劉 洋

（遼寧省興城市人民醫(yī)院，遼寧 興城 125100）

糖尿病作為內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病中的常見病，由于胰島素分泌不足或者胰島素作用功能障礙，導(dǎo)致患者血糖升高，在我國的發(fā)病人數(shù)越來越多[1]。糖尿病不僅損害了患者的器官，也可能會(huì)引起并發(fā)癥的發(fā)生，如：眼底黃斑病、周圍神經(jīng)損傷等，給患者的生活帶來很大的不便[2]。對(duì)糖尿病患者進(jìn)行護(hù)理可以有效控制患者的血糖含量，提高患者的生活質(zhì)量。在本次研究中，選用我院120例糖尿病患者作為研究對(duì)象，采用分組的方式對(duì)兩組患者實(shí)施不同的護(hù)理措施，分析糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用，現(xiàn)結(jié)果詳情如下。

1 資料與方法

1.1 患者的臨床基本資料：本次研究討論對(duì)象是我院120例糖尿病患者，接受治療的時(shí)間均在2016年1月至2017年2月，將所有納入研究討論的患者隨機(jī)分為兩組—對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。每組糖尿病患者60例。對(duì)照組糖尿病患者中男女性別比例為24∶36，年齡32～73歲，平均年齡是（53.27±1.68）歲，患病時(shí)間1～9年，平均患病時(shí)間（4.7±1.6）年；實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者中的男女性別比例是27∶33，年齡28～76歲，平均年齡（59.73±1.54）歲，患病時(shí)間0.8～10年，平均患病時(shí)間（5.1±1.2）年。對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者的臨床基本資料比較無差異，P＞0.05，可以進(jìn)行比較。

1.2 護(hù)理措施：對(duì)照組糖尿病患者實(shí)施基礎(chǔ)的內(nèi)分泌科的護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者在對(duì)照組的護(hù)理基礎(chǔ)上進(jìn)行糖尿病健康教育，在患者住院期間，醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)發(fā)放糖尿病健康教育知識(shí)手冊(cè)供患者學(xué)習(xí)了解，醫(yī)院要定期組織醫(yī)護(hù)人員舉辦糖尿病知識(shí)的講座，糖尿病健康教育主要包括七個(gè)方面：心理教育，飲食教育，運(yùn)動(dòng)教育，用藥教育，并發(fā)癥預(yù)防教育，疾病知識(shí)和血糖的監(jiān)測(cè)。①一般糖尿病患者的患病時(shí)間長，容易引起并發(fā)癥的發(fā)生，治療時(shí)間長，不易康復(fù)，嚴(yán)重影響患者的生活水平，因此患者會(huì)出現(xiàn)焦躁不安的情緒，不利于疾病的治療，醫(yī)護(hù)人員要及時(shí)與患者進(jìn)行溝通，增強(qiáng)患者治療的信心；②健康合理的飲食可以有效控制患者的血糖含量，禁止患者吸煙酗酒，將患者的每餐的飲食做到精準(zhǔn)化、健康化；③根據(jù)患者的身體狀態(tài)，針對(duì)性的對(duì)患者的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)類別和時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)；④由醫(yī)護(hù)人員根據(jù)用藥方法指導(dǎo)患者用藥，患者不能按照自己的意愿服藥，時(shí)刻監(jiān)測(cè)血糖的含量，定期到醫(yī)院進(jìn)行檢查；⑤對(duì)患者進(jìn)行健康教育時(shí)，讓患者更多的了解可能出現(xiàn)的并發(fā)癥及應(yīng)對(duì)措施，減輕患者的擔(dān)心；⑥讓患者了解糖尿病的發(fā)生機(jī)制，治療方法，不良反應(yīng)等，將治療時(shí)的注意事項(xiàng)告知家屬及患者；⑦患者要重視每次血糖的檢測(cè)，認(rèn)真記錄血糖值，以供醫(yī)護(hù)人員為患者的用藥、飲食、運(yùn)動(dòng)等方面制定方案提供依據(jù)[3]。

1.3 臨床觀察數(shù)據(jù)：對(duì)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者的護(hù)理有效率和滿意度進(jìn)行記錄和比較?；颊叻e極配合治療，血糖穩(wěn)定在正常范圍是顯效；患者的血糖波動(dòng)大，但可以進(jìn)行調(diào)控，患者配合醫(yī)護(hù)人員的治療情況一般是有效；患者的血糖仍然在較高水平，不積極配合治療是無效。對(duì)護(hù)理滿意度采用調(diào)查問卷的方式進(jìn)行對(duì)比，滿分100分[4]。

1.4 數(shù)據(jù)處理：對(duì)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者的護(hù)理有效率和護(hù)理滿意度使用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，其中，護(hù)理有效率屬于計(jì)數(shù)資料，采用卡方檢驗(yàn)，護(hù)理滿意度屬于計(jì)量資料，采用t檢驗(yàn)，如果兩組數(shù)據(jù)間的差異P＜0.05，則表明對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者在護(hù)理有效率和護(hù)理滿意度兩個(gè)方面具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，反之無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 護(hù)理有效率對(duì)比：實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者的護(hù)理有效率是90.00%，高于對(duì)照組護(hù)理有效率，兩組差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05，見表1。

表1 糖尿病患者護(hù)理有效率對(duì)比[n（%）]

2.2 護(hù)理滿意度的對(duì)比：實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者的護(hù)理滿意度的評(píng)分比對(duì)照組高，兩組差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05，見表2。

表2 糖尿病患者護(hù)理滿意度對(duì)比

3 討 論

糖尿病患者的治療時(shí)間長，容易引起并發(fā)癥的發(fā)生，不易康復(fù)，患者容易出現(xiàn)焦慮、低沉的情緒，影響患者的治療。由于患者對(duì)糖尿病的了解不足，當(dāng)患者的臨床癥狀減輕，血糖含量維持在穩(wěn)定范圍時(shí)，患者常常減輕了對(duì)疾病的重視，因此患者的病情更不易好轉(zhuǎn)[5]。糖尿病的健康教育不僅可以提高患者了解糖尿病的知識(shí)水平，也可以加強(qiáng)患者對(duì)疾病的重視，從而患者在醫(yī)護(hù)人員治療時(shí)的配合更加積極[6]。根據(jù)劉淑娥[7]的研究可以看出健康教育的宣傳可以提高患者治療護(hù)理的滿意度，提高依從性，有利于患者病情的好轉(zhuǎn)。

在本次研究中，選取我院120例糖尿病患者作為研究對(duì)象，在我院接受治療的時(shí)間在2016年1月至2017年2月，采用隨機(jī)分組的方式進(jìn)行兩種護(hù)理措施，對(duì)照組糖尿病患者采用基礎(chǔ)內(nèi)分泌科的護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者在對(duì)照組的護(hù)理方法上進(jìn)行糖尿病健康教育，實(shí)驗(yàn)組患者的護(hù)理有效率高，患者的滿意度高，兩組差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05。

綜上所述，糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科的護(hù)理中可以提高患者有效率和滿意度，值得在臨床應(yīng)用。