蔡逸飛

小時(shí)候，我最大的夢(mèng)想就是成為一名老師。

真的，每每坐在教室里，看著老師站在那三尺講臺(tái)上，手中的粉筆在黑板上飛舞，寫(xiě)出一行行或?yàn)t灑或娟秀的字，向?qū)W生傳授知識(shí)，我總覺(jué)得做一名老師，真的是無(wú)限風(fēng)光。

時(shí)間長(zhǎng)了，做一名老師的夢(mèng)想越來(lái)越清晰，越來(lái)越明確。

每逢放假，我會(huì)拿塊小黑板，找兩截粉筆，再折一根小樹(shù)枝當(dāng)作教鞭，有模有樣地給比自己小的玩伴當(dāng)老師。小黑板上的字跡雖然很稚嫩，卻也整整齊齊，透著認(rèn)真，透著執(zhí)著。

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼我已升入初中，雖經(jīng)歷了各種各樣的事情，也有很多成長(zhǎng)、變化，但是，成為一名老師的夢(mèng)想依然如昔，而且比以往更加堅(jiān)定。

我們哪個(gè)人的成長(zhǎng)能離了老師呢？作為人類(lèi)靈魂的工程師，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我愿成為一名老師，像那火種，點(diǎn)燃一名名學(xué)生的心靈之火；像那石級(jí)，承載一名名學(xué)生踏實(shí)地一步步向上攀登。

夢(mèng)在遠(yuǎn)方，我在路上。

為了早日實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我在課堂上努力爭(zhēng)取講題的機(jī)會(huì)，精心準(zhǔn)備，努力做到上講臺(tái)講題時(shí)條理清晰，語(yǔ)言流暢，以至我成了各科老師眼中的副講師，同學(xué)們心中的“紅人”。

為了早日實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，我都刻苦學(xué)習(xí)。因?yàn)槲仪宄刂?，我沒(méi)有一桶水，怎能給學(xué)生一瓢水呢？越努力，我就越優(yōu)秀，我將來(lái)的學(xué)生也就越受益。

為了早日實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我還報(bào)了作文訓(xùn)練班、口才訓(xùn)練班、健身班等多個(gè)特長(zhǎng)班。未來(lái)的老師，絕不僅僅是只懂得上課的教書(shū)匠，還應(yīng)是全面發(fā)展的全才。

…………

羅馬不是一天建成的，一口也吃不成胖子。到達(dá)遠(yuǎn)方，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，絕不能只靠一時(shí)的熱情，而要靠長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈。請(qǐng)大家放心，我不會(huì)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，而是會(huì)一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地做好當(dāng)下的每件事，朝著夢(mèng)想，朝著遠(yuǎn)方，不斷進(jìn)發(fā)……

（指導(dǎo)老師 李勇軍）

簡(jiǎn) 評(píng)

本文的優(yōu)點(diǎn)有二：

一、言簡(jiǎn)意賅，中心明確。全文圍繞“在路上”這一中心組織材料，簡(jiǎn)潔地表述了自己追逐教師夢(mèng)的成長(zhǎng)之路，重點(diǎn)突出。

二、經(jīng)歷真實(shí)，感受豐富。全文按照時(shí)間的順序，依次真實(shí)地記錄自己對(duì)于做一名老師的感受、認(rèn)識(shí)及行動(dòng)的變化，脈絡(luò)分明，感受細(xì)膩而豐富，很好地充實(shí)了文章的內(nèi)容，凸顯了文章的主旨。

（李勇軍老師）