陳婷

摘 要：“禮”的本意是禮儀，是規(guī)范行為的體現(xiàn)。“德”的本意是人的道德或品行，體現(xiàn)的是人的觀念和情感?！暗隆斌w現(xiàn)在行為上即是“禮”，藏于心內(nèi)即是“德”?？鬃诱f：“用政策命令治理百姓，用法律刑罰來規(guī)范行為，百姓只會為了避免犯罪受罰而放棄自尊；如果用道德的方式加以引導，以禮制去感化百姓，他們肯定自尊自愛，并在內(nèi)心上歸順?！苯ㄔO良好班級，禮德教育是關鍵，以愛育愛，以禮待人，以德服人，弘揚禮德文化，促進班級發(fā)展。

關鍵詞：禮德；班級發(fā)展；文明習慣

班級是學生學習知識和成長的地方，是學校實施教育舉措、實現(xiàn)教學目標的地方。因此班級的氛圍如何，關乎學生的自我發(fā)展，而營造好的氛圍，關乎習慣的養(yǎng)成。

一、禮德教育，培養(yǎng)文明習慣

孔子曰：“不學習禮儀道德，就無法立足于社會?！敝挥械赖潞投Y儀兼顧的人，才能在社會上站穩(wěn)腳跟，只有培養(yǎng)好習慣，才能使學生全面發(fā)展、良好成長，才能使學生今后在人生道路上立足自身、發(fā)揮潛能。所以，德育必要且非常重要。具體如何進行德育，要先看學生自身的潛質(zhì)，再從班集體的角度出發(fā)，通過一定的方法來帶動學生學習禮儀并遵守行為規(guī)范，加強學生思想教育，幫助學生培養(yǎng)良好的習慣，使學生更努力、更上進，變得更優(yōu)秀。

二、創(chuàng)設濃郁的禮德氛圍

要想建設好班級文化，營造好的德育氛圍，就得先從宣傳著手，可通過黑板報、設置各種評比專欄、個人榮譽角、讀書角、學習園地、班訓口號等形式，向?qū)W生傳播偉人的事跡、思想、格言、優(yōu)秀作品等，讓學生在這種好的氛圍中慢慢受到啟發(fā)，得到熏陶。

三、開展多樣的禮德活動

從心理學角度來看，人在集體活動中得到的精神方面的滿足有利于促進接受新鮮事物，要想有更好的教育效果，可通過舉辦活動來帶動學生。學?？膳e辦如下形式的活動：向?qū)W生征集關于禮德的名人名句、名人小故事、成語、歌曲等；集體參與“班級禮德提示語”的設計；開展班級集體課外活動；設計班徽、班旗等等。

四、運用榜樣的力量，給學生正確的引導

教育學家洛克提出過榜樣效應，最簡單有效的方式就是將正面例子和反面例子都擺在學生面前，作為榜樣指導學生的行為。俗話說“欲觀其父先觀其子”，孩子就是家長的縮影，父母的行為孩子會學習。因此，教師在教導學生禮德方面的問題時，應與家長溝通并達成一致意見，這樣一來，進行榜樣教育的話效果肯定事半功倍。

1.老師率先垂范做榜樣

教師遵從師德規(guī)范，認真做事，審慎做人，講道理、守禮儀，不穿奇裝異服。時刻注意待客禮儀和對待學生禮儀。用笑臉迎接學生，用和善的態(tài)度教導學生，用愛來溫暖學生，用鼓勵代替責罵，以良好的儀表風范為學生做榜樣。

2.家人的示范作用

因為家人對學生的影響是潛移默化的，為了達到更好的教育效果，教師會提前與家長溝通，讓家長知道禮儀和道德的學習對學生如何重要，平時應該如何教導，然后對家長進行禮儀培訓；然后是理念溝通，要讓家長了解對的教育方式、如何創(chuàng)造良好的成長環(huán)境、做孩子人生成長的好榜樣；注意和孩子說話的語氣；尊重孩子的朋友；不在孩子面前嘮叨個不停等等。

五、帶動學生學習優(yōu)秀典型，爭取成為他人的榜樣

榜樣的力量是無窮的。在生活中，學生不僅會受到別人影響，同時也會希望別人能夠受到自己的影響。經(jīng)常性地進行評比活動，對優(yōu)秀行為的表彰和宣揚能使學生更重視對禮德的學習，可開展例如講禮儀好少年、季度之星、德孝之星等評比活動，通過表彰典型個例來給學生樹立榜樣，使他們受到優(yōu)秀行為的影響和帶動。

六、以禮待人，以德服人

人的資質(zhì)不同，成績也有高有低，要用真心公平地對待學生，因為人的啟智時間不盡相同，每個人都可能是潛力股，所以對學生要做到不看低、不粗暴、多關心、多幫助。注重思想道德培養(yǎng)，紀律觀念形成，助人為樂思想品質(zhì)培養(yǎng)，俯下身子和學生交心，做學生的朋友，學生才會和你敞開心扉，暴露學生的內(nèi)心世界，要用自己對學困生的一片真誠的愛心去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點?？梢赃@么做：用學生喜歡的教學方式帶動學習積極性，并且經(jīng)常性地給予他們鼓勵，輔導課外功課，課后多和家長溝通學生的課業(yè)問題，努力讓他們跟上班級的腳步，這樣也有利于班級工作的開展。

建設良好班級，對班級的學生進行禮德教育，利用榜樣效應，做好正面引導，增強上進心和集體榮譽感，引導他們養(yǎng)成好習慣，用心發(fā)掘每個人的優(yōu)點，并以此激勵他們不斷進步。

課題項目：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)“禮德”教育引領農(nóng)村小學生健康成長的途徑與方法。