袁周

前不久，我去南禪寺游玩，見一群人圍著一個小攤。我很好奇，連忙走上前去看個究竟。哦，原來是在賣小烏龜呀?？?，每只龜殼上都畫著不同的圖案，有小豬佩奇的，有星星月亮的……多么可愛呀！我央求媽媽給我買一只，可媽媽說：“你已經(jīng)養(yǎng)過好幾只烏龜了，每次都被你養(yǎng)死，這次你一定要認真養(yǎng)哦！”我選了一只最喜歡的小烏龜，蹦蹦跳跳地帶回了家。

一到家，我就給小烏龜找了個新家——一個漂亮的大魚缸。我把魚缸清洗干凈，放上一些清水，小心翼翼地把小烏龜放了進去。也許是因為不熟悉周圍的環(huán)境，一開始它把頭和四肢緊緊地縮在龜殼里，好像在練習“龜息大法”。慢慢地，它放松了警惕，把頭和四肢舒展開來。瞧，在它圓圓的腦袋兩側(cè)，長著兩只鼓鼓的大眼睛，鼻子下一張小嘴時張時閉。在它硬硬的龜殼上，彩繪著兩只顏色鮮艷的卡通小狗。在殼的四周，長著四只墨綠色的小爪子，每只爪子上有五個腳趾。還有一條細細的小尾巴，游起來一甩一甩的，可愛極了。

每天做完作業(yè)，我都會按時給小烏龜換水、喂食。時間一長，它不再害怕我了。每當我給它喂食時，它都會爬到魚缸的邊緣，伸長脖子，好像在說：“小主人，今天你給我?guī)Я耸裁春贸缘陌?？”有一天，我去給它換水，發(fā)現(xiàn)魚缸里空空如也。我焦急萬分，開始尋找線索：在魚缸旁有一條淺淺的水痕，看來這小家伙是“越獄”了。我立即展開“全屋大搜查”，終于在窗簾后找到了它。它一見我，撒開小短腿就跑，我一個箭步?jīng)_上去，雙手一夾，將其“捉拿歸案”。它仿佛還有幾分委屈呢！

這就是我頑皮的萌寵——小烏龜。你喜歡它嗎？

（作者系江蘇無錫市五愛小學五·5班學生）

老師小語

小作者用傳神的語言，描述了自己的小烏龜。擬人修辭手法的使用，使得小烏龜?shù)男蜗蟾踊铎`活現(xiàn)，字里行間足以看出小作者對這只小萌寵的喜愛之情。

（張志毓）