楊祖菊

每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有那么幾個(gè)孩子，或家長(zhǎng)很重視讓孩子超前學(xué)習(xí)，或孩子自身資質(zhì)過(guò)人，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)輕松的遙遙領(lǐng)先于同齡的孩子——這就是我最近一直關(guān)注且感受頗深的學(xué)優(yōu)生。

一般來(lái)講老師是喜歡他們的：講課快要卡住的時(shí)候往往是他們會(huì)挺身而出，讓課堂流暢;作業(yè)成堆，犯愁的時(shí)候，往往是他們?cè)缭缱鐾曜鳂I(yè)幫助我們批閱作業(yè);有的孩子一遍一遍還是一臉懵，我們已經(jīng)聲音嘶啞，精力憔悴的時(shí)候，是他們當(dāng)小老師講解難題，幫助同學(xué);當(dāng)然，如果他們?cè)敢?，班委，班上的些許小事情如：給老師拿水杯，去學(xué)校領(lǐng)東西……是他們;到一些光鮮的大事情如：各種表演，各種活動(dòng)……總之，光鮮亮麗，出人頭地的角色——這也怨不得他們，誰(shuí)叫他們學(xué)習(xí)之外時(shí)間充裕呢？至于說(shuō)平時(shí)他們的作業(yè)看著滿篇紅√讓人賞心悅目;考試分?jǐn)?shù)讓家長(zhǎng)老師順心順意更是天天、周周上演的，那么司空見(jiàn)慣，那么理所當(dāng)然……

然而，親愛(ài)的老師，你看過(guò)你不在班級(jí)他們的樣子嗎？你看過(guò)他們和其他孩子課間游戲的樣子嗎？你知道他們?cè)诩业臉幼訂?？你又覺(jué)不覺(jué)得越是這樣的孩子越是不太尊重老師，尊重家長(zhǎng)，更不用說(shuō)不如他們的同學(xué)了？

實(shí)際上，仔細(xì)觀察和反思你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)優(yōu)生們更需要關(guān)注培養(yǎng)，因?yàn)檫@樣的現(xiàn)象你一定屢見(jiàn)不鮮：

在同學(xué)中，這類孩子總會(huì)有明顯而又強(qiáng)烈的優(yōu)越感，他們會(huì)學(xué)習(xí)老師的樣子訓(xùn)同學(xué)，他們會(huì)在游戲時(shí)間，在和其他同學(xué)相處、打交道的時(shí)候都比較強(qiáng)勢(shì);在家庭生活中，不少的這類學(xué)優(yōu)生，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀家長(zhǎng)的嬌寵更是表現(xiàn)出自以為是的特點(diǎn)，并且提起老師，同學(xué)多有不敬甚至不屑……

甚至遇到過(guò)這樣的一個(gè)女孩子，外表很文靜，父母都是知識(shí)分子，五年級(jí)讀完換了數(shù)學(xué)老師，上了一個(gè)月課便對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)老師真是太菜了！”那會(huì)兒還有升學(xué)單招考試，她已經(jīng)定在了一所成都市區(qū)公認(rèn)的一類中學(xué)，一所二類中學(xué)招生，班主任老師勸她沒(méi)有必要去考試，她當(dāng)時(shí)就表現(xiàn)出極為不滿的樣子，課堂上大聲嚷嚷。第二天甚至留了一張質(zhì)紙條給班主任，我記得最清楚的句子是：“老師，你不能剝奪我去考試的權(quán)利……再說(shuō)了我想讓這個(gè)學(xué)校的老師見(jiàn)識(shí)一下五年級(jí)就是雙二的學(xué)生是什么樣的……”

你一定會(huì)覺(jué)得真是不可思議吧？言辭如此，怎會(huì)是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的語(yǔ)氣？“見(jiàn)識(shí)”這個(gè)詞語(yǔ)是不是太為狂妄了！很肯定的告訴你，這是個(gè)千真萬(wàn)確的事情?？上攵W(xué)畢業(yè)后這類孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們的適應(yīng)往往是困難的：要么是強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，發(fā)現(xiàn)有人比自己強(qiáng)多了，瞬間失去優(yōu)越感，無(wú)所適從;要么在和同學(xué)的溝通中受阻，人際關(guān)系緊張;還有老師，過(guò)去主動(dòng)找孩子，這時(shí)候突然的真正公平會(huì)讓過(guò)去的學(xué)優(yōu)生有失寵的感覺(jué)，甚至找不著北……

所以，看到這個(gè)故事的發(fā)生，我突然覺(jué)得，對(duì)我們的學(xué)優(yōu)生進(jìn)行有計(jì)劃有方向的引導(dǎo)教育，讓本身就有優(yōu)勢(shì)的他們?nèi)姘l(fā)展，成為全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才是多么的重要！多么的刻不容緩！我們不能僅僅因?yàn)槟壳八麄兊膶W(xué)習(xí)不令我們擔(dān)憂，可以為我們做一些有益的事就任其自然發(fā)展，這是在浪費(fèi)他們的時(shí)間，耽誤他們的人生，真的！這類孩子不但應(yīng)當(dāng)科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)注重全面的核心素質(zhì)培養(yǎng)！他們的規(guī)劃應(yīng)該更精密更全面更高遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄兪乔Ю锪捡x，切不可讓他們桎楛于普通馬群中，要讓他們跑起來(lái)，盡全力跑起來(lái)，甚至是飛起來(lái)！

首先，這部分孩子學(xué)習(xí)在班上是相對(duì)有優(yōu)勢(shì)，他們引以為豪甚至是驕傲的資本。之所以驕傲是他們覺(jué)得自己很不錯(cuò)，這其實(shí)本身就是錯(cuò)誤的。我們的老師和家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)上，讓孩子——定位要準(zhǔn)，目標(biāo)高遠(yuǎn)。

第一步，我們可以讓他們適當(dāng)碰碰壁：和隔壁班高手競(jìng)賽;年級(jí)高手介紹他們認(rèn)識(shí);全國(guó)競(jìng)賽題試水……這些都可讓學(xué)優(yōu)生看到自己的不足。看到不是自己多優(yōu)秀是自己眼界范圍太小了。

接著，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：懷著信心，走出班級(jí)，沖出學(xué)區(qū)，甚至立足國(guó)家級(jí)的競(jìng)賽……

這樣，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方面對(duì)自己有客觀的認(rèn)識(shí)，雖然在班級(jí)題不錯(cuò)，但是還有很多可以追逐的目標(biāo)，這樣他們自然就不會(huì)滋生太多的驕傲情緒，會(huì)關(guān)注前方，關(guān)注自己的成長(zhǎng)。

孩子不驕傲了，在德行方面我們孩子需要引導(dǎo)的，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己比其他同學(xué)好，所以說(shuō)起話來(lái)聲音高，甚至不屑。需要引導(dǎo)孩子看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，需要教給孩子謙虛和教養(yǎng)，集體因?yàn)檫@些孩子的存在是多彩多姿的，我們必須尊重他們。我們是一個(gè)集體，我們需要尊重協(xié)作進(jìn)而互相幫助。

新接的這個(gè)班開(kāi)展了很多活動(dòng)讓他們看到每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)的，自己和他們是一樣的平等的，我能的任務(wù)就是一起成長(zhǎng)。

不得不說(shuō)，學(xué)優(yōu)生的領(lǐng)悟能力真的都是特別強(qiáng)的，當(dāng)孩子們有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，懂得尊重他人，幫助他人，他們會(huì)如虎添翼在成長(zhǎng)的道路上快速前進(jìn)，在集體的成長(zhǎng)中做出非常突出的成績(jī)。除此之外，還有一個(gè)非常好的作用就是，當(dāng)這些學(xué)優(yōu)生都能踏實(shí)進(jìn)取，目標(biāo)高遠(yuǎn)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在他們的帶動(dòng)下，很多孩子都會(huì)奮起直追。最為老師，稍加鼓勵(lì)，孩子們會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，文明相處，這會(huì)消除班級(jí)很多負(fù)面的現(xiàn)象：比如和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物質(zhì)比較，比如和學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的社會(huì)流行游戲和話題……把我們遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的桎楛中解放出來(lái)！在學(xué)優(yōu)生的帶動(dòng)在專注學(xué)習(xí)，專注做人的成長(zhǎng)……

學(xué)優(yōu)生是有著“佳色”的秋菊，我們需要在他們?nèi)松@美好的早晨，“浥露掇其英”把他們的“英”掇拾為他們成長(zhǎng)的亮劍，同時(shí)我們也要用露水洗去他們成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)的弊端：校園欺凌，這備受關(guān)注的話題，我想就是從“不公”開(kāi)始的。重視學(xué)優(yōu)生的品質(zhì)教育，學(xué)業(yè)規(guī)劃，讓他們朝著自己該有的人生啟航，而不是狹隘地在集體中興風(fēng)作浪，這是解決根源的問(wèn)題，不是嗎？

既解決了班級(jí)中的問(wèn)題，又有利于班級(jí)中所有孩子的成長(zhǎng)，何樂(lè)而不呢？