶 寇準(zhǔn)[宋]

碧落秋方靜，

騰空力尚微。

清風(fēng)如可托，

終共白云飛。

在古詩(shī)里，風(fēng)箏也有更多的喻義，風(fēng)箏遙遙一線牽，有收放有度的人生哲理，有放飛成功后的喜悅與興奮，也有盤旋墜地后的懊惱與沉思。詩(shī)中并不見紙鳶的形象，卻給我們帶來了遐想和抒懷，風(fēng)箏只有憑借風(fēng)方可傍云而飛，人事騰達(dá)不也是這樣的嗎？風(fēng)箏似人生，升騰不由人?！扒Ч旁?shī)心三絕美，柔情萬千系風(fēng)箏?！庇质?/p>

一年草長(zhǎng)鶯飛，又是一年春暖花開，徜徉在古詩(shī)詞的海洋里放飛風(fēng)箏，放飛一份美麗的心情。湛藍(lán)的天空中那越飛越高的風(fēng)箏，既牽動(dòng)著我們的視線，更系著我們對(duì)未來的向往和憧憬！