曾青生 鄭雄林 曾娜

當(dāng)前我國正處于從一個(gè)制造大國邁向制造強(qiáng)國的重要階段，高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)和輸送復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出了“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)……完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系”“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神……加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作”的要求。在新時(shí)代條件下，高等職業(yè)教育在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著舉足輕重的作用，切實(shí)做好高職院校思想政治工作是重要的前提，大力培育高職學(xué)生工匠精神是關(guān)鍵所在，要積極推動(dòng)工匠精神融入思想政治工作。

一、新時(shí)代工匠精神的基本內(nèi)涵及時(shí)代價(jià)值

新時(shí)代工匠精神是一種優(yōu)秀的職業(yè)精神，是一種優(yōu)秀的職業(yè)道德、職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)能力，必須明確它的基本內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值。

（一）基本內(nèi)涵

新時(shí)代高等職業(yè)教育以培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，關(guān)鍵就是要培育學(xué)生的工匠精神。工匠精神在各行各業(yè)各人中表現(xiàn)出不同內(nèi)涵，但基本包括精益求精、專業(yè)敬業(yè)、專注執(zhí)著、孜孜不倦、求實(shí)創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。

第一，工匠精神的核心要求是精益求精。它是對(duì)技術(shù)做到熟練精湛，是對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，是一種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，對(duì)所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品的精雕細(xì)琢。精益求精是對(duì)產(chǎn)品工藝和服務(wù)質(zhì)量永不滿足的追求態(tài)度，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、規(guī)范的動(dòng)作，完成好每一道工序。發(fā)明了鉆、刨子、鏟子、曲尺、墨斗等工具的魯班，參加過許多土木建筑工程勞動(dòng)，掌握了生產(chǎn)的技能，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，被尊奉為木匠的祖師。德國的寶馬、奔馳等一大批國際知名品牌受到各國人們的青睞，也正是由于這些品牌都是經(jīng)過精細(xì)化、規(guī)范化的生產(chǎn)工藝打造而成的。

第二，工匠精神的內(nèi)在基礎(chǔ)是專業(yè)敬業(yè)。它是只專注一個(gè)領(lǐng)域、一份工作，是專注執(zhí)著不投機(jī)取巧，嚴(yán)格把關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)的細(xì)節(jié)、質(zhì)量，做到極致、追求完美，是一心只關(guān)注自己的事業(yè)，心無旁騖、努力工作，是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中具有高度的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造性，盡全力投入到這份工作。敬業(yè)精神能夠最大限度地激發(fā)工作熱情、奉獻(xiàn)激情、創(chuàng)新靈感，以恭敬的態(tài)度對(duì)待自己的工作和任務(wù)。專業(yè)敬業(yè)的人可以做到耐得住寂寞、經(jīng)得住誘惑，一心一意、一絲不茍，摒棄浮躁心態(tài)，在枯燥的工作中也能找到樂趣，做到干一行愛一行。例如經(jīng)過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)銅和鐵的不同性能，混合錫元素制成龍泉、巨闕等寶劍的歐冶子，還有“紅旗渠”“兩彈一星”的創(chuàng)造者們，他們都是杰出的工匠，都表現(xiàn)出了對(duì)本專業(yè)愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

第三，工匠精神的鮮明特征是求實(shí)創(chuàng)新。它是實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、追求新高，是一種師道精神、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)造精神、實(shí)踐精神，為了滿足客戶需求，能隨時(shí)創(chuàng)新變革產(chǎn)品。只有在生產(chǎn)與服務(wù)的過程中“求實(shí)”，針對(duì)目標(biāo)對(duì)象的需求，遵照規(guī)律生產(chǎn)，才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。在求實(shí)的基礎(chǔ)上，永不止步，不斷改進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品;與時(shí)俱進(jìn)，不斷滿足客戶新的需求。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，我國不僅有載人飛船、嫦娥探月飛行器、大飛機(jī)等尖端科技實(shí)現(xiàn)領(lǐng)先，還有高鐵、移動(dòng)支付、共享單車和網(wǎng)購作為“新四大發(fā)明”正在引領(lǐng)世界潮流，這些都是中國人追求極致、求實(shí)創(chuàng)新的工匠精神的體現(xiàn)。

（二）時(shí)代價(jià)值

作為一種優(yōu)秀的精神理念、職業(yè)品質(zhì)，傳承和培育工匠精神契合了新時(shí)代發(fā)展的需要，具有重要的時(shí)代價(jià)值。

一是從國家戰(zhàn)略層面看，工匠精神是實(shí)現(xiàn)我國從全球制造大國到制造強(qiáng)國跨越的精神源泉，是成功實(shí)現(xiàn)“中國制造2025”的智力支撐。民族品牌的創(chuàng)立，制造強(qiáng)國的建立需要精益求精、求實(shí)創(chuàng)新的工匠精神支撐。沒有最好，只有更好，讓追求細(xì)節(jié)的完善和產(chǎn)品的完美成為一種信仰，始終不渝地追求至善至美的狀態(tài)，這是我國由制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變必須具有的精神。工業(yè)化大生產(chǎn)提供了大量標(biāo)準(zhǔn)化、單一化的產(chǎn)品，國民的消費(fèi)已經(jīng)由數(shù)量型向品質(zhì)型轉(zhuǎn)變，供給側(cè)必須適應(yīng)需求側(cè)的新要求。我國政府提出“中國制造2025”的戰(zhàn)略計(jì)劃， 2016年，李克強(qiáng)總理在全國兩會(huì)上提出：鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。

二是從社會(huì)精神層面看，工匠精神是民族文化精神的重要支柱，是我們新時(shí)代的重要思想資源和強(qiáng)大精神動(dòng)力，有利于良好社會(huì)風(fēng)尚的形成。對(duì)待工作做到精益求精不僅是工作者的優(yōu)良品質(zhì)，而且是一個(gè)民族的成員對(duì)待工作的優(yōu)良品質(zhì)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“敬業(yè)”的要求。而且還具有重要的精神價(jià)值，是思想政治教育一項(xiàng)新的任務(wù)，它與弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是完全一致的。源于中華民族的工匠精神，在現(xiàn)如今科技化的社會(huì)中重新被拾起，這是對(duì)傳統(tǒng)文明血脈的傳承。當(dāng)下，中國正在向智造強(qiáng)國邁進(jìn)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生補(bǔ)上工匠精神這一課，讓他們爭(zhēng)做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者，為國家的進(jìn)步發(fā)展做出積極的努力。

三是從企業(yè)發(fā)展層面看，工匠精神是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的軟實(shí)力，是企業(yè)品牌內(nèi)涵的重要體現(xiàn)，也是企業(yè)品牌資本價(jià)值、知名度的重要來源。工匠精神不能簡(jiǎn)單理解為手工業(yè)者應(yīng)該具有的精神品質(zhì)，它應(yīng)該是所有技術(shù)技能人才應(yīng)該具有的，以產(chǎn)品或服務(wù)為媒介的，用心工作、精益求精、求實(shí)創(chuàng)新、追求卓越的精神品質(zhì)。“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，使得工業(yè)化大生產(chǎn)背景下個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)成為可能，消費(fèi)者高品質(zhì)生活需要工匠精神的回歸，也為工匠精神的回歸提供了土壤環(huán)境。華為集團(tuán)作為世界知名500強(qiáng)公司，它的經(jīng)營理念就是現(xiàn)代工匠精神的最直接體現(xiàn)。

四是從個(gè)人發(fā)展層面看，工匠精神是培育大國工匠的道德指引，是高職教育培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才的靈魂，是個(gè)人脫穎而出、立足職場(chǎng)的制勝法寶，培育和弘揚(yáng)工匠精神是建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍的重要途徑。對(duì)于高職院校來說，教師不僅要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，還要有執(zhí)著于高職教育的工匠精神，擁有一大批“雙師型”教師，才能培養(yǎng)出具有工匠精神的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。如果具備一定的工匠精神，將有效提高其個(gè)人能力的附加值，有效拓展其職業(yè)生涯空間。

二、工匠精神融入思想政治工作的重要性

工匠精神培育是高職院校實(shí)現(xiàn)思政教育工作目標(biāo)的重要載體和途徑，同時(shí)思政教育工作也是高職院校培育工匠精神的重要支撐和保障。

（一）工匠精神融入思想政治工作是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的創(chuàng)新舉措

提升高校思想政治工作質(zhì)量，事關(guān)高校意識(shí)形態(tài)大局，事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，事關(guān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。傳承和弘揚(yáng)工匠精神需要形成合力，這也是高職院校“工匠精神”培育的途徑要求，工匠精神的培育全過程要求頂層設(shè)計(jì)、層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，與思政工作全過程相互融合。高職院校要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，尤其是習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育、思想政治工作和工匠精神的重要講話精神，堅(jiān)持培育和弘揚(yáng)工匠精神。推動(dòng)工匠精神融入思想政治工作，具有十分重要的政治意義和時(shí)代價(jià)值。

（二）工匠精神融入思想政治工作是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要路徑

高職院校是培養(yǎng)“大國工匠”的搖籃，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的陣地。培育和傳承工匠精神是高職院校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)之一。社會(huì)主義核心價(jià)值觀始終傳遞著這樣的信息——國家的發(fā)展與人民生活水平的提升都離不開兢兢業(yè)業(yè)的奮斗精神，工匠精神所強(qiáng)調(diào)的也正是這種精益求精的敬業(yè)精神。社會(huì)主義核心價(jià)值觀與工匠精神之愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、一絲不茍的精神，不僅是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值準(zhǔn)則，也是工匠精神的內(nèi)涵所在。由此可見，高等職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了高職思政工作目標(biāo)之一，就是要培養(yǎng)有職業(yè)精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，而工匠精神正是蘊(yùn)含精益求精、恪盡操守、守正創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的這種職業(yè)精神，工匠精神的培育必然要融入高職院校思政工作，從而促使工匠精神培育與高職院校思政工作的有效融合，從而推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地生根。

（三）工匠精神融入思想政治工作是培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才的客觀需要

建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才，更需要數(shù)以億計(jì)的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。新時(shí)代我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高職院校人才培養(yǎng)提出了新要求，但是大多數(shù)高職院校培養(yǎng)的人才，只學(xué)會(huì)了專業(yè)技能而缺乏職業(yè)精神，所以新時(shí)代呼喚工匠精神。我國許多企業(yè)都在尋求高素質(zhì)技術(shù)技能人才，需要高素質(zhì)的一線員工和專業(yè)技術(shù)人員，需要更多的大國工匠，投入到鉆研生產(chǎn)技藝、創(chuàng)新創(chuàng)造上來。因此，高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)的最佳體現(xiàn)，就是培養(yǎng)具有工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，高職院校將工匠精神培育有效融入思政工作，這樣既有利于高職學(xué)生的職業(yè)精神培育，也有利于高職學(xué)生的政治素養(yǎng)提升，既有利于提高高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，也有利于中國由制造大國向制造強(qiáng)國的轉(zhuǎn)型。

綜上所述，新時(shí)代條件下，高職院校的發(fā)展特別是人才培養(yǎng)工作，在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。高職院校要深刻認(rèn)識(shí)到工匠精神融入思政工作的重要性，充分運(yùn)用思政工作的有利優(yōu)勢(shì)，深入挖掘工匠精神的時(shí)代價(jià)值，采取有效對(duì)策，實(shí)施可行路徑，推動(dòng)工匠精神與思政工作深度融合，大力培育學(xué)生的工匠精神，努力培養(yǎng)一批又一批具有中國特色的“大國工匠”。