趙登祥

【關(guān)鍵詞】 班主任；榜樣；個(gè)性；班級(jí)活動(dòng)；家校

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【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）07—0035—01

初中班主任對(duì)于班級(jí)事務(wù)的管理，對(duì)于班級(jí)的整體水平有著至關(guān)重要的影響和提升。許多的初中班主任都認(rèn)為自己付出了很多的努力和心血，可是對(duì)于班級(jí)管理還是缺乏一定的認(rèn)知，并沒(méi)有很好的班級(jí)管理效果。這就需要根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求，不斷地進(jìn)行工作的完善，提升工作方法和技巧，在更大程度上提升自身的管理水平。

一.強(qiáng)化班級(jí)管理，樹(shù)立榜樣示范

初中班主任在各項(xiàng)工作當(dāng)中要突出班級(jí)管理的重要性，只有投入精力才能夠讓工作更具備實(shí)效性。班主任必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活充分了解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和班級(jí)情況進(jìn)行管理，爭(zhēng)取給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立起積極的榜樣，起到示范帶頭作用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到更好的提高。班級(jí)要具有凝聚力，向心力，在這兩方面的映襯下學(xué)生的綜合能力才能夠得到提升。因此，班主任努力塑造自身良好形象，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，對(duì)于提高工作效率非常重要。

例如，在班級(jí)管理中，班主任要和藹可親地平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，注意自身言行，語(yǔ)言文明，帶給學(xué)生更多正能量。正確處理好學(xué)生和教師之間的矛盾，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不斷提升自身工作的有效性，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠得到明顯提升。

二.關(guān)注個(gè)性培養(yǎng)，愛(ài)心關(guān)懷鼓勵(lì)

初中學(xué)生正處于青春期，因此會(huì)有很多叛逆的想法和心理，在具體的管理過(guò)程中班主任作為班級(jí)的管理者還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，還有學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度等。另外時(shí)刻和學(xué)生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，更多關(guān)注學(xué)生的日常情況，從學(xué)生的內(nèi)心需要出發(fā)，推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。給予學(xué)生更多生活上的關(guān)心和溫暖，通過(guò)彼此談心和交流的方式拉近師生關(guān)系，建立起師生情感，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)和積極的心態(tài)。

三.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)集體意識(shí)

班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)建是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和綜合意識(shí)的重要方面，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和努力的關(guān)鍵渠道，因此在具體的工作過(guò)程中班主任還需要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取自我推薦以及公平選舉的方式，依據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)為學(xué)生推薦適合的職位，對(duì)學(xué)生自我能力的提升起到積極的促進(jìn)作用，由此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體意識(shí)，在日常管理上班主任發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，與學(xué)生共同制定出班級(jí)紀(jì)律守則等，提升學(xué)生參與班級(jí)管理的意識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造出良好的班級(jí)氛圍。增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，能夠提升班級(jí)的凝聚力和影響力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與集體活動(dòng)，尤其是學(xué)校的活動(dòng)，彰顯班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)力，還能夠更好地提升學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，給學(xué)生帶去不同的學(xué)校生活感受和體驗(yàn)。

班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念的重要場(chǎng)所，在日常管理中，班主任可以給學(xué)生一定的主題，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)舉辦主題班會(huì)。例如以《我愛(ài)我家，我愛(ài)我集體》舉辦主題班會(huì)，可以通過(guò)小品、歌曲和演講等不同形式讓學(xué)生感受集體生活，培養(yǎng)學(xué)生的集體感知力和綜合能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)集體的情感，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

四、家校聯(lián)手培養(yǎng)，孩子學(xué)有所成

班主任對(duì)待每一位學(xué)生的心情同家長(zhǎng)對(duì)待自己孩子的心情是相同的。每一位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，每一位班主任都希望自己的學(xué)生能學(xué)有所成。但是，學(xué)生不可能天天都在學(xué)校，都在班主任身邊，節(jié)假日時(shí)間，是班主任管理的真空，除了個(gè)別時(shí)間的家訪活動(dòng)，能夠接觸到他們，其它時(shí)間班主任也是鞭長(zhǎng)莫及。所以，這個(gè)時(shí)間段的學(xué)生管理，只能托付給各位家長(zhǎng)。這樣就需要建立起班主任和家長(zhǎng)之間有效的溝通渠道，使學(xué)生的校外時(shí)間能夠得到有效監(jiān)管。完成這樣的目標(biāo)，就要建立學(xué)生家長(zhǎng)通訊名冊(cè)，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，促使家長(zhǎng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，監(jiān)督閑暇時(shí)間學(xué)生的課外活動(dòng)，避免學(xué)生上網(wǎng)游戲，浪費(fèi)時(shí)間，避免一切影響學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)因素的出現(xiàn)。

綜上所述，初中班主任的工作方式對(duì)班級(jí)管理效果產(chǎn)生直接的影響，因此班主任必須意識(shí)到自身責(zé)任的重大。在教學(xué)改革和素質(zhì)教育雙重背景之下，合理公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，實(shí)施優(yōu)質(zhì)的班級(jí)管理，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

一份春華，一份秋實(shí)，我相信，在新時(shí)期的班主任工作中，只要我們時(shí)時(shí)用心去揣摩，用心去研究，用心去挖掘，用心去實(shí)踐，就會(huì)發(fā)現(xiàn)方法在眼前，技巧在身邊，藝術(shù)在心中，成功在腳下。

編輯：蔡揚(yáng)宗