王威

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的進步，在我們生活和學(xué)習(xí)之中占有重要位置，在高中教學(xué)之中應(yīng)重視通用技術(shù)的教學(xué)，革新教學(xué)理念，采取多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧和能力，達到教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】高中計算機；通用技術(shù)；教學(xué)措施；分析問題

【中圖分類號】G633.67 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0218-01

一、實施教學(xué)的意義所在

高中通用技術(shù)教學(xué)與同學(xué)習(xí)階段的其他教學(xué)與眾不同，是高中學(xué)生必須要參與學(xué)習(xí)的一門功課，它既是對課本知識的考查，也是對動腦動手能力的鍛煉和提高。高中階段學(xué)生的理解能力較之以往都有所提高，因此將通用技術(shù)安排在高中階段學(xué)習(xí)是綜合考慮后的結(jié)果。高中通用技術(shù)課本的理論性學(xué)習(xí)分為兩部分，一部分是必修，一部分是選修。必修是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的通用技術(shù)基本知識；選修不是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的部分，它主要是針對具有不同興趣的學(xué)生而添加的，重在拓展學(xué)生的知識水平。現(xiàn)代社會在發(fā)展中對未來人才提出了更多更新的要求。對課本知識死記硬背的人，其個人所學(xué)與社會需求不相符合，必然被社會所淘汰。通用技術(shù)的知識內(nèi)容與實際生活聯(lián)系十分緊密，貼近社會發(fā)展需要，對學(xué)生個人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有十分重要的意義?！凹埳险劚庇肋h停留在知識記憶階段，永遠經(jīng)不起實際生活的錘煉。通過通用技術(shù)的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會相關(guān)的基礎(chǔ)操作，能使學(xué)生在步入社會后有一個相對較好的適應(yīng)基礎(chǔ)，運用強大的思維運轉(zhuǎn)能力來應(yīng)對生活中遇到的各種問題。

現(xiàn)代社會對技術(shù)人才的需求逐漸提高，技術(shù)人才的工資待遇和社會地位也隨之水漲船高。在就業(yè)人員看來，技術(shù)職業(yè)是具有良好發(fā)展前景的職業(yè)。在高中階段學(xué)習(xí)的通用技術(shù)實際上只是讓學(xué)生初步接觸這門專業(yè)，在學(xué)習(xí)過程中體會其中的樂趣，發(fā)掘自身在這門功課上的天賦，為學(xué)生將來的就職提供一個良好的選擇。因而高中通用技術(shù)的學(xué)習(xí)還具有很大的現(xiàn)實意義。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

著名學(xué)者郭沫若曾經(jīng)說過：“興趣愛好也有助于天才的形成。愛好出勤奮，勤奮出天才。興趣能使我們的注意力高度集中，從而使得人們能完善地完成自己的工作。”為了有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要掌握學(xué)生的愛好，在教學(xué)過程中盡量“投其所好”。首先教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的特點，包括生理上和心理上的特點，然后針對學(xué)生的特點，制定相應(yīng)的教學(xué)方案；其次，為了增強自身的教學(xué)魅力，教師應(yīng)當(dāng)時刻注意自己的言行，努力培養(yǎng)自己高尚的情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，同時淵博的知識、風(fēng)趣幽默的語言、親切溫暖的關(guān)心等等人格方面的力量也會讓學(xué)生想要親近你，增強自身的感召力；第三，教師在日常教學(xué)活動中，要認(rèn)真研究教材，在教學(xué)中盡量尋找與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)、又使學(xué)生非常感興趣的切入點，激發(fā)學(xué)生的信息需求和求知欲。

三、競賽方式

開展競賽是一種可行的有效的創(chuàng)新教育方法。根據(jù)高中學(xué)生的生理、心理特點，學(xué)生好勝心強但自我控制的能力較差，全神貫注做事的時間持續(xù)短?！爸R競賽”的方式使每個學(xué)生的思維都處于競賽狀態(tài)。他們會主動、認(rèn)真地去思考每一個競賽題。競賽下來不會的題會去翻書驗證，從而起到了強化知識的作用。

四、運用多媒體技術(shù)

興趣是最好的老師，是最好的學(xué)習(xí)動力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強烈的求知欲是刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的最有力的因素。在教學(xué)的最初階段，由于學(xué)校條件有限，教師只能是一本教材、一支粉筆、一張嘴傳遞給學(xué)生知識，枯燥單一，學(xué)生往往產(chǎn)生厭倦情緒；后來，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在同事的合作下，每節(jié)課都給學(xué)生印一張導(dǎo)學(xué)案，把比較新的技術(shù)、案例等融入到教學(xué)中來。有時也創(chuàng)造條件，自制一些簡易的教具等?，F(xiàn)在由于多媒體技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)又注入新的形式?，F(xiàn)代化教學(xué)手段是一個廣義的概念，指的是以多媒體為核心的教學(xué)手段。在通用技術(shù)教學(xué)中采用多媒體教學(xué)手段，以直觀、形象的圖片、視頻等，將抽象的知識直觀化、形象化，使學(xué)生內(nèi)在潛能得到激發(fā)，實現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的有效轉(zhuǎn)變。

五、采用實物教學(xué)方法

實物教學(xué)是利用學(xué)生的多種感官和已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識，并使認(rèn)識能力得到較好的發(fā)展。學(xué)生掌握書本知識需要有感性知識或經(jīng)驗為基礎(chǔ)，實物教學(xué)可以使知識具體化、形象化，為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造條件。應(yīng)用實物教學(xué)法進行通用技術(shù)教學(xué)既生動形象，又可以減少學(xué)生掌握抽象概念的困難，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更容易地領(lǐng)會和掌握知識。學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下零距離接觸學(xué)習(xí)對象，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過對實物的眼觀、手摸、實際操作等，讓學(xué)生體驗真實物體，是通用技術(shù)課傳授知識和學(xué)習(xí)知識的有效方法。實物是實實在在的，不是大腦中的一種抽象，實物教學(xué)能夠讓學(xué)生增加感性認(rèn)識，在學(xué)生大腦中變抽象知識為具體的內(nèi)容。教師將實物向?qū)W生演示時，實物是教具，教師讓學(xué)生動手使用實物操作時，實物就就是學(xué)具，實物教學(xué)使語言和觀察、經(jīng)驗結(jié)合起來，可以避免教師照本宣科、學(xué)生死記硬背教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，只有開展好實物教學(xué)，讓學(xué)生“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

通用技術(shù)課很多學(xué)生沒有引起足夠的重視，但作為一門必修課程，這就要求教師必須正確引導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)高效地完成通用技術(shù)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。作為新課程下的一名新教師，對本門課的知識結(jié)構(gòu)體系掌握的還不夠充分，這需要在今后的教學(xué)過程中加強備課，用心研究有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，真正做到因材施教。

參考文獻

[1]吳金釵.新課程理念下高中通用技術(shù)課堂教學(xué)初探[J].教學(xué)儀器與實驗，2010，（03）.

[2]侯建平，連樹強，馬玲.普通高中通用技術(shù)課程實施中的問題與對策[J].山西教育（管理），2010，（01）.