王鋒旗 萬永勇

2018年5月4日，微風和煦，處處生機盎然。這一天，龍南縣副縣長葉為、縣教體局局長劉發(fā)勝、縣督導室主任唐斌、龍南中學黨總支書記魏明芳，以及縣責任督學和教研員等一行10人來到龍南鎮(zhèn)第三小學，開展校長引領教學“1+3”工程示范課聽課、評課活動。這節(jié)語文示范課由該校肖正利校長執(zhí)教，課后，參加活動的同志分別對肖校長的這節(jié)課進行了精彩點評。

副縣長帶頭深入課堂，推門聽課，還真不多見。然而，在龍南縣，這卻是葉為的“分內(nèi)”工作。一直以來，龍南縣創(chuàng)新思路，主動作為，以提供人民滿意教育為宗旨抓好責任落實，實現(xiàn)了責任督學掛牌督導有為有位，有效推動了全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。

[校長成為教學引領的風向標]

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。” 2018年2月，龍南縣順利通過全國中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新縣的認定，成為江西省第一批、贛州市唯一上榜的縣（市、區(qū)）。以獲得該殊榮為契機，龍南縣持續(xù)深入推動學校教學科學管理，創(chuàng)新教育教學管理模式，全面提高教育教學質量。根據(jù)國務院《教育督導條例》《中小學校責任督學掛牌督導辦法》等文件精神，決定在全縣中小學實施校長引領教學“1+3”工程，以營造校長帶頭上好課的良好教育生態(tài)，充分發(fā)揮校長的引領作用，大力促進全縣教師隊伍素質的整體提升。

12月18日，沐浴著冬日暖陽，龍南師范附屬小學（下稱“龍師附小”）教研片區(qū)副校長引領教學示范賽課活動正式啟動。活動第一站在龍師附小、龍師附小龍陂分校舉行。

黃鸝副校長上的《伯牙絕弦》一課，語言優(yōu)美、循循善誘，學生靈動、智慧，想象豐富有趣，整節(jié)課節(jié)奏張弛有度，精彩紛呈，給聽課的教師們留下了深刻印象。鐘義錦副校長上的數(shù)學課《商的變化規(guī)律》，通過合理有效的教學環(huán)節(jié)設計、簡潔明了的問題引導，促使學生不斷思考探究，每個知識點的傳授都自然有效。

5位副校長精彩紛呈的課堂讓教師們接受了一次“頭腦風暴”和心靈洗禮，大家紛紛表示收獲很大?！斑@些副校長以自身的專業(yè)素養(yǎng)、人格魅力、敬業(yè)精神，引領課堂教學，讓我們特別感動?！绷螑燮祭蠋煾锌卣f。

“我縣校長引領教學‘1+3工程要求各校校長（副校長）每學年施教一節(jié)示范課，并參加賽課。競賽采取先片區(qū)賽再縣賽的形式進行。這對我們校級領導來說是一種鞭策，讓我們時刻保持對教學的關注和激情，對引領教學有更強的責任感?！睏畲逯行男W賴榮旺副校長這樣說。

校長引領教學示范賽課活動是龍南縣校長引領教學“1+3”工程抓實縣級督導工作中的一項。此外，每學年組織一次校長（副校長）教育教學管理知識考試、每學年開展一次校長精品錄像課評比展示活動、每學期不定期檢查一次（以上）校長（副校長）的任課情況這些工作都在龍南縣如火如荼地扎實開展著。

龍南縣校長引領教學“1+3”工程主要通過“一個引領”和“三級督導”模式來貫徹實施?！耙粋€引領”為提升校長專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮校長專業(yè)引領作用，切實有效地提升校長理論素養(yǎng)及實踐水平。

“‘一個引領主要按專業(yè)學習、專業(yè)討論、專業(yè)實踐三個步驟來進行。每學年，縣級督導組推薦一兩本校長引領教學方面的理論書籍供各中小學校長、副校長學習參考?？h教體局每學年分組開展校長沙龍活動，搭建一個互相學習、交流與對話的平臺。通過專業(yè)理論的學習和討論后，每個校長結合校情，制訂一份切實可行的教學改革推進方案。縣督導組成立片區(qū)交叉互評小組，每個片區(qū)評出1-2份優(yōu)秀教學改革推進方案，并召開改革推進現(xiàn)場會，且表彰一批在專業(yè)學習和管理實踐方面提升較明顯的校長?！碧票蠼榻B了“一個引領”的具體措施。

“這個學年，縣教育督導組推薦閱讀《做有溫度的教育》一書，并組織大家學習領會2018年全國教育大會精神，組織相關的知識考試，讓我們收獲很多。我深刻認識到，只有營造良好的助推教師發(fā)展的環(huán)境和氛圍，才會讓教師感受到教育的溫度，努力前行。”龍南三中校長葉曉明說。

2018年5月30日，龍南二中會議室里氣氛熱烈，龍南二中片區(qū)校長論壇在這里舉行。此次論壇是貫徹落實中小學校長引領教學“1+3”工程的活動之一，旨在通過以論促學、以論促建的方式，交流辦學思想，展示辦學成果，推廣辦學經(jīng)驗，全面提升學校教育質量和辦學水平。

龍南二中校長蔣向陽根據(jù)學校特色，作了主題為“共建書香校園同享讀書之樂——龍南二中創(chuàng)建書香校園的實踐”的發(fā)言;渡江初中校長廖君立足現(xiàn)實，提出“新時代農(nóng)村寄宿制初中安全教育的幾點思考”;龍南中學副校長廖德珍著眼校園文化建設，提出“校園文化建設的思考”……8位校長的發(fā)言亮點紛呈，各有側重，在理論和實踐的層面上都有自己的創(chuàng)新。校長們的思維碰撞出炫目的火花，通過分享交流，都受益匪淺。

[督導成為教育改革的助推器]

一個好校長就是一所好學校。如何發(fā)揮好校長的引領功效呢？龍南縣教育行政部門決定實行校長引領教學“1+3”工程中的“三級督導”，即縣級督導、校級督導、學科組督導三個層級，確保引領工作到位、做細、有為。

縣級督導組由縣分管領導、局領導、教研員、責任督學、進修學校教師組成，實施對校長、副校長教學工作的督導檢查，要求做到“五個一”，即：每學年組織一次校長（副校長）教育教學管理知識考試、每學年校長施教一節(jié)示范引領課、每學年開展一次校長精品錄像課評比展示活動、每學期不定期檢查一次（以上）校長（副校長）的任課情況、每學期不定期檢查一次（以上）校長（副校長）聽評課情況。

校級督導組由校長、副校長、掛片責任督學、督學助理和教務處主任組成，校長牽頭實施對副校長、主任、副主任、教研（學科）組長教學工作的督導檢查，要求：每學期校長至少聽評一節(jié)副校長、主任、學科組長等人的推門課，校級督導組每學期聽取全校教師的推門課;每學期校長、副校長至少駐點一個教研（學科）組，校級督導組成員覆蓋所有教研（學科）組，督導本組教學工作，向方法要質量;每學期至少開展一次各教研組活動情況的專項督導;每學期至少組織兩次教師執(zhí)行教學常規(guī)情況的大檢查;每學年至少組織一次教師專業(yè)知識考試。龍翔學校校長唐智劍，本學期不僅承擔了初三年級4個班的歷史教學任務，而且每周至少聽課一節(jié)，聽完課后還與教師交流教學心得，指導青年教師的成長。

學科組督導由教研（學科）組長、督學助理組成，教研（學科）組長牽頭實施對本組教師教學工作的督導檢查，要求做到“四個覆蓋”：教研（學科）組內(nèi)教師互相聽評課全覆蓋、教師教學常規(guī)檢查全覆蓋、教師教學專題講座全覆蓋、“一師一優(yōu)課”全覆蓋。

“我們堅持經(jīng)常性督導，向過程要質量;堅持專項督導，以教學督導為抓手，向課堂要質量;堅持督導與考評相結合，充分發(fā)揮綜合考評的指揮棒作用。我們制訂了詳細而科學的等級評價和計分細則，使‘三級督導真正落到實處，彰顯實效。”唐斌說。

如今，隨著龍南縣中小學校長引領教學“1+3”工程的深入實施和推進，15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、12個城區(qū)學校留下了縣督導組成員的足跡;22位鄉(xiāng)村中小學校長與12位城區(qū)中小學校長扎根一線、走進課堂，為成為名副其實的教學引領者，邁出了堅實的第一步。各學校有序開展聽課、評課、教學常規(guī)督導活動，龍南縣各中小學校已經(jīng)營造出人人參與新課改、人人深入教學、人人關注課堂的良好氛圍。

“隨著校長引領教學‘1+3工程的深入實施，校長不僅多次上示范引領課，還經(jīng)常聽課、評課，參加教研活動，大大促進了學校良好教學氛圍的形成?！倍山行男W蔡根全老師說。

劉發(fā)勝局長說：“在全縣中小學校開展校長引領教學‘1+3工程，一是創(chuàng)新開展責任督學掛牌督導工作，突顯學校教學工作中心地位，通過‘一個引領，三級督導，推動全縣中小學校長深入課堂第一線，營造校長帶頭上課、上好課的良好教育生態(tài)，強化校長課堂意識、質量意識、教改意識，推動學?？茖W管理與實踐;二是通過這項工程，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批高素養(yǎng)的校長人才，從而為進一步打造全縣優(yōu)質的教師隊伍奠定基礎?！?/p>

龍南縣中小學校長引領教學“1+3”工程的實施推進，激勵該縣每位校長成為教學引領的風向標，并營造出師生齊生共長、文化多元共融、和諧平衡的良好教育生態(tài)。在這里，每位校長和教師都深耕細作，精心哺育，每個孩子都盡情綻放個性，放飛夢想。