摘要：學(xué)術(shù)圖像是同時(shí)承載學(xué)術(shù)信息表達(dá)和視覺傳達(dá)效果兩種功能的藝術(shù)創(chuàng)作，且這兩種負(fù)載缺一不可，在學(xué)術(shù)圖像創(chuàng)作的過程中，目標(biāo)主體看似不斷剖析科學(xué)的信息解讀方式，不斷地以科學(xué)家的學(xué)術(shù)信息為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修正，但是在這個(gè)過程中藝術(shù)創(chuàng)作的情緒作用不可忽視。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)圖像;情緒;創(chuàng)作

一、基于科學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)作

學(xué)術(shù)圖像是基于科學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)作，每一篇自然科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文都會(huì)形成一個(gè)獨(dú)立的論點(diǎn)，用藝術(shù)的手段將自然科學(xué)論文中的論點(diǎn)闡述，形成具有審美效果又具有信息表達(dá)作用的藝術(shù)圖像，是學(xué)術(shù)圖像這一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作最終獲得的成果，這一成果或用于科學(xué)家學(xué)術(shù)論文發(fā)表，或用于科學(xué)家在學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)W術(shù)交流。當(dāng)學(xué)術(shù)論文在學(xué)術(shù)期刊投稿發(fā)表時(shí)，學(xué)術(shù)期刊平臺(tái)作為學(xué)術(shù)成果匯集整合的平臺(tái)，陳列成百上千的學(xué)術(shù)論文，相對(duì)于長(zhǎng)片的語(yǔ)言文字，圖像的傳遞效率更高，更具有吸引力。

學(xué)術(shù)圖像在創(chuàng)作中需要深入了解構(gòu)科學(xué)的立意與結(jié)論點(diǎn)，不僅僅是對(duì)科學(xué)背景的范式普及，更主是要對(duì)論文特異性重點(diǎn)的總結(jié)提煉;要將其研究的微觀領(lǐng)域具有特異性的結(jié)構(gòu)，具有表征性的推理均通過圖像可視化的手段表達(dá)出來，且設(shè)計(jì)好符合圖像語(yǔ)言的闡述方式，讓讀者所見即所得，所見即所感。在學(xué)術(shù)圖像發(fā)展的初級(jí)階段，學(xué)術(shù)符號(hào)，曲線，學(xué)術(shù)原始資料圖的大量應(yīng)用，形成了佐證式的圖像表達(dá)方式;近十年來隨著可視化手段的發(fā)展，圖形圖像軟件技術(shù)的發(fā)展，學(xué)術(shù)圖像從佐證式逐漸發(fā)展到表達(dá)式，形成了具有情節(jié)的，劇情式的藝術(shù)創(chuàng)作的畫面形式。越來越走向藝術(shù)的學(xué)術(shù)圖像，在包涵藝術(shù)手段的畫面中，不僅聚集了藝術(shù)創(chuàng)作的工具，還聚集了藝術(shù)創(chuàng)作的情緒。

二、情緒與理解在學(xué)術(shù)圖像創(chuàng)作中的作用

情緒在藝術(shù)創(chuàng)作中是司空見慣的，且被廣泛認(rèn)可的。情緒是潛意識(shí)里存在的與藝術(shù)家本身認(rèn)知不可分割的，無論是借助什么工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)家，都會(huì)通過工具將自己的理解與感受傳達(dá)到畫面上。情緒在日常認(rèn)知中也會(huì)存在，但是在科學(xué)領(lǐng)域，科學(xué)信息的學(xué)習(xí)和交流中，情緒的表達(dá)不是很明顯，會(huì)被忽略，進(jìn)而也忽略了作為科學(xué)表達(dá)的學(xué)術(shù)圖像中存在情緒創(chuàng)作因素。

三、創(chuàng)作過程中的情緒轉(zhuǎn)化

學(xué)術(shù)圖像創(chuàng)作在基礎(chǔ)認(rèn)知階段，需要對(duì)科學(xué)信息進(jìn)行分析解構(gòu)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中面對(duì)陌生未知的信息，探索，梳理，解惑的情緒占主導(dǎo)，將原始信息的構(gòu)成消化形成創(chuàng)作因素之后，進(jìn)入設(shè)計(jì)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中的情緒是完整的藝術(shù)情緒，創(chuàng)作者會(huì)將科學(xué)信息完全轉(zhuǎn)化為藝術(shù)元素進(jìn)行藝術(shù)的構(gòu)建，形成完整的藝術(shù)架構(gòu)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)作者一般不會(huì)被打擾，會(huì)完整的形成自己的創(chuàng)作。但是科學(xué)的故事表達(dá)是科學(xué)的，精準(zhǔn)是學(xué)術(shù)的，在于科學(xué)之間的匹配磨合過程中，需要再次回到科學(xué)信息的評(píng)斷也就是回到科學(xué)家的修改調(diào)整領(lǐng)域。

四、正面情緒的促進(jìn)作用

在藝術(shù)領(lǐng)域中不會(huì)有人說畢加索畫錯(cuò)了，人的眼睛不是長(zhǎng)在這個(gè)地方的這么畫不對(duì)，觀眾回去揣摩他為什么這么創(chuàng)作因?yàn)樗膭?chuàng)作不影響模特真正的樣貌，在科學(xué)領(lǐng)域中，學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)圓潤(rùn)的好看還是棱角的好看，藝術(shù)家不能全權(quán)決定，需要科學(xué)家從學(xué)術(shù)角度給出自己表達(dá)的目標(biāo)判定，在這個(gè)目標(biāo)判定中，科學(xué)家本身也會(huì)或多或少的摻雜自己的情緒和自己對(duì)科研信息的解讀觀念。即便是針對(duì)同樣的研究對(duì)象，即便研究對(duì)象在顯微鏡下可以看到其形貌特征，不同科學(xué)家研究其不同屬性，或者不同著眼點(diǎn)時(shí)，對(duì)結(jié)構(gòu)表達(dá)即結(jié)構(gòu)描繪的側(cè)重點(diǎn)不同也會(huì)形成有差異性的畫面。如果科學(xué)家給出的信息正好在理解藝術(shù)架構(gòu)的基礎(chǔ)上，修正錯(cuò)誤，精準(zhǔn)結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)的時(shí)候，可以很大程度達(dá)成與藝術(shù)家的契合，共同提升聚焦亮點(diǎn)，增加圖像表達(dá)的細(xì)節(jié)，讓作品更加豐富。

五、負(fù)面情緒的消解作用

情緒和想象力是每個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，當(dāng)科學(xué)家每每說到我沒有審美沒有想象力，不能構(gòu)建空間時(shí)，實(shí)際上思路并不會(huì)真正停止，每個(gè)人的腦海中都會(huì)不斷地構(gòu)建自己的情景和畫面，當(dāng)看到藝術(shù)家創(chuàng)作的畫面之后，有些人會(huì)希望將自己腦海中的情境和畫面“借此機(jī)會(huì)”表述出來，科學(xué)家無法駕馭藝術(shù)工具，此時(shí)會(huì)駕馭工具的人會(huì)變成了科學(xué)家想要駕馭的工具，工具的功能屬性是顯而易見的，但是工具的情緒會(huì)被最大化的忽略?？茖W(xué)家沒有完整的藝術(shù)體系的訓(xùn)練，在構(gòu)建情境時(shí)難免會(huì)將很多碎片化信息綜合疊加，這些信息呈現(xiàn)的效果也并不盡可掌控，但是這些碎片的信息沖進(jìn)畫面會(huì)帶進(jìn)來很多原本不屬于當(dāng)前畫面的情緒。這些情緒與原始情緒不斷沖突不斷消磨，即便是最后能達(dá)成的畫面上也會(huì)充滿了抵觸和逆反情緒。

六、學(xué)術(shù)作品的吸引力和生命力

在學(xué)術(shù)期刊平臺(tái)上陳列的學(xué)術(shù)成果，其呈現(xiàn)的形態(tài)和位置是學(xué)術(shù)成果重要性的一個(gè)部分，當(dāng)成果本身同等重要的時(shí)候，視覺效果的吸引力藝術(shù)的吸引力會(huì)潛移默化地占據(jù)上風(fēng)，在藝術(shù)吸引力的主導(dǎo)下形成了對(duì)學(xué)術(shù)信息的重點(diǎn)標(biāo)識(shí)。

學(xué)術(shù)圖像單純的屈從服務(wù)于學(xué)術(shù)還是從學(xué)術(shù)信息中汲取營(yíng)養(yǎng)形成新的藝術(shù)生命，發(fā)揮藝術(shù)的感染力，是學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)W者需要考量定位的，也是藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)創(chuàng)作者需要衡量把握的。

作者簡(jiǎn)介：宋元元，女，陜西，碩士，主要從事學(xué)術(shù)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)以及學(xué)術(shù)圖形相關(guān)研究，北京靜遠(yuǎn)嘲風(fēng)動(dòng)漫傳媒科技中心;陳明，北京靜遠(yuǎn)嘲風(fēng)動(dòng)漫傳媒科技中心;祝宏琳，北京靜遠(yuǎn)嘲風(fēng)動(dòng)漫傳媒科技中心。