黃小兵

一、我國中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.中學(xué)生對體育的認識不足

我國現(xiàn)在大部分中學(xué)體育教學(xué)尚未規(guī)范，素質(zhì)教育已經(jīng)在提倡，但仍未引起足夠重視落實到本質(zhì)。中學(xué)的體育課程大多以室外實踐課為主，有時候可能由于天氣原因，例如：下雨天或者下雪天，老師會選擇在室內(nèi)講解體育界最近出現(xiàn)的有趣事件或者賽事來拓寬學(xué)生的視野?；旧蠜]有普及過健康有效地鍛煉方法，學(xué)生對于如何進行健康有效鍛煉方面的知識幾乎為零。學(xué)生缺乏相關(guān)的專業(yè)知識等導(dǎo)致對體育積極性不高，單純地將體育課停留在淺層面的認知上，導(dǎo)致體育課效果甚微。

2.中學(xué)生對體育的興趣不高

隨著社會的快速發(fā)展，事物也正在進行著潛移默化地變化。盡管其他方面變化很迅速，但是對中學(xué)體育教材的更新也仍然呆滯狀態(tài)?，F(xiàn)在沿用的教材還是很多年之前的教材，內(nèi)容比較陳舊，很多新興的體育項目或者體育知識都沒有涉及到。學(xué)生對中學(xué)體育教材中的內(nèi)容大多不感興趣，沒有能夠吸引學(xué)生注意的內(nèi)容，從而出現(xiàn)學(xué)生不愿意參與日常體育課程的現(xiàn)象。再加上大部分老師都沒有創(chuàng)新地教學(xué)方法，一直沿用原來的教學(xué)模式，更難提起他們對體育課程的學(xué)習積極性。

3.學(xué)生運動能力呈現(xiàn)下降趨勢

通過相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生的運動能力逐年呈現(xiàn)下降趨勢?，F(xiàn)在中學(xué)生的重點都放在“高考”上，而體育目前并不作為其考核內(nèi)容中的一項，不管是學(xué)生，家長還是教師對于體育的重視程度都有所降低。如果因為體育教學(xué)的呆板及壓力式教學(xué)方式，給學(xué)生在學(xué)業(yè)上及心理上帶來更多的壓力，那么慢慢地體育就會被學(xué)生所遺忘，對身體鍛煉有所懈怠，從而導(dǎo)致運動能力逐漸下降，出現(xiàn)現(xiàn)在目前這種狀況。

二、中學(xué)體育現(xiàn)狀學(xué)生調(diào)研

本次調(diào)研隨機抽取某所中學(xué)初二年級學(xué)生285名做如下調(diào)查：

期待什么樣的體育課歸納：

1.好玩、有趣而且感覺不太累

2.希望通過體育課，能找到班級融為一體的感覺

3.像自己喜歡的體育明星那樣勇猛有力

4.玩很多好玩的游戲，放松

在此基礎(chǔ)上（調(diào)研結(jié)束后），我們將體育課程教案進行修改，在每節(jié)課程上融入許多學(xué)生感興趣的游戲，比如根據(jù)現(xiàn)在很火的節(jié)目（學(xué)生很感興趣的）“奔跑吧，兄弟”改編的游戲“奔跑吧，小宇宙”，將游戲與教學(xué)實踐進行有機的結(jié)合，從而提升學(xué)生的體育學(xué)習積極性;我們又做了一次調(diào)研：

在“你對體育課得的認知與感興趣的原因”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

60%學(xué)生表示，體育課真正讓他感受到了魅力;以前機械化上課，“卷腹”“高抬腿”等感覺很枯燥，還不如坐在教室里看書，或是跟小伙伴打鬧;但是做游戲玩得很開心的時候，體育老師要求大家去做規(guī)范訓(xùn)練，覺得很能接受，一下子就想快點做完;更有25%的學(xué)生表示，沒想到體育老師這么時尚，能玩“奔跑吧，小宇宙”這么與時俱進的游戲，就算受懲罰也開心。

三、體育游戲的概念

體育游戲?qū)Ⅲw育鍛煉與游戲趣味進行有機地結(jié)合，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的目的，還能夠達到愉悅身心，陶冶情操的功效。通過開展游戲，體育教師能將自身的專業(yè)知識、專業(yè)技能高效快能地傳遞給學(xué)生;游戲在學(xué)生的成長與培養(yǎng)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的運用，體育游戲是一種創(chuàng)新性的教學(xué)方法，本身具有娛樂性，大眾性的基本特點。

四、體育游戲的運用

（一）體育游戲趣味性的基本環(huán)節(jié)運用

1.開始環(huán)節(jié)

教師在課程的初始階段要注重學(xué)生積極性的提高，通過對學(xué)生心理的掌握方便組織今后的活動，此外，對于提高課程注意力同樣有著促進作用。教師還應(yīng)該讓學(xué)生身體各部分機能都處于興奮狀態(tài)，有著飽滿的精神能夠使課堂效果發(fā)揮到極致。常用的方法有“立正”，“稍息”等簡單的口令指示，盡快讓學(xué)生進入狀態(tài)。

2.準備環(huán)節(jié)

充足的準備活動，能夠讓身體器官克服長時間不運動的懶惰性，使之快速進入運動狀態(tài)，方便課程中的運動。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過游戲方式反復(fù)練習來達到鞏固鍛煉技巧的目的。通過活動目標，左右傳球等游戲形式進行練習，使學(xué)生處于學(xué)習狀態(tài)，更利于他們對于所教知識的掌握。

3.基本環(huán)節(jié)

教學(xué)的基本目的是讓學(xué)生能夠?qū)W習到一些技能知識，鍛煉自身的身體強度。在基本環(huán)節(jié)中，合理地進行體育游戲的應(yīng)用，結(jié)合實際情況選擇適合的游戲形式，使教學(xué)的科學(xué)性，合理性得到保障。通過這樣的方式可以緩解單方面教學(xué)的枯燥乏味，能夠加強學(xué)生對動作要領(lǐng)的體會，極大地提高了課堂積極性。

（二）體育游戲在教學(xué)活動中的時機選擇

在體育教學(xué)的開始階段，應(yīng)該盡可能地將學(xué)生的注意力集中，讓他們從安逸的狀態(tài)盡快轉(zhuǎn)變到活躍狀態(tài)。利用這個恰當?shù)臋C會，將體育游戲引入到教學(xué)課堂之中，快速提高他們身體的各項機能，調(diào)整好自身運動狀態(tài)。學(xué)生在教學(xué)過程中，精神狀態(tài)始終保持高度緊張狀態(tài)，長期處于這一狀態(tài)他們的神經(jīng)系統(tǒng)會出現(xiàn)疲勞，此時的注意力也會有較大程度的下降，因此，在課程結(jié)束前有必要進行適當?shù)姆潘?，使他們身體各項機能處于平穩(wěn)狀態(tài)。教師可以利用這個恰當?shù)臅r機開展一些放松的游戲活動，使學(xué)生盡快恢復(fù)之前的平穩(wěn)狀態(tài)，這樣對他們狀態(tài)的調(diào)整有著極大的幫助。

在體育課程中安排這種具有放松效果的游戲，既能實現(xiàn)課程的松弛度，既有緊張的環(huán)節(jié)，同時也有了放松的階段，通過這樣的方式還能夠鍛煉身心不至于產(chǎn)生不良影響。例如在較大運動量的田徑項目之后，可以進行“按報數(shù)結(jié)組“的體育游戲，同學(xué)們在一定的空曠區(qū)域內(nèi)圍成一個適當大小的圓圈，然后逆時針慢跑。在這一過程中能夠讓腿部疲勞的肌肉得到一定程度地放松，與此同時，學(xué)生還要注意老師的口令，不能夠按照要求完成的學(xué)生將被淘汰。這樣的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在進行較大運動量的項目后快速使身體器官和肌肉疲勞得到緩解，還可以使課堂氛圍活躍起來，給學(xué)生留下一個好的印象，便于以后課程的開展。