朱建云

熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情要從小培養(yǎng)。愛國教育要從娃娃抓起，這已經(jīng)是人們普遍的共識。風(fēng)雨砥礪，歲月如歌，今年是我國建國70周年，在這樣特殊的節(jié)日里，作為一名幼教工作者，我也要獻(xiàn)出一份力量。如何有效地激發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感，需要大家不斷地去探索和實踐，我對此進(jìn)行了嘗試。

一、主題的選擇，源自幼兒的生活

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。”因此，對幼兒進(jìn)行愛國教育時要從他們接觸到、具體的、易于理解的事物開始，創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的良好環(huán)境，讓幼兒在活潑、生動、愉快而富有情趣的模仿活動中培養(yǎng)起熱愛祖國的情感。我們每天生活在北京，基于這一點，我以“我愛首都北京”為主題開展了一系列的教學(xué)活動，并精心設(shè)計了主題下的區(qū)域游戲。

二、主題的由來，關(guān)注幼兒的發(fā)展需要

大班下半學(xué)期開學(xué)了，孩子們討論最多的就是寒假去哪里玩了，有什么好玩的事情。幼兒在分享旅游照片時，我發(fā)現(xiàn)有很多北京的名勝古跡。孩子們討論起自己的假期生活，非常興奮?！吨改稀分刑岬揭糜變合猜剺芬姷男问郊ぐl(fā)他們愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，我覺得這就是一個很好的教育契機(jī)。我們通過投票的方式，選出了在小朋友心中最想了解的城市—北京。我們和孩子們一起進(jìn)行了關(guān)于北京的討論活動，比如：北京有哪些城區(qū)？你的家在哪里？等等。通過北京市的地圖，我們了解到每個小朋友的家住在哪里。確定了本次主題我們探究的方向首都北京后，我們對本班的小朋友又做了一個小調(diào)查，本次調(diào)查是家長協(xié)助幼兒以圖文并茂的形式一起完成的，通過調(diào)查我們了解到幼兒對北京的歷史建筑十分感興趣，其中天安門，長城最為喜歡。小朋友對老北京的好吃的好玩的也很感興趣。所以我們把北京的建筑和老北京特色作為這次主題的重點。

三、主題活動的實施，以幼兒為主體

（一）開展《我愛首都北京》的教學(xué)活動

天安門作為北京的重要建筑之一，我們在主題教學(xué)活動中開展了社會課程《認(rèn)識天安門》，美工課程《剪紙—天安門》，音樂課程《我愛北京天安門》。在《認(rèn)識天安門》中，通過PPT孩子們了解了有關(guān)天安門的歷史，知道了天安門上有什么。為什么天安門上要掛毛主席像等等。認(rèn)識了天安門之后，我結(jié)合本班的剪紙?zhí)厣?，進(jìn)行了天安門的剪紙活動，因為天安門是左右對稱的建筑，所以我們選擇用對稱的剪法進(jìn)行。孩子們自己畫圖樣自己進(jìn)行剪，進(jìn)一步加深了孩子們對天安門的印象。

（二）《我愛首都北京》主題下的區(qū)域游戲

老北京有很多好吃好玩的：陀螺、彈珠兒、兔爺兒、稻香村點心、老北京炸醬面等。為了結(jié)合主題《我愛首都北京》，我們把班級的區(qū)域重新劃分，新創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)《制作皮影》，表演區(qū)《皮影小劇場》，角色區(qū)《老北京炸醬面》，建筑區(qū)《搭建長城》等。下面我向大家具體介紹各區(qū)域與主題的有效結(jié)合。

孩子們對于長城的討論一直說個不停，由此可見孩子們對長城的喜愛，所以，這學(xué)期建筑區(qū)我們的搭建目標(biāo)重點也放在了搭建長城上。前期我布置了一個小作業(yè)就是每人設(shè)計一個自己心目中想搭建的長城，然后把圖紙訂成冊子，放在建筑區(qū)的墻上，孩子們可以隨時翻閱，接下來在每天的區(qū)域活動時間，進(jìn)入?yún)^(qū)角的小朋友就按照自己的圖紙搭建，搭建中，怎樣搭出來的長城是高高低低的？怎么搭長城拐彎？怎么搭烽火臺？孩子們通過不斷的討論找到了解決辦法。孩子們還想到了分工合作，來提高效率。有的來設(shè)計的，有的來運(yùn)材料的，有的來負(fù)責(zé)搭建的。慢慢的孩子們的長城搭的越來越像模像樣了。這次我們設(shè)定搭建的主題后，我沒有過多的干涉孩子們，都是孩子們的思路，我發(fā)現(xiàn)放手讓孩子們自己去做，孩子們會根據(jù)自己的想法設(shè)計，創(chuàng)造出的作品新穎，有想象力。

一進(jìn)班級就看到一個身穿店小二服裝的小朋友，一邊拿著白毛巾一邊吆喝著，“快來嘗嘗我們店的特色—老北京炸醬面。”服務(wù)員熱情地招呼下，一位小朋友做了下來，服務(wù)員開始介紹店里的特色小吃，再看看廚房里，一個小朋友在和面，搟面，做面條。一個小朋友在切菜碼，忙的不亦樂乎?！澳恼ㄡu面來了”服務(wù)員一邊說，一邊用熟練地動作把條碼扣到碗里。孩子們模仿的可真像啊！是的，這個區(qū)就是我們的老北京炸醬面館，我們首先讓孩子通過視頻觀察了真實的面館是什么樣子的，回到班里我們和孩子一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，設(shè)定規(guī)則。給孩子們提供了真實的食材，讓孩子們操作，從一開始和面不成形，切菜切不動，沒有顧客等。孩子們發(fā)現(xiàn)問題，和老師一起把一個一個的問題解決?，F(xiàn)在老北京炸醬面館是孩子們最喜歡選的區(qū)角。幼兒園快樂與發(fā)展一書中指出，角色區(qū)的目標(biāo)：能在游戲中理解和體驗自己所扮演的角色，以角色的身份主動地調(diào)控自己的情緒和行為。能根據(jù)游戲情境的需要大膽地表達(dá)、生動地表現(xiàn)自己所扮演的人物角色，反映自己對現(xiàn)實生活的理解和認(rèn)識。所以，我們結(jié)合游戲內(nèi)容投放適宜的的材料，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，并通過游戲材料有機(jī)滲透不同領(lǐng)域的教育。另外，我在不干預(yù)幼兒游戲的前提下，以角色的身份適時參與到幼兒游戲中，引領(lǐng)幼兒有興趣、深入地開展游戲、解決問題。

四、通過主題活動，幼兒的成長和收獲

通過此次主題活動的開展，以及班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒對自己所居住的城市有了更深一步的了解，激發(fā)了幼兒對北京的熱愛。為自己是中國人，是北京人而感到自豪。幼兒在積極參與主題活動的過程中，充分體現(xiàn)了大班幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的互動過程，發(fā)揮了幼兒的主動性，促進(jìn)了幼兒主動探索與學(xué)習(xí)。讓幼兒自主解決了在主題活動和區(qū)域活動中出現(xiàn)的問題，幼兒在愉快的主題活動中收獲豐富的經(jīng)驗和成功的喜悅。另外，主題活動的選擇和目標(biāo)的設(shè)定充分尊重幼兒的意愿，了解幼兒的年齡特點和生長發(fā)育的規(guī)律，為幼兒提供了活動和表現(xiàn)的機(jī)會，滿足他們多方面發(fā)展的需求，最終使他們在快樂的幼兒園生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。