胡 丹

（南京師范大學(xué) 文學(xué)院，江蘇 南京 210097）

新化縣屬于湖南省婁底市，位于湖南省中部偏西，婁底市西部。新化方言屬老湘語(yǔ)——婁邵片［1］（16），由于在語(yǔ)音和詞匯方面和普通話差別較大，因此方言具有較高的研究?jī)r(jià)值。其中有關(guān)新化方言語(yǔ)音研究的成果較多，主要集中在實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音這塊。在語(yǔ)法這方面，特別是介詞研究相對(duì)較少。彭笑芳（2015）碩士論文《湘方言處置標(biāo)記研究》、曾慶安（2009）《新化方言被動(dòng)標(biāo)記研究》（此文主要探了被動(dòng)標(biāo)記“得、要、被”。 ）僅對(duì)介詞“逗、拿”有所提及而已。 羅昕如（1998）《新化方言研究》中也只是簡(jiǎn)單提及了兩詞的語(yǔ)法現(xiàn)象，沒(méi)有詳細(xì)鋪開(kāi)，并且個(gè)別語(yǔ)法現(xiàn)象如今已經(jīng)發(fā)生改變，需要重新探討。新化方言屬于真正的湘語(yǔ)［2］（8），湘語(yǔ)作為漢語(yǔ)方言獨(dú)立的一支，因其自身獨(dú)特的社會(huì)、地理環(huán)境及歷史淵源，其發(fā)展演變備受學(xué)界關(guān)注［3］（7）。 據(jù)此，新化方言中堪比普通話“把”字句和“被”字句標(biāo)記的介詞“逗（ti?33）”、“拿（la13）”如果沒(méi)有單方面的較為詳細(xì)的研究，實(shí)屬遺憾。故站在前人的肩膀上，寫下此文重新詳細(xì)敘述與探討新化方言介詞“逗”“拿”的語(yǔ)法應(yīng)用。此文語(yǔ)料感謝新化老鄉(xiāng)胡穎、鄒嘉媛、成斌的語(yǔ)感驗(yàn)證。

一、新化方言介詞“逗（ti?33）”和普通話“被”比較

1.1 “逗”作介詞，引進(jìn)施事，與施事構(gòu)成介詞短語(yǔ)。

（1）杯子逗幾打碎了。（杯子被他打碎了。）

（2）*杯子逗打碎了。（杯子被打碎了。）

（3）獎(jiǎng)狀逗陳慧平拿走了。（獎(jiǎng)狀被陳慧平拿走了）

（4）*獎(jiǎng)狀逗陳慧平拿走了。（獎(jiǎng)狀被拿走了）

在新化方言中，“逗+施事”是固定結(jié)構(gòu)，語(yǔ)義角色中的施事一定要出現(xiàn)，不然在句法上不成立，比如上面的（2）和（4）例。翻譯為普通話是能說(shuō)的，但是方言中不行。并且在整個(gè)句子中一般會(huì)形成“逗＋施事+述補(bǔ)結(jié)構(gòu)”的語(yǔ)法框架。如果，要想和普通話一樣，“被”動(dòng)標(biāo)記后不出現(xiàn)施事，要加補(bǔ)足語(yǔ)“倒”，組成“逗倒”［4］（276）。

1.2 “逗倒”組合成詞時(shí)，施事可以不出現(xiàn)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)成立。

（5）幾逗倒蓋噶出去哩。（他被趕出去了）

當(dāng)句子中出現(xiàn)施事時(shí)，“逗”和“逗倒”都能用，表示被動(dòng)結(jié)構(gòu)。當(dāng)施事不出現(xiàn)時(shí)，只能用“逗倒”。而普通話不管施事出不出現(xiàn)，都能用介詞“被?！惫P者認(rèn)為這和新化方言語(yǔ)法的特點(diǎn)有關(guān)，“倒”經(jīng)常出現(xiàn)在介詞尾，比如還有表示對(duì)象的“對(duì)倒”，“對(duì)倒幾講（對(duì)他說(shuō)）”，還有“拿倒”，“把嗯份信拿倒固來(lái)咯（把那份信拿過(guò)來(lái)）”。

1.3 “逗+施事+幫你+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)出現(xiàn)時(shí)，施事可以存在。

羅昕如（1998）提到，在有施事出現(xiàn)的“逗”字句中，可在動(dòng)詞前加“幫你”，“幫你”相當(dāng)于普通話動(dòng)詞“給”，不表具體詞匯意義［3］（277）。 如下第（6）例：

（6）叫花子逗倒老板幫你蓋咖出去哩［4］（276）（叫花子被老板給趕出去了）

（7）屋里逗細(xì)冒幾翻底稀弄［4］（276）。（房間被小孩翻得亂七八糟。）

針對(duì)這一說(shuō)法，由于時(shí)代變遷，如果要表達(dá)這一層意思，人們通常會(huì)直接省略被動(dòng)標(biāo)記“逗倒”，變?yōu)椤敖谢ㄗ永习鍘湍闵w咖出去哩?！蹦刚Z(yǔ)者在說(shuō)這句話時(shí)，“叫花子”處并不會(huì)有所停延。如果有所停延，會(huì)覺(jué)得很奇怪。也就是在新化方言中，有表被動(dòng)的無(wú)標(biāo)記句子。無(wú)標(biāo)記被動(dòng)句可以是NP+NP+VP的結(jié)構(gòu)，其中被動(dòng)標(biāo)記“逗”或“逗倒”可以省略。（6）例去掉被動(dòng)標(biāo)記后，“叫花子”是NP，“老板”是NP，“幫你解咖出去哩”是VP，構(gòu)成無(wú)標(biāo)記格式：NP+NP+VP。但普通話不這樣說(shuō)，“蘋果，小明吃了?！边@一句話中，蘋果后面一定會(huì)有停頓。這和本身方言說(shuō)話的韻律感有關(guān)。

1.4 語(yǔ)義上，“逗”出現(xiàn)的被動(dòng)句中，受事一定受到了傷害，但“逗”字句中，主語(yǔ)也有可能是受益者。

（8）小明逗娘老子打噶一餐。（小明被媽媽打了一頓。）

（9）小明逗學(xué)校里評(píng)為了三好學(xué)生（小明被學(xué)校評(píng)為了三好學(xué)生）

（10）小明逗學(xué)校老師批評(píng)了一頓

羅昕如（1998）表示，“逗”只能表示“遭受”義，第（9）例不能說(shuō)。但據(jù)現(xiàn)在的新化方言來(lái)看，并不是只表示“遭受義”，比如瀘溪鎮(zhèn)、白溪鎮(zhèn)、小洋、圳上鎮(zhèn)那邊，所以（9）例是可以說(shuō)的。普通話中，“被動(dòng)句”一般也表示受事受到了某一程度的傷害，比如“玻璃被打碎了?！钡灿猩贁?shù)表示“受益”，比如例（9）。因此，可能是受官話影響，也有可能是當(dāng)時(shí)羅昕如先生沒(méi)有調(diào)查全面，“逗”字句是中，主語(yǔ)是可以表示受益者的。

1.5 “逗”與動(dòng)詞“打、罵”結(jié)合時(shí)，被動(dòng)義隱形存在。

“逗打”在方言中，主要是“找打”的意思，此時(shí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是述賓，但重讀“逗”時(shí)，是“應(yīng)該被打”的意思，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是狀中。因此，是否重讀影響語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。“逗罵”同理。并且這兩個(gè)詞是可以直接成句的。在這兩個(gè)詞中，“逗”不能完全解讀為被動(dòng)標(biāo)記，而要添加相應(yīng)的動(dòng)詞義，故“逗”突出的是動(dòng)詞義，被動(dòng)義藏在動(dòng)詞義里頭，所以筆者管這個(gè)叫作“被動(dòng)義隱形存在。”為什么不說(shuō)本來(lái)“逗”就有動(dòng)詞的用法呢，這可能是其動(dòng)詞義影響的呀？因?yàn)樵谛禄窖灾小岸骸敝挥薪樵~用法，后面一般不能直接加賓語(yǔ)。當(dāng)然，存在同樣語(yǔ)音形式的ti?33，這個(gè)“逗”和普通話的“逗小孩玩”的“逗”一個(gè)意思。 和介詞“逗”是否有淵源，學(xué)界還沒(méi)有過(guò)說(shuō)明。

總的來(lái)說(shuō)，新化方言介詞“逗”和普通話“被”的差別主要體現(xiàn)在：

新化方言“逗” 普通話“被”介詞后一般不能加施事 介詞后能加施事“施事”只能表“遭受”義，極少數(shù)也能表示受益者。施事既能是受益者也可以是“遭受”者表被動(dòng)時(shí)，“逗”后可加助詞“倒”，組成“逗倒”表被動(dòng)時(shí)，“被”后不能直接再加助詞。

二、新化方言介詞拿1（la13）和普通話“把”比較

新化方言介詞“拿”的語(yǔ)法意義比表被動(dòng)標(biāo)記的“逗”要稍加復(fù)雜，因?yàn)椤澳谩边€有動(dòng)詞義的使用。彭笑芳（2015）的第三章處置標(biāo)記提到，“拿”是漢語(yǔ)方言中較為常見(jiàn)的處置標(biāo)記。就湘方言而言，“拿”的處置標(biāo)記用法多見(jiàn)于湘語(yǔ)婁邵片的湘雙小片，漣梅小片以及新化小片地帶［3］（26）。 根據(jù)羅昕如（1998）的研究，新化方言介詞“拿”、“拿倒”有兩種意義和用法：一是表示處置，引進(jìn)受事，相當(dāng)于普通話介詞“把”。我們叫它拿1［4］（277）。 這個(gè)意義是本文要重點(diǎn)討論的。 二是組成介賓短語(yǔ)表方式、依據(jù)，相當(dāng)于普通話介詞“拿”或“用”。我們管它叫拿2。本節(jié)主要討論拿1，故不再標(biāo)明是拿1還是拿2，闡述拿2時(shí)會(huì)再做說(shuō)明。

2.1 新化方言介詞“拿”表處置義，引進(jìn)受事賓語(yǔ)。

（11）拿粒衣衫洗噶（把這些衣服洗掉）

（12）拿扇門搜倒（把這扇門鎖上/*把扇門鎖上）

“拿”與受事組成介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，在這種情況下，相當(dāng)于普通話的“把”。但有一個(gè)小現(xiàn)象值得注意，就是第（12）例中，處置標(biāo)記“拿+扇門”這樣的“處置標(biāo)記+量詞+N”結(jié)構(gòu)在普通話中不用，普通話中需要加上數(shù)量詞“一”或者代詞“這、那”才能使句子成立，或者直接去掉量詞“扇”，變?yōu)椤鞍验T鎖上。”這不僅讓我想到，周振鶴、游汝杰先生的《方言與中國(guó)文化》中提及到一種現(xiàn)象，徽州方言以及溫州方言語(yǔ)法上有一些共同特征，即量詞可以兼用作指示代詞和表領(lǐng)屬的結(jié)構(gòu)助詞。那么，在這里，新化方言的量詞也有同樣的語(yǔ)法作用。比如：拿倒嗯只鋼筆來(lái)咯（把你的鋼筆拿來(lái)。）

2.2 “拿倒”使用時(shí)，“拿倒”后的名詞必須在其前面加量詞，即必須為“拿倒+量詞+名詞”的句法格式。

（13）拿倒只桌子清一哈（把桌子清理一下）

（14）*拿倒一只桌子清一哈

（15）*拿倒這只桌子清一哈

“拿倒”和“拿”的使用情況基本一樣，只是能不能在后面加量詞的問(wèn)題有所差別?！澳玫埂焙蟊仨氂辛吭~，但量詞前不能有數(shù)量詞，如例（14），數(shù)詞“一”不能出現(xiàn)。與之不同的是，普通話中“把”后是不能直接加上“量詞+名詞”格式的，如“*把張桌子清理一下?！?/p>

2.3 當(dāng)“拿”與“幫我”共現(xiàn)時(shí)，“幫我”既可以在介詞前，也可以在介詞后。

（16）嗯幫我拿個(gè)火關(guān)哈（你幫我把火關(guān)下）

（17）嗯拿個(gè)火幫我關(guān)哈。（*你把火幫我關(guān)一下）

在普通話中，“把+NP”組成的介詞短語(yǔ)只能放在動(dòng)詞前，不能放在動(dòng)詞后。比如第（17）例的普通話部分，“幫我”不能放在“把火”后面。

“拿”除上面的介詞“拿1”之外，還有“拿2”。 拿2的情況和普通的“拿”和“用”意思一樣。如下面的例子（18）。因?yàn)槟?的使用與普通話沒(méi)什么兩樣，所以不再贅述。

（18）唔讀書(shū)，嗯拿么個(gè)討飯?。ú蛔x書(shū)，你拿什么討飯吃？）

如上所述，我們可以得出新化方言介詞“拿1”和普通話“把”的比較結(jié)果：

新化方言介詞“拿1” 普通話“把”介詞后能直接跟量詞，形成“拿1＋量詞＋NP”的語(yǔ)法格式介詞后不能直接加量詞，一般是“把 ＋NP”在一定條件下，組成的介詞短語(yǔ)既可以放在動(dòng)詞詞也可以放在動(dòng)詞后不管任何條件，“把 ＋NP”只能放在動(dòng)詞之前。表處置時(shí)，“拿1”后可加助詞“倒”，組成“拿倒”表被動(dòng)時(shí)，“被”后不能直接再加助詞。

（注：王力《中國(guó)語(yǔ)法理論》（1954）指出處置式是“用助動(dòng)‘把’或‘將’字，把目的語(yǔ)提到敘述詞的前面”，因新化方言中“拿”相當(dāng)于“把”，故以上表格也稱其有處置義［5］（164）。 ）

三、新化方言的“逗”字句和“拿”字句是否可以互換。

官話中有“把”字句，但是很多方言卻沒(méi)有。新化方言中相當(dāng)于普通話中的“把”字句就是“拿”字句。因此“拿”字句可以和普通話“把”字句進(jìn)行比較。

普通話中，“把”字句和“被”字句一般而言，可以相互轉(zhuǎn)換。比如：

（19）小紅把杯子打碎了。

（20）杯子被小紅打碎了。

盡管句子順序被調(diào)整，但是整個(gè)句子的語(yǔ)義角色都沒(méi)有改變，并且聽(tīng)話人能聽(tīng)明白而不產(chǎn)生誤解。根據(jù)移位、替換規(guī)則，我們來(lái)看一下新化方言的“逗”字句和“拿”字句。這里的“拿”指拿1。

（21）小紅拿粒衣衫洗噶哩。（小紅把衣服洗了）

（22）粒衣衫逗小紅洗噶哩。（衣服被小紅洗了）

從（21）、（22）例中，我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)移動(dòng)施事和受事的位置，替換介詞之后，被動(dòng)和處置在方言中也是可以互換的。但是我們看一下“拿倒”和“逗倒”的轉(zhuǎn)換：

（23）拿倒只屋掃一下。

（24）*只屋逗倒掃一下。第（24）例就不能說(shuō)。僅憑移位和替換規(guī)則，兩者是不能轉(zhuǎn)換的。首先是因?yàn)椤傲吭~+N”的結(jié)構(gòu)只能放在“拿倒”后面，因此將“量詞+N”提前時(shí)，就不能形成完整的NP作主語(yǔ)，從而使整個(gè)句子語(yǔ)法成分不完整。另外，最關(guān)鍵的原因是，“拿倒”表處置義時(shí)，一般不添加主語(yǔ)，并且表祈使、命令語(yǔ)氣。要求別人去干某件事。普通話“把”不一樣，即使整個(gè)處置句中，沒(méi)有主語(yǔ)，依然可以表示陳述語(yǔ)氣，整個(gè)句子就是陳述句。比如“把水喝了”既可以表示命令、祈使，也可以表示陳述句，闡述一件事情，因此“把水喝了”可以轉(zhuǎn)變?yōu)椤八缓攘恕薄Ｒ虼恕澳玫埂焙汀岸旱埂笔遣荒芑Q的。

新化方言中比較有特色的介詞還有“打、對(duì)、幫”等，目前還沒(méi)有相應(yīng)的專題研究，對(duì)所有的常用介詞進(jìn)行專題研究，這是方言語(yǔ)法領(lǐng)域的另外一片新天地。逗 （ti?33）、拿（la13）兩個(gè)介詞的使用在新化方言中使用頻率非常高，“拿”在整個(gè)湘方言中都有“處置”義的使用。但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，方言中也有“把”的使用，在表示處置時(shí)使用“把”的幾率更高。關(guān)于新化方言“把”的高頻使用有兩種觀點(diǎn)：一種是湘語(yǔ)的固有形式；二是語(yǔ)言接觸，普通話推廣的結(jié)果［3］（17）。 我認(rèn)為這和語(yǔ)音內(nèi)部發(fā)展演變也有關(guān)。除此，“逗”字句和“拿”字句也可以通過(guò)移位、替換規(guī)則進(jìn)行轉(zhuǎn)換。說(shuō)明在語(yǔ)法上，新化方言和普通話有所不同，但也有相同之處。