張奕

摘要：本文提出通過對學(xué)生廉潔情況的研判、實踐載體建設(shè)和結(jié)果運用形成三位一體的互動效應(yīng)，充分利用校內(nèi)外資源，探索構(gòu)建新常態(tài)下醫(yī)學(xué)生廉潔教育的方式方法。

關(guān)鍵詞：全面從嚴治黨；醫(yī)學(xué)生；廉潔教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）17-0018-02

反腐敗斗爭是全面從嚴治黨的重要內(nèi)容，是一場政治硬仗，是一場輸不起也不能輸?shù)膽?zhàn)爭。黨的“十八大”明確將反腐倡廉建設(shè)作為黨的五大建設(shè)之一，這為高校廉潔文化建設(shè)提供了強勁的政策導(dǎo)向和實踐保障。《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2013—2017年工作規(guī)劃》中明確提出“把培育廉潔價值理念融入國民教育”。習(xí)近平總書記在十八屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時提出，“反腐倡廉是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多管齊下，綜合施策，但從思想道德抓起具有基礎(chǔ)性作用”。

一、加強醫(yī)學(xué)生廉潔教育的意義

培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識和廉潔技能，增強拒腐防變的理念和能力，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念，是大學(xué)教育的重要使命。醫(yī)學(xué)生因其未來從業(yè)的特殊性，對他們進行廉潔教育，既是全面從嚴治黨現(xiàn)實背景下加強中醫(yī)藥院校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要一環(huán)，又是面向未來的預(yù)防腐敗現(xiàn)象滋生的基礎(chǔ)性工程，更是加強思想政治建設(shè)大局和培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保障。

二、醫(yī)學(xué)院校開展廉潔教育的必要性

我國目前正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型時期，期間出現(xiàn)的諸如“拜金主義”、“崇洋心理”等消極負面因素，不同程度地影響著青年一代，使得包括大學(xué)生在內(nèi)的部分青年的金錢觀和價值取向趨于功利性、實用化。當前，在高校學(xué)生中不廉潔現(xiàn)象和行為時有發(fā)生，如考試作弊、論文抄襲、申請貧困資助時材料弄虛作假等。

醫(yī)學(xué)生是一個特殊的大學(xué)生群體，在未來的職業(yè)生涯中，他們將承擔救死扶傷、弘揚醫(yī)德的社會重任。而近年來，醫(yī)患矛盾突出，媒體登出的醫(yī)患糾紛和傷醫(yī)事件層出不窮。醫(yī)患矛盾的不斷積累，實際上與過去醫(yī)療行業(yè)“吃、拿、卡”等腐敗現(xiàn)象有直接的關(guān)聯(lián)?？v然在中央八項規(guī)定出臺以后，各部門各行業(yè)都在加大整頓力度，加強反腐倡廉工作，醫(yī)院的廉潔自律風(fēng)氣較之前有了顯著好轉(zhuǎn)。但相關(guān)規(guī)定和懲處措施只是外科手術(shù)和外用藥，其作用在“治標”，正所謂“三尺之冰，非一日之寒”，患者仍將自己擺在醫(yī)院和醫(yī)護人員的對立面考慮問題的現(xiàn)象沒有得到根本改觀，一旦出現(xiàn)醫(yī)治情況不滿意、效果不明顯等情況，就容易上升為醫(yī)患矛盾、糾紛，甚至是惡性事件。

行為上貪腐，根源在思想。真正“治本”之方還得內(nèi)服中藥，慢慢調(diào)理。調(diào)理醫(yī)護人員“吃、拿、卡”等貪腐之病的這副中藥就是加強廉潔教育，增強抵御貪念的免疫力。中藥藥效慢、療程長，因此要盡早服，不能等到走上醫(yī)護崗位，在大學(xué)期間就要開始服。大學(xué)階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，幫助學(xué)生把握好這個“總開關(guān)”，扣好人生的第一?？圩樱拍茏龅綐吮炯嬷?，未病而治。因此，在全面從嚴治黨的背景下推動醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生廉潔教育，積極探索新形勢下大學(xué)生廉潔教育的有效載體，不僅關(guān)系到學(xué)生個人的未來職業(yè)發(fā)展，還關(guān)系到醫(yī)院的廉潔風(fēng)氣和群眾的生命健康與安全，更影響到整個醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)甚至全社會的清廉指數(shù)和反腐倡廉工作的順利推進。

三、創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生廉潔教育的方式方法

（一）突出大學(xué)生廉潔教育的針對性

在全面從嚴治黨和重拳反腐的新形勢下，大學(xué)生接受廉潔教育的內(nèi)在需求比以往任何時候都來得更加強烈，對廉潔教育的接受程度正逐漸從被動變?yōu)橹鲃印Ｈ鎻膰乐吸h能否真正融入高校廉潔教育，關(guān)鍵在于能否激發(fā)大學(xué)生的興趣點，針對學(xué)生的專業(yè)特點，引起學(xué)生的共鳴，真正入腦、入心、入行。

不同年級、不同專業(yè)的大學(xué)生開展廉潔教育應(yīng)當做到因材施教，循序漸進。對于低年級的學(xué)生，應(yīng)重點做好理想信念教育、誠信教育和法律法規(guī)、校規(guī)校紀教育，培養(yǎng)他們遵紀守法和誠實守信的意識，增強法制觀念和反腐倡廉的認知；對于高年級的學(xué)生，應(yīng)將廉潔教育的重點放在職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)教育方面，加強廉潔從業(yè)實踐，為日后走上工作崗位培養(yǎng)防腐拒變的良好心理。通過有針對性的廉潔教育，不僅讓大學(xué)生按照教育者指引的方向“公轉(zhuǎn)”，還要讓學(xué)生增強“自轉(zhuǎn)”的動力和能力，將廉潔從業(yè)要求內(nèi)化為個人的道德品質(zhì)和行為準則。

（二）發(fā)揮大學(xué)生廉潔教育的輻射性

大學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要場所在校園，他們接觸最多的是學(xué)校的同學(xué)、教師，因此高校本身營造清正廉潔的氛圍和高校教職工自覺廉潔從教的作風(fēng)，對于大學(xué)生廉潔意識的形成具有很強的輻射和示范作用。高校在推動黨風(fēng)廉政建設(shè)的過程中，要注意分層推進，將廉潔文化建設(shè)融入高校思想政治教育乃至高校人才培養(yǎng)體系中，將廉潔教育拓展到思想政治教育的內(nèi)涵中，通過管、教、學(xué)、行之間的多向溝通，在師生互動中形成專業(yè)能力培養(yǎng)與廉潔教育熏陶的有機結(jié)合，實現(xiàn)全程、全員、全方位育人，共同提升高校的廉潔文化建設(shè)效果。

（三）探索醫(yī)學(xué)生廉潔教育新模式

當前高校開展廉潔教育基本都是孤立開展，課堂的專業(yè)知識授課和課外的學(xué)生活動主體不同，兩方面沒有很好地融合。在此，我們探索通過對學(xué)生廉潔情況的研判、實踐載體建設(shè)和結(jié)果運用形成三位一體的互動效應(yīng)，堅持靜態(tài)與動態(tài)、短期與長期、定性與定量相統(tǒng)一，充分利用校內(nèi)外資源，不斷豐富大學(xué)生廉潔教育的渠道和載體。

1.分類把控，以“大數(shù)據(jù)”為基礎(chǔ)，做好學(xué)生廉潔情況的分析研判。對全體學(xué)生建立誠信積分，全面掌握誠信做人、誠信考試等情況，引導(dǎo)學(xué)生以真才實學(xué)為未來從事醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做好準備；對貧困學(xué)生，著重把控貧困檔案建立的客觀真實，為畢業(yè)后誠信還貸做好充足準備，防止出現(xiàn)征信污點；對學(xué)生干部、學(xué)生黨員和入黨積極分子等，建立成長檔案，強調(diào)對奉獻服務(wù)的自覺認同，讓其在廣大學(xué)生中起到輻射引領(lǐng)的作用。

2.搭建醫(yī)學(xué)生廉潔教育的實踐平臺和載體。一方面，根據(jù)前期的分析研判，針對不同學(xué)生的廉潔表現(xiàn)進行量化考核，將其與評獎評優(yōu)、推薦入黨等與學(xué)生切身利益相關(guān)的事項掛鉤。另一方面，積極創(chuàng)建有效載體，注重實踐育人在醫(yī)學(xué)生廉潔教育中的積極作用。通過實踐活動，讓學(xué)生把觀念轉(zhuǎn)化為行為，把行為固化為習(xí)慣，使觀念升華為信念。比如，組織學(xué)生到醫(yī)院開展專業(yè)臨床實踐服務(wù)活動，在鍛煉學(xué)生臨床實踐技能的同時，讓他們切身體會到醫(yī)學(xué)生懸壺濟世、救死扶傷的使命感。把參觀生命意義展室、祭掃奉獻碑升華為醫(yī)學(xué)倫理教育。不僅要以此鞭策自己增強治病救人的本領(lǐng)，更要深刻感悟捐獻遺體的醫(yī)學(xué)前輩們無私、清廉的高貴品質(zhì)。注重長效服務(wù)機制培育，打造品牌基地。以街頭獻血車服務(wù)為載體，以培養(yǎng)出樂于吃苦、甘于奉獻、敢于擔當?shù)膬?yōu)秀學(xué)生為目標，挖掘內(nèi)涵，凝練品牌，無形中將第一課堂中廉潔教育的“知識”與第二課堂的實踐活動結(jié)合起來，使廉潔理念在學(xué)生中內(nèi)化于心，外顯于行。

3.結(jié)果運用。作為廉潔教育三位一體互動效應(yīng)的最后一環(huán)，就是要做好研判結(jié)果的運用。一方面，結(jié)合對學(xué)生廉潔情況的研判和實踐育人環(huán)節(jié)進行量化考核，將廉潔分值納入學(xué)生評獎評優(yōu)、入黨推薦、實習(xí)分配等測評體系中，在其中各占有一定的比例權(quán)重。另一方面，要將學(xué)生在校的廉潔檔案以適當方式反饋給社會、單位、家庭等。如在學(xué)生求職應(yīng)聘時，給學(xué)生出具在校期間廉潔表現(xiàn)證明函，為學(xué)生在校的廉潔誠信、奉獻擔當?shù)默F(xiàn)實表現(xiàn)進行背書，真正將廉潔教育與學(xué)生思想政治教育、道德品行培養(yǎng)有機結(jié)合起來，讓廉潔成為學(xué)生走向社會的敲門磚之一，為學(xué)生走上醫(yī)護崗位把好最后，也是非常關(guān)鍵的一道關(guān)口。

四、結(jié)語

開展大學(xué)生廉潔教育不僅是體現(xiàn)大學(xué)教育“育人為本，德育為先”的重要環(huán)節(jié)之一，更是從源頭上治理腐敗問題的迫切需要。高校尤其是以培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)護人員為目標的高等中醫(yī)藥院校，更應(yīng)以全面從嚴治黨和反腐倡廉新常態(tài)作為基本出發(fā)點，以踏石留印、抓鐵有痕的精神，深入推進廉潔文化教育，構(gòu)建廉潔、法治、和諧的校園生態(tài)，積極打造契合時代特征的高校廉潔文化品牌，使高校真正成為培育有用人才、建設(shè)先進文化，為實現(xiàn)“中國夢”提供人才支持與智力保障的重要基地。

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