摘 要：黨總支是高?；鶎咏M織，教師是教育建設(shè)的基石，在新時代中國特色社會主義新思想的指導下，充分發(fā)揮黨總支對教師的主導作用，強化政治意識、健全長效機制、深入地方服務(wù)，有效保障事業(yè)發(fā)展的生命力、向心力和延伸力，是高校黨建工作開展的有效保證。

關(guān)鍵詞：總支；教師隊伍；主導

黨的十九大報告指出，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育[1]。高校黨建工作是學校工作的重要組成部分，分院黨總支作為高?；鶎咏M織，在堅持黨的路線、方針和政策下，圍繞學校中心工作、重點任務(wù)，推進人才培養(yǎng)制度模式創(chuàng)新、學生管理、人才服務(wù)地方等工作的開展，從而提升黨組織學習力、組織力、創(chuàng)新力、育人力，增強教師凝聚力、歸屬感、責任感和幸福感，對共推學校教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

一、強化政治意識，保障事業(yè)發(fā)展生命力

1、重學習

習近平指出：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣。” [1] 同時他也指出：“中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，黨是最高政治領(lǐng)導力量，只有筑牢和增強教師黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，才能發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用[2]。這就必須要求分院黨總支以黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)各項工作，大力開展學習教育，扎實開展“主題黨日”活動，加強黨員理想信念教育、落實基層組織制度建設(shè)，規(guī)范基層黨支部組織生活、從嚴教育管理黨員，深入推進“兩學一做”學習教育活動。堅持求真務(wù)實抓落實、與時俱進抓創(chuàng)新，工作思路、工作目標符合黨的十九大精神，以實實在在的舉措來落實分院各項任務(wù)的推進工作。

2、抓規(guī)范

“三會一課”制度是保障黨內(nèi)組織生活的基本制度，要嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，規(guī)范黨總支主題“黨日活動”做到有主題、有行動，嚴肅黨內(nèi)政治生活，每月安排黨員一次集中學習，每學期黨總支書記、副書記安排一次黨課教育，豐富學習內(nèi)容和形式，寓教于工作，做到提高黨員教師的黨性平民化、日常化。通過抓總支工作規(guī)范，堅持標準，規(guī)范流程，做到成熟一個發(fā)展一個，為組織融入新血液，不斷增強組織事業(yè)的發(fā)展生命力。

二、健全長效機制，保障事業(yè)發(fā)展向心力

1、凝隊伍

黨總支號召全體黨員要在分院各項建設(shè)中干在實處，走在前列，全面推動分院的高質(zhì)量建設(shè)。在產(chǎn)教融合、技能競賽、社會服務(wù)、教科研等各方面，有意識地讓黨員在業(yè)務(wù)工作一線“亮牌、亮績”，不斷強化黨員的黨性意識和服務(wù)意識，在關(guān)鍵崗位、成果成績?nèi)〉梅矫嫱癸@教師黨員的身影，充分體現(xiàn)黨員干事創(chuàng)業(yè)的積極性和凝聚力。圍繞中心工作，不斷以教師黨員為核心，深入實施“雙元制”人才培養(yǎng)模式改革、建設(shè)產(chǎn)學研共同體、承擔市各類專業(yè)技術(shù)人員高研班培訓、市高技能人才高研班培訓、市職工技能大賽、環(huán)境保護部對外合作中心的良好操作等項目建設(shè)，積累產(chǎn)教融合經(jīng)驗，形成“雙元制”本土化人才培養(yǎng)模式，提升分院社會影響力，增強分院教師凝聚力。

2、增責任

分院黨總支實行黨建工作的清單式管理，每個支部每年列出當年度責任清單，黨總支進行階段式督查，針對黨建工作的疑難問題，采用問題式整改。通過清單式管理，梳理各支部黨建工作存在的問題，增強各支部書記的責任意識和擔當力；通過黨總支的階段式檢查和督查，催促各項工作實施的進度和力度，保障各項工作落到實處；通過問題式整改，聚焦黨建工作的難點與重點，讓黨建思想、工作化神于形。機電工程分院黨總支及其附屬黨支部以問題為導向，圍繞熱點、突出重點、突破難點、創(chuàng)新亮點的要求，深化推進建設(shè)黨組織主體責任發(fā)揮、最多跑一次、黨員先鋒模范作用發(fā)揮、學生黨員發(fā)展質(zhì)量等多方面內(nèi)容項目。同時成立分院“黨員青年先鋒隊”志愿組織，定期組織教師黨員帶頭、學生黨員全程參與包括“雙百雙進”社區(qū)服務(wù)、育（豫）苗行動關(guān)愛新居民子女、醫(yī)護服務(wù)、垃圾分類等志愿服務(wù)，增強黨員的責任感與使命感。

三、深入地方服務(wù)，保障事業(yè)發(fā)展延伸力

1搭平臺

分院教師的日常工作狀態(tài)和職業(yè)發(fā)展是分院發(fā)展的基礎(chǔ)，總支注重平臺的搭建與使用，日前已有官方網(wǎng)站、及各種社交工作平臺，方便教師交流與學習；組織教師開展共同備課、互聽、互研活動，形成“一人一堂公開課”為常態(tài)，通過互評等活動取長補短，因勢發(fā)展；同時也鼓勵教師積極參加校內(nèi)外、境外培訓和企業(yè)掛職鍛煉等渠道加強自身的業(yè)務(wù)能力，拓寬自身的業(yè)務(wù)范圍。

2強服務(wù)

職業(yè)院校除了培養(yǎng)學生之外的重要職責便是服務(wù)于地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。分院因勢利導，充分依托與市政府合作建設(shè)中德智能制造中心、區(qū)公共實訓基地、浙北地區(qū)首個制冷維修行業(yè)良好操作區(qū)域級培訓中心等基礎(chǔ)，組織各類高級技能培訓工作，提升地方企業(yè)員工的就業(yè)競爭力與適應(yīng)力。同時，分院還為地方企業(yè)提供員工的技能培訓、技術(shù)指導服務(wù)工作。通過與校企合作等企業(yè)的合作，既能滿足企業(yè)需求，又能提升教師業(yè)務(wù)能力。

參考文獻：

[1]習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[2] 《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告》[M].北京：人民出版社，2017.

作者簡介：

周燕軍（1981-），女，漢族，浙江嘉興人，講師，碩士，主要從事思想政治教育研究。

*課題來源：嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學院2017年學院基層黨建工作（重點）項目 2017DZ03 《黨總支在教師隊伍建中發(fā)揮主導作用機制研究—以機電工程分院為例》