于潔 王益澄 應(yīng)永法 王海芳 華穎 姚穎 孫偉偉

摘要：高校工會(huì)作為聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和教職工的橋梁和紐帶，在凝聚力建設(shè)工程中具有特殊的優(yōu)勢(shì)，故工會(huì)要充分發(fā)揮自身職能，為高校建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。近年寧波大學(xué)工會(huì)為學(xué)校凝聚力提升作出了許多重要貢獻(xiàn)，如著力推進(jìn)體制機(jī)制建設(shè)、為教職工搭建成長(zhǎng)平臺(tái)、關(guān)注教職工不同層次的身心需求、開(kāi)展豐富多彩的教職工文體活動(dòng)等。新形勢(shì)下，高校工會(huì)應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，完善教代會(huì)制度，推進(jìn)工會(huì)創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的快速穩(wěn)定發(fā)展而奮斗。

關(guān)鍵詞：高校工會(huì)；凝聚力；寧波大學(xué)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）17-0007-03

一、凝聚力的概念

凝聚力本為物理學(xué)術(shù)語(yǔ)，指物質(zhì)內(nèi)部分子間的相互引力，后引申為文化學(xué)、倫理學(xué)的概念，常指集體或某一社會(huì)共同體內(nèi)部各成員因共同的利益和價(jià)值目標(biāo)結(jié)為一有機(jī)整體的某種聚合力[1]。費(fèi)斯廷格在《非正式群體中的社會(huì)交往壓力》一書(shū)中提出了凝聚力的三個(gè)構(gòu)成要素：群體成員間的吸引力、群體目標(biāo)和任務(wù)的吸引力以及加入群體所得到的威信[2]。高校的凝聚力具體體現(xiàn)為教職工之間的親和力、學(xué)校對(duì)教職工的吸引力以及教職工對(duì)學(xué)校的向心力，三種力量相互作用、相互影響、相互促進(jìn)，形成一股強(qiáng)大動(dòng)力，以精神文化的形態(tài)構(gòu)成推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力[3]。

二、校工會(huì)在高校凝聚力提升中的作用

高校凝聚力提升是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，需要發(fā)揮多方的主觀能動(dòng)性[4]。高校工會(huì)作為聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和教職工的橋梁和紐帶，能夠在凝聚力建設(shè)中發(fā)揮積極地作用。（1）高校工會(huì)在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下開(kāi)展工作，教職工自愿參加，這一組織和參與形式可保證工會(huì)工作的順利開(kāi)展和有效推進(jìn)。（2）工會(huì)的組織網(wǎng)絡(luò)由廣大基層教職工組成，在了解教職工心理訴求、發(fā)展?fàn)顩r等方面具有天然的優(yōu)勢(shì)，可直接提升高校對(duì)教職工的凝聚力。（3）工會(huì)工作組織形式多樣、靈活多變，通過(guò)多樣的活動(dòng)可提高教職工的參與度以及對(duì)高校的認(rèn)可度，促進(jìn)凝聚力[5]。此外，工會(huì)創(chuàng)立“教工之家”，為教職工提供交流、休閑的場(chǎng)所，可促進(jìn)教職工之間的感情交流和團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)高校作為教職工重要家園的親和力，能夠很好的服務(wù)于高校的凝聚力建設(shè)工作，而“教代會(huì)”是高校教職工參與學(xué)校發(fā)展建設(shè)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的平臺(tái)，能夠增強(qiáng)廣大教職工的主人翁意識(shí)，推進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展以及凝聚力建設(shè)[6]。校工會(huì)在高校教職工凝聚力建設(shè)中發(fā)揮著特殊的作用，應(yīng)圍繞學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、教職工的成長(zhǎng)等，為高校的建設(shè)工作不斷做出貢獻(xiàn)。

三、寧波大學(xué)工會(huì)的做法與成效

近年來(lái)，寧波大學(xué)工會(huì)積極發(fā)揮新時(shí)期“黨政所需、教工所急、工會(huì)所能”的作用，為學(xué)校凝聚力提升做出了很大的貢獻(xiàn)。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

1.著力推進(jìn)體制機(jī)制建設(shè)。進(jìn)一步健全以教代會(huì)為主要形式的民主管理、民主監(jiān)督機(jī)制，為教職工充分行使民主權(quán)利提供了有效載體，對(duì)進(jìn)一步凝聚人心促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響；出臺(tái)《寧波大學(xué)教職工代表大會(huì)提案工作暫行條例》，完善民主參與、參政議政機(jī)制；疏通教職工申訴維權(quán)的渠道，切實(shí)維護(hù)教職工合法權(quán)益。寧波大學(xué)三屆六次教代會(huì)提案的督辦工作，共收到立案的提案35件，答復(fù)率達(dá)到100%，答復(fù)滿意和比較滿意率達(dá)到97.14%，4項(xiàng)提案被評(píng)為優(yōu)秀提案。

2.為教職工搭建成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，推進(jìn)教育能力提升。以提高教師教學(xué)水平為根本，開(kāi)展各類先進(jìn)評(píng)選工作，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)；重點(diǎn)關(guān)注青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)，建立青年教師教學(xué)技能比賽的長(zhǎng)效機(jī)制，搭建青年教師發(fā)展平臺(tái)。

2015年，1名教職工獲全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵，1名教職工獲浙江省第四屆師德先進(jìn)個(gè)人，1名教職工獲寧波市第四屆師德先進(jìn)個(gè)人，2名教職工獲浙江省教育系統(tǒng)第十三屆事業(yè)家庭兼顧型先進(jìn)個(gè)人，1名教職工獲第三屆寧波市巾幗科技人才獎(jiǎng)。

組織寧波大學(xué)“教職工文化品牌”培育項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)，商學(xué)院的“助學(xué)促教培育商界精英——商學(xué)院分工會(huì)‘BRIDGE品牌建設(shè)實(shí)錄”、法學(xué)院的“青年教工學(xué)術(shù)沙龍”、建筑工程與環(huán)境學(xué)院的“‘厚德·修身·育人——建工學(xué)院分工會(huì)教工小家建設(shè)”、醫(yī)學(xué)院的教職工“樂(lè)活大會(huì)”等四個(gè)分工會(huì)教職工文化項(xiàng)目獲評(píng)首屆“教職工文化品牌”培育項(xiàng)目。

3.關(guān)注教職工不同層次的身心需求，開(kāi)展豐富多彩的教職工文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力與向心力。關(guān)注教職工身心健康，根據(jù)不同年齡、不同階段教職工的不同需求，開(kāi)展多種文體活動(dòng)，如以傳統(tǒng)節(jié)日為載體的女教工文藝展演、新年音樂(lè)會(huì)、登山踏青、教工歌唱比賽、教職工攝影展等，以及以提升教職工身心健康為主的大眾體育活動(dòng)，包括三人制籃球賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽、拔河比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。教職工先后獲得市第九屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)“佳木斯有氧健身操”比賽第三名，市教育系統(tǒng)乒乓球等級(jí)賽（團(tuán)體賽）甲級(jí)隊(duì)男子團(tuán)體第二名和女子團(tuán)體第三名，市高校教職工羽毛球比賽男單冠軍等佳績(jī)。在2014年“蓀湖杯”寧波市橋牌等級(jí)賽（甲級(jí)）這一最高等級(jí)比賽中首次獲得冠軍。

寧波大學(xué)工會(huì)通過(guò)多方面的努力和推進(jìn)，在學(xué)校發(fā)展改革、凝聚力提升建設(shè)方面發(fā)揮了顯著的作用。

四、新形勢(shì)下工會(huì)提升高校凝聚力的途徑和方法

當(dāng)然，新形勢(shì)下工會(huì)在推進(jìn)學(xué)校凝聚力建設(shè)方面也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在教職工對(duì)工會(huì)認(rèn)知度、參與度及滿意度等不夠；工會(huì)內(nèi)部組織建設(shè)和管理有待加強(qiáng)；活動(dòng)創(chuàng)新性和實(shí)效性尚需提高等[7]。因此，需探索工會(huì)提升高校凝聚力的途徑和方法，這對(duì)于新時(shí)代的高校工會(huì)的建設(shè)和發(fā)展，乃至全國(guó)工會(huì)建設(shè)都具有重要的參考價(jià)值。

1.關(guān)注教職工核心發(fā)展，提供持續(xù)動(dòng)力。教職工科研、教學(xué)能力的提升是學(xué)院、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，也是增強(qiáng)高校凝聚力的基石。工會(huì)應(yīng)主動(dòng)參與到教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)中，組織教師開(kāi)展形式多樣的教學(xué)科研交流活動(dòng)，提升教職工素質(zhì)。圍繞“三育人”加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，激發(fā)廣大教職工“教書(shū)育人”的工作熱情[8]。積極提供各種對(duì)外交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助教職工提高業(yè)務(wù)水平。

2.完善教代會(huì)制度，推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。教代會(huì)制度是學(xué)校管理體制的重要組成部分，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)民主管理、民主監(jiān)督的重要載體，也是高校黨政領(lǐng)導(dǎo)與教職工進(jìn)行協(xié)商溝通的重要渠道。工會(huì)作為教代會(huì)的重要組織者之一，要不斷完善教代會(huì)制度，推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。首先，做好教代會(huì)代表的選舉和換屆工作，保證教代會(huì)具有廣泛的群眾性。其次，堅(jiān)持和完善校務(wù)公開(kāi)，教代會(huì)是校務(wù)公開(kāi)的重要平臺(tái)，要保證教職工依法行使知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)和監(jiān)督權(quán)，增加工作透明度，進(jìn)一步完善和拓展校務(wù)公開(kāi)的渠道和內(nèi)容[9]。

3.加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，增加教職工的歸屬感。打造“三型”工會(huì)，提升工作效能。（1）建設(shè)“學(xué)習(xí)型”工會(huì)。高校工會(huì)應(yīng)建立“持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷超越、整體提升、互贏共贏”的理念，不斷學(xué)習(xí)新的理論思想，提升工會(huì)的活力和凝聚力，首先，從自身做起，加強(qiáng)工會(huì)干部的學(xué)習(xí)和提升，建立一支“講政治、懂法規(guī)、善維護(hù)”的學(xué)習(xí)型工會(huì)干部[10]。其次，關(guān)注教職工的教育和發(fā)展工作，從教職工能力提升、教學(xué)素養(yǎng)提升等各方面抓起，促進(jìn)教職工的長(zhǎng)足發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展持續(xù)提供動(dòng)力。

（2）建設(shè)“服務(wù)型”工會(huì)。各級(jí)工會(huì)干部都要樹(shù)立職工利益至上、職工利益無(wú)小事的理念，踏踏實(shí)實(shí)工作，切實(shí)做到、做實(shí)“職工有困難找工會(huì)”的“服務(wù)性”工會(huì)制度，努力促進(jìn)職工群眾體面勞動(dòng)、舒心工作、全面發(fā)

展[11]。（3）建設(shè)“創(chuàng)新型”工會(huì)。建設(shè)創(chuàng)新型工會(huì)是新形勢(shì)下高校工會(huì)能夠蓬勃發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力[12]。

4.推進(jìn)工會(huì)創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)。高校工會(huì)要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須在創(chuàng)新機(jī)制上下功夫[13]：（1）創(chuàng)新以職工群眾滿意不滿意作為檢驗(yàn)工作成敗的根本標(biāo)準(zhǔn)的工會(huì)工作評(píng)價(jià)機(jī)制。（2）創(chuàng)新以職代會(huì)為基本形式的保障職工依法行使知情、參與、監(jiān)督等民主管理權(quán)利的民主管理機(jī)制。（3）創(chuàng)新以深入基層和群眾之中，研究新情況、解決新問(wèn)題的調(diào)查研究機(jī)制。（4）創(chuàng)新參與涉及職工切身利益的政策制定的民主參與機(jī)制。（5）創(chuàng)新以建設(shè)和諧校園為中心的服務(wù)工作機(jī)制。（6）把創(chuàng)新工會(huì)理論作為體制創(chuàng)新的先導(dǎo)[14]。

五、總結(jié)

在新形勢(shì)下，高校工會(huì)應(yīng)該堅(jiān)持以黨的“十九大”精神為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的“十九大”精神，充分發(fā)揮高校教師的主力軍作用，堅(jiān)定信念、改革創(chuàng)新，積極探索新時(shí)期“黨政所需、教工所急、工會(huì)所能”的工作切入點(diǎn)，充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，不斷提升工會(huì)工作內(nèi)涵，團(tuán)結(jié)凝聚全校教職工為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的快速穩(wěn)定發(fā)展而奮斗。

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