摘 要 語(yǔ)文教學(xué)是初中的重要課程，可使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)有全面的發(fā)展。新課改背景下對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出新的要求，因此，我們要不斷更新自己的教學(xué)理念，完善自己的教學(xué)方式，為高效課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)，以滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。隨著新課程改革的不斷深入，教師更加注重教學(xué)質(zhì)量的提高，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。因此，構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂成為了當(dāng)務(wù)之急。那么，我們?nèi)绾螛?gòu)建語(yǔ)文高效課堂呢？對(duì)此，談幾點(diǎn)自己的看法。

關(guān)鍵詞 初中語(yǔ)文 高效課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我們要不斷地對(duì)自己的教學(xué)理念加以革新，完善自己的教學(xué)方式，為高效課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)，以滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。目前，語(yǔ)文教學(xué)狀況不算太好，教師經(jīng)常為教學(xué)效率的低下而苦惱。為了實(shí)現(xiàn)高效課堂，我們應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中采取怎樣的措施呢？在多年的初中語(yǔ)文教學(xué)中，我總結(jié)了一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)對(duì)此進(jìn)行淺顯的研究與論述。

1構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂，首先要注意教學(xué)理念的更新和教學(xué)情感的深入

1.1教師的教學(xué)觀念要不斷更新，實(shí)施探究式教學(xué)

讓學(xué)生結(jié)合這些問(wèn)題在自主閱讀的基礎(chǔ)上對(duì)本文進(jìn)行深入的研究和分析，可以與同組的學(xué)生討論，也可以請(qǐng)教教師，要努力在閱讀中找到這些問(wèn)題的答案。在尋找答案的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)文章內(nèi)容有整體的把握和感知，探究活動(dòng)不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的體現(xiàn)，主體作用得到更好的發(fā)揮。例如我在《敬畏自然》這一課的教學(xué)中，我就通過(guò)放映一些關(guān)于人類(lèi)破壞大自然的視頻，然后就提出作者在課文的觀點(diǎn)是什么？平時(shí)在生活中有哪些破壞環(huán)境的行為？我們?cè)撛鯓尤ケＷo(hù)環(huán)境？這些問(wèn)題讓學(xué)生以小組為單位通過(guò)合作探究的學(xué)習(xí)方法把答案找出來(lái)。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生對(duì)文本的理解更深入，感知力更強(qiáng)，課堂教學(xué)收到良好的效果，在不知不覺(jué)中構(gòu)建高效課堂。我們要通過(guò)教學(xué)觀念的改革促進(jìn)探究式教學(xué)模式更好、更快地實(shí)施，使學(xué)生具備探究的精神和能力，而學(xué)生的自主探究使教學(xué)更高效。

1.2為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注

要使教學(xué)效率得到有效提升，為學(xué)生構(gòu)建高效課堂，我們首先要做的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有期待、有濃厚的興趣，他們才會(huì)全身心地投入其中，課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效，收到理想的效果。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要逐漸改變自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，利用豐富多彩的教學(xué)措施吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿(mǎn)興趣，積極地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的獲取，主動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深入的探究。

1.3在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感教育的滲透，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生具備語(yǔ)文素養(yǎng)，形成良好的品德

在以往的語(yǔ)文教學(xué)中，教師將書(shū)面知識(shí)的傳授作為教學(xué)的重點(diǎn)，忽視學(xué)生情感方面的教育與道德的培養(yǎng)，這種做法為學(xué)生的終身發(fā)展帶來(lái)很大的弊端，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，形成良好的道德品質(zhì)。在對(duì)《斑羚飛渡》這一課進(jìn)行講述時(shí)，我首先利用多媒體軟件為學(xué)生播放斑羚跳過(guò)懸崖時(shí)的幻燈片，使學(xué)生與文章作者產(chǎn)生思想共鳴，自然融入課文意境中。然后通過(guò)朗讀法，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的反復(fù)閱讀深切感受老斑羚從容鎮(zhèn)定、犧牲自我的精神，從而讓學(xué)生從中提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。

2構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的具體方法

高效課堂是指以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入，最大限度地促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展和素質(zhì)的提高，初中語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著育人重任。因此，我們教師應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，努力構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂。那么，如何構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂呢？

2.1準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)

教師要想構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂，首先應(yīng)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅關(guān)系到教師教，還關(guān)系到學(xué)生的學(xué)。教師要想讓學(xué)生得到最大的發(fā)展，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的知識(shí)技能、能力方法、情感態(tài)度等得到發(fā)展。其次，教師應(yīng)精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)目標(biāo)確定后，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，這樣才能為構(gòu)建高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如在賈平凹的《月跡》一課教學(xué)時(shí)，我設(shè)定了兩個(gè)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，不斷追求的人生態(tài)度；（2）理清文章思路，把握散文形散神聚的特點(diǎn)。

自己經(jīng)過(guò)反思才發(fā)現(xiàn)因?yàn)橹皼](méi)有教學(xué)目標(biāo)才未能準(zhǔn)確地把握文章的重難點(diǎn)，使得自己對(duì)文本的理解還不透徹， 因此具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

（1）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要做到簡(jiǎn)約。簡(jiǎn)約的課堂設(shè)計(jì)可以突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確訓(xùn)練點(diǎn)，使教師和學(xué)生有明確的目標(biāo)和努力的方向。

（2）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要合理安排時(shí)間。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只有合理安排時(shí)間，才能使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到保障，才能提高教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“把課堂還給學(xué)生”，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

（3）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不能面面俱到。教師教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能夠自主學(xué)習(xí)。因此，教師不應(yīng)面面俱到地講解內(nèi)容，而應(yīng)讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，從而鍛煉學(xué)生的能力，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)高效課堂打下基礎(chǔ)。

2.2構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

首先，教師應(yīng)積極構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。教師應(yīng)放下架子，主動(dòng)了解學(xué)生，尊重信任學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展情況，因?yàn)楹椭C、融洽的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的前提。與此同時(shí)需要營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，積極參與合作討論，主動(dòng)思考探究問(wèn)題，使每一個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的參與者、探索者、發(fā)現(xiàn)者，因?yàn)閷W(xué)生能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是在心理上接受教師的引導(dǎo)，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)參與，課堂教學(xué)效率才能得到提高。

2.3優(yōu)化教學(xué)方法

合適的教學(xué)方法可以使枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)知識(shí)，深刻理解知識(shí)，從而能夠提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法。

例我在教《華南虎》一課教學(xué)之中，根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)方法，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)自學(xué)問(wèn)題：

（1）文中的華南虎有怎樣的個(gè)性？用“我從詩(shī)中（）一句，讀出華南虎是一只（）的老虎”的句式說(shuō)話(huà)（可從華南虎的處境、外形、個(gè)性方面作答）。

（2）面對(duì)華南虎，觀眾有什么態(tài)度？用“從詩(shī)歌（）一句，我讀到了一群（）的觀眾”的句式說(shuō)話(huà)。

（3）從詩(shī)中，你讀出了詩(shī)人在面對(duì)華南虎的時(shí)候與其他觀眾的態(tài)度是一樣的嗎？

2.4積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

多媒體技術(shù)具有化抽象為具體、化枯燥為生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而可以激活課堂，為構(gòu)建高效課堂體系奠定基礎(chǔ)。

如我在教《香菱學(xué)詩(shī)》一文時(shí)利用多媒體對(duì)《紅樓夢(mèng)》的一些主要內(nèi)容進(jìn)行立體的展示，然后通過(guò)視頻資料對(duì)學(xué)生提問(wèn)，因此教師應(yīng)利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的環(huán)境，可以使學(xué)生具有身臨其境之感，能夠誘發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建工作并不是朝夕之間可以完成的，我們要對(duì)此付出長(zhǎng)期的努力和探索。構(gòu)建高效課堂的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)努力探索構(gòu)建高效課堂的方法，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生得到更大的發(fā)展。研究和總結(jié)符合初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)策略和措施，使初中語(yǔ)文課堂在我們的帶領(lǐng)和學(xué)生的配合下，達(dá)到高質(zhì)量、高效率、高收益的課堂教學(xué)效果。

作者簡(jiǎn)介：方敏杏 （1981.6-21），女，漢族，廣東湛江人，任職于廉江市安鋪中學(xué)，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。

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