宋玉國(guó)

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文; 閱讀教學(xué); 習(xí)慣;興趣;實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）03—0044—01

閱讀是人們獲取知識(shí)的主要途徑，同時(shí)也是拓展個(gè)人見(jiàn)識(shí)、提升自身能力的主要方法。古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！敝灰嘧x書(shū)，就能夠明白事理，通曉其含義;唐代的大詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中做好閱讀工作，對(duì)于提升學(xué)生的寫(xiě)作能力是極為重要的。宋朝詩(shī)人陸游也曾經(jīng)感嘆：“書(shū)到用時(shí)方恨少。”只有在平時(shí)多進(jìn)行閱讀練習(xí)，才能夠不斷地積累知識(shí)，在用的時(shí)候信手拈來(lái)。所以，從小學(xué)時(shí)期起，教師就要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣與閱讀興趣，以便他們能夠從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷地積累知識(shí)素材，為日后的學(xué)習(xí)、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

俗話說(shuō)：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。”特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅關(guān)系到學(xué)生當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展、為人處世也有重要的影響。小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以就更加需要教師注重對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，不僅能夠有效提升閱讀水平，同時(shí)還能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀外部環(huán)境，例如，閱讀素材的準(zhǔn)備、分配，以及學(xué)生閱讀時(shí)間的安排等;另外，教師要注重學(xué)生閱讀過(guò)程中的一些“小動(dòng)作”，比如有感情的朗讀、輕聲的默讀以及瀏覽式閱讀等，對(duì)于一些好的文章就要多讀幾遍，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法，感受作者的思想感情，同時(shí)也要注重閱讀過(guò)程中的摘抄、筆記，做好學(xué)生閱讀的指導(dǎo)匯總。

二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)交流

學(xué)習(xí)中沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)伙伴，就容易使學(xué)生“閉門(mén)造車(chē)”，只有將平時(shí)的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)感悟多與同學(xué)進(jìn)行交流、分享、討論，才能夠有效地提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的整體認(rèn)知，同時(shí)通過(guò)學(xué)生之間的辯論、分析，也能夠使他們對(duì)于知識(shí)有一個(gè)更為全面的認(rèn)識(shí)。如，教師可以定期舉辦“閱讀心得交流會(huì)”，讓學(xué)生將自己最近閱讀的好文章進(jìn)行分享、交流，這樣一來(lái)，學(xué)生們也能夠相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，同時(shí)也能夠使學(xué)生各項(xiàng)能力協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，提升素質(zhì)。

三、激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣

培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，才能夠引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中愉快、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升教學(xué)的有效性。特別是在小學(xué)時(shí)期，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有自己完整的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)注意力難以集中，所以在教學(xué)的過(guò)程中，就需要教師能夠用知識(shí)的趣味性來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠真正地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的喜悅。比如，閱讀就是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑：通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠了解到更多的事物，能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，提升他們的學(xué)習(xí)成就感。所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師就要善于根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，選取一些經(jīng)典篇目讓他們進(jìn)行閱讀，比如，一些童話故事、科幻故事、成語(yǔ)知識(shí)、通俗小說(shuō)等，讓學(xué)生能夠通過(guò)閱讀獲取更多、更全面的知識(shí)，得到進(jìn)步與健康發(fā)展。

四、提升學(xué)生的閱讀能力

在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之余，教師要注重提升學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也要借助學(xué)生的閱讀興趣來(lái)促進(jìn)他們閱讀能力的有效發(fā)展，這就需要教師在日常的教學(xué)工作中注重學(xué)生基本語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如，學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)度、成語(yǔ)詞匯的積累以及語(yǔ)言感情特色的感悟等，只有培養(yǎng)了學(xué)生這些基本的文字運(yùn)用能力后，才能夠保證他們?cè)谌蘸蟮拈喿x過(guò)程中進(jìn)行有效的體會(huì)、感悟、學(xué)習(xí)。

五、組織學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐活動(dòng)

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)——學(xué)生的學(xué)習(xí)——學(xué)生的感悟——學(xué)生的實(shí)踐，才算是真正地完成了教學(xué)任務(wù)，所以，在日常的教學(xué)中，教師要注重組織學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐活動(dòng)。在積累了一定的閱讀知識(shí)之后，教師就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐，可以是閱讀后的讀后感、閱讀心得等，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼捏w會(huì)用書(shū)面形式進(jìn)行總結(jié)，加深閱讀印象。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體會(huì)，比如在學(xué)習(xí)完關(guān)于父愛(ài)、母愛(ài)的內(nèi)容后，就要求學(xué)生在平時(shí)要孝敬父母、幫父母做一些力所能及的事情等，讓他們真正地將理論化為實(shí)踐?？傊寣W(xué)生真正學(xué)有所成、學(xué)有所獲。