徐根標(biāo)

今天的教育是為了學(xué)生明天的幸福。近年來，浙江省慈溪市西門初級中學(xué)堅持“以人為本，激勵發(fā)展，為學(xué)生成功人生奠基”的辦學(xué)理念，積極構(gòu)建“成功教育”校園文化、課程體系，豐富校園文化生活，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生健康成長的教育，打造幸福校園。

一、踐行“成功教育”理念，不斷詮釋豐富

“成功教育”最早是由上海市特級校長劉京海在教育改革過程中提出的。慈溪市西門初級中學(xué)也對“成功教育”的理念進(jìn)行了學(xué)習(xí)、實踐，并結(jié)合學(xué)校的實際不斷提煉豐富，認(rèn)為學(xué)生的成功具有漸進(jìn)性、主動性、自信心、積極性和多樣性五個方面的特征。

“成功教育”的核心是“尊重、發(fā)現(xiàn)、激勵”。即尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的人格；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點；通過賞識，激勵學(xué)生成長。慈溪市西門初級中學(xué)通過改變教育觀念和教育方法，采用“低起點、小步子、多活動、快反饋”的課堂教學(xué)模式，在“尊重”中幫助學(xué)生邁上成功階梯，在“發(fā)現(xiàn)”中幫助學(xué)生搭建成功舞臺，在“激勵”中托起學(xué)生成功夢想，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成成功心理和積極的內(nèi)部動力機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、構(gòu)建“成功教育”校園文化，

形成立德樹人“教育場”

校園文化是一種“教育場”，是一種價值取向，是學(xué)校的靈魂。受到校園文化的熏陶，學(xué)生會逐步形成自己的價值觀，塑造健全的人格。慈溪市西門初級中學(xué)致力于構(gòu)建“成功教育”校園文化。

一是從環(huán)境文化建設(shè)入手，設(shè)置了法治文化長廊、清風(fēng)長廊、心靈氧吧、文化交流區(qū)、科技展示區(qū)、學(xué)生種植基地等，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中受到熏陶。二是構(gòu)建“精進(jìn)”的班級文化，由學(xué)生自己制訂班級公約，開展公共空間意識系列主題活動，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，喚醒學(xué)生內(nèi)在的追求。三是傳承“正德厚生”的教師精神文化。2014年9月，習(xí)近平總書記視察北京師范大學(xué)時指出：“做好老師，要有道德情操。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀……好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！?/p>

學(xué)校提煉了本校教師追求的四個價值取向：對學(xué)生的責(zé)任（鼓勵學(xué)生樹立人生目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，關(guān)愛學(xué)生健康成長）；對專業(yè)的追求（堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，反思教學(xué)實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己，投身教育研究，在把握規(guī)律中端正自己）；對同事的態(tài)度（尊重同行，借鑒他人，合作交流，共同提高，共事是緣，愉悅為上）；對教育的理解（每一個學(xué)生都是一座金礦，教學(xué)是智慧啟迪智慧的過程，學(xué)生的成功更是成功之母）。學(xué)校堅持尊重差異，人文關(guān)懷，堅持“愛心、耐心、信心”“不埋怨、不嫌棄、不放棄”“做全、做深、做細(xì)、做活”，心系每一位學(xué)生。

三、構(gòu)建“成功教育”課程體系，

促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展

初中階段，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生以下素養(yǎng)：身心健康（體魄強健、人格健全、尊重生命）；學(xué)會學(xué)習(xí)（樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)）；公民道德（良好品德修養(yǎng)、社會責(zé)任感、法治信仰、生態(tài)意識）；科學(xué)精神（追求真理、實事求是）；審美情趣（審美能力、健康的志趣和愛好）；實踐創(chuàng)新（學(xué)以致用，敢于創(chuàng)新）。

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，慈溪市西門初級中學(xué)繼續(xù)完善了“成功教育”課程實施方案，在開齊、開足基礎(chǔ)課程的前提下，積極開發(fā)拓展課程，打造學(xué)科特色，形成學(xué)科教育新的增長點。學(xué)校現(xiàn)有文學(xué)欣賞、田徑、籃球、乒乓球、羽毛球、合唱、繪畫、網(wǎng)頁制作、圖像處理、軟硬筆書法、創(chuàng)新實驗、攝影、影視配音與欣賞、“創(chuàng)未來”等拓展課程供學(xué)生選擇。在每周三下午的第三節(jié)課，實行不分年段的“選課走班”。其中“創(chuàng)未來”、合唱課程、“走讀慈溪”研學(xué)課程已成為學(xué)校特色課程，被評為慈溪市的精品拓展課程。

1.“創(chuàng)未來”STEM課程培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識和能力。經(jīng)過幾年的準(zhǔn)備，學(xué)校于2016年正式啟動STEM課程，并將其正式命名為“創(chuàng)未來”，初步形成了STEM教育教學(xué)規(guī)劃，進(jìn)一步完善了STEM教育教學(xué)設(shè)施，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。學(xué)?，F(xiàn)有三十余位學(xué)生在各類比賽中獲獎；學(xué)校獲2018浙江省青少年未來工程師大賽暨全國青少年未來工程師博覽與競賽浙江賽區(qū)優(yōu)秀組織獎，獲評寧波市STEM教育項目種子學(xué)校。

2.音、美拓展課程助力學(xué)生藝術(shù)特長提升。學(xué)校把音、美課堂教學(xué)作為提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力的主渠道。在每年的全市音美素質(zhì)抽測中，學(xué)校成績一直名列前茅。學(xué)校合唱團(tuán)不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，更是培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作意識，使學(xué)生在集體活動中體驗成功的快樂，增強自信心。在一次次的合唱排演、展示中，無論是有特長的學(xué)生還是表現(xiàn)平平的學(xué)生，都具有強烈的團(tuán)隊意識，為了團(tuán)隊的成功而拼搏。每年一屆的校藝術(shù)節(jié)暨文藝匯演，是學(xué)生最喜愛的校園活動，也受到了大部分家長的高度評價。

3.研學(xué)課程引導(dǎo)學(xué)生探索、實踐、體驗、感悟。學(xué)校利用周圍的人民法院、污水處理廠、革命紀(jì)念館、共建社區(qū)等教育資源，每年安排四次“走讀慈溪”研學(xué)課程。如：3月份，組織七年級學(xué)生參加“走讀慈溪——污水處理探秘”；4月份，組織全體學(xué)生參加“走讀慈溪——紅色之旅”；6月份，組織八年級學(xué)生參加“走讀慈溪——社區(qū)環(huán)保宣傳之旅”；12月份，組織八年級全體、九年級部分學(xué)生參加“走讀慈溪——法院之旅”。讓學(xué)生在實踐中探索，在體驗中感悟，將道德內(nèi)化于心、外顯于行，并更加尊重生命、學(xué)會生存、懂得生活。

四、豐富校園文化生活，

搭建學(xué)生幸福發(fā)展的舞臺

蘇霍姆林斯基說過：學(xué)校的任務(wù)不僅僅在于授給學(xué)生從事勞動及合乎要求的社會活動所必備的知識，而且也在于給每個人以個人精神生活的幸福。

慈溪市西門初級中學(xué)校園活動豐富多彩，每年開展科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)系列活動，并貫穿整個學(xué)年。同時把廉潔教育、經(jīng)典誦讀、手抄報比賽、尋找身邊先進(jìn)人物及典型事跡等活動整合到相關(guān)的活動中，突出活動目標(biāo)的綜合性、活動的開放性、學(xué)習(xí)方式的探究性，并進(jìn)行多元化的評價，努力讓學(xué)生通過活動展示自己，獲得尊嚴(yán)感、榮譽感和自豪感。

教育要有理想，教育更要有實踐。學(xué)校切實從學(xué)生的需要與發(fā)展出發(fā)，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)教育的成功。相信學(xué)校在“踐行成功教育，打造幸福校園”的道路上會走得越來越遠(yuǎn)，為學(xué)生的成功人生奠基。

參考文獻(xiàn)（編者略）

（責(zé)任編輯 張慧籽）