孫勤燕，張珈豪，譚珍珍

羽毛球運(yùn)動(dòng)既需要運(yùn)動(dòng)員動(dòng)員全身各個(gè)部位的肌肉參與，也要求運(yùn)動(dòng)員有較強(qiáng)的爆發(fā)力、較高的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及較好的思維敏捷度等。羽毛球運(yùn)動(dòng)在井岡山大學(xué)內(nèi)備受同學(xué)們的喜愛，越來越多的師生們參與到羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來，隨著參與的人數(shù)越來越多，所暴露出的問題也日益繁多，因此必須及時(shí)解決現(xiàn)已出現(xiàn)的問題并要防止其他問題的產(chǎn)生。通過對(duì)井岡山大學(xué)羽毛球開展現(xiàn)狀的調(diào)查，能夠清楚的知道學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)館數(shù)量、各場(chǎng)館的利用情況以及參與運(yùn)動(dòng)的人員特征，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，制定正確的方針政策，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、提高場(chǎng)館的利用率，還能豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的幸福感，加快推進(jìn)我國建設(shè)成為文化強(qiáng)國、體育強(qiáng)國。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本論文以羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以井岡山大學(xué)為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

以“羽毛球運(yùn)動(dòng)”“羽毛球場(chǎng)館”“羽毛球開展現(xiàn)狀”為關(guān)鍵詞，在中國知網(wǎng)查閱了我國知名院校的羽毛球活動(dòng)開展情況及場(chǎng)地的使用情況，再對(duì)資料進(jìn)行收集和整理，為論文的撰寫提供有力的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

按照問卷調(diào)查設(shè)計(jì)的基本原則設(shè)計(jì)了《井岡山大學(xué)羽毛球開展現(xiàn)狀的問卷調(diào)查》。蹲點(diǎn)守在各羽毛球場(chǎng)地處，向羽毛球活動(dòng)場(chǎng)所的流動(dòng)人員發(fā)放問卷，發(fā)出500份問卷，收回481份問卷，回收率達(dá)到96%。剔除無效問卷11份，有效收回問卷共470份，有效率94%。問卷調(diào)查的內(nèi)容主要涉及了井岡山大學(xué)學(xué)生對(duì)羽毛球教學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)、參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣、動(dòng)機(jī)以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的選擇等。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過EXCEL軟件對(duì)所獲取的有效問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并通過統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖等的制作加以分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 井岡山大學(xué)羽毛球場(chǎng)地現(xiàn)狀調(diào)查研究

對(duì)井岡山大學(xué)羽毛球場(chǎng)地的統(tǒng)計(jì)主要是從室內(nèi)外羽毛球場(chǎng)的數(shù)量、各羽毛球場(chǎng)地的場(chǎng)地材質(zhì)類型以及羽毛球場(chǎng)地的質(zhì)量(主要從標(biāo)示線的難易識(shí)別度和有無網(wǎng)線來評(píng)判)這三個(gè)方面來著手。

表1 井岡山大學(xué)羽毛球場(chǎng)地情況的統(tǒng)計(jì)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，井岡山大學(xué)現(xiàn)在共有四處羽毛球場(chǎng)地，室內(nèi)室外各兩處。室內(nèi)的包括體育館二樓共9片羽毛球場(chǎng)地，教職工羽毛球場(chǎng)地共4片，室內(nèi)羽毛球場(chǎng)地均在南區(qū)；室外的南區(qū)28棟門口有3片，北區(qū)食堂旁3片。由此可知，井岡山大學(xué)羽毛球場(chǎng)地南北校區(qū)分布不均勻，南區(qū)羽毛球場(chǎng)地不僅數(shù)量多，而且場(chǎng)地設(shè)施也相對(duì)北區(qū)好。這說明，井岡山大學(xué)羽毛球場(chǎng)地的數(shù)量和質(zhì)量存在著很大的發(fā)展空間。

2.2 井岡山大學(xué)羽毛球課的開展情況以及師資力量分析

表2 井岡山大學(xué)的學(xué)生對(duì)羽毛球教學(xué)的評(píng)價(jià)

通過表2我們可以得知，學(xué)生對(duì)羽毛球教學(xué)評(píng)價(jià)中有14.47%對(duì)教學(xué)感到滿意，47.66%對(duì)教學(xué)感到一般，還有37.87%對(duì)教學(xué)感到不滿意。井岡山大學(xué)羽毛球課的開展一般是以班為單位，人數(shù)在40到50人之間。由于上課人數(shù)總體過多，這種大規(guī)模的教學(xué)容易減弱學(xué)生參與的積極性，既不利于教師的教也不利于學(xué)生的學(xué)。通過調(diào)查了解到井岡山大學(xué)現(xiàn)共有四位羽毛球老師，且本科主修專業(yè)均不是羽毛球，大部分是經(jīng)過短期羽毛球培訓(xùn)或由于打的好和興趣所在而改任羽毛球教學(xué)工作的，其專業(yè)素質(zhì)相對(duì)較低。一個(gè)學(xué)校師資力量是否強(qiáng)大，將直接影響到該校課程的教學(xué)質(zhì)量，羽毛球教學(xué)擁有的師資的數(shù)量及其質(zhì)量不僅僅是提高羽毛球教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而且對(duì)學(xué)生參與該活動(dòng)的程度也有特別重要影響。教師的學(xué)歷作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要指標(biāo)之一，從根本上可以體現(xiàn)教師的專業(yè)水平，其中包括教師的理論和技術(shù)水平，通過調(diào)查可以看出井岡山大學(xué)羽毛球師資力量比較薄弱。

2.3 井岡山大學(xué)課外羽毛球活動(dòng)開展的形勢(shì)分析

通過調(diào)查得知井岡山大學(xué)羽毛球活動(dòng)主要以羽毛球協(xié)會(huì)組織比賽為主。有效地組織一些校內(nèi)群體之間的比賽，不僅可以很好地推動(dòng)校內(nèi)群體活動(dòng)的開展，還可以提高學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，同時(shí)也有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，極大地豐富了學(xué)生們的課余生活。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)井岡山大學(xué)羽毛球協(xié)會(huì)等團(tuán)體開展活動(dòng)不夠活躍，一般一年只在五月份舉行一次校級(jí)羽毛球比賽以及在羽毛球社團(tuán)內(nèi)舉行小型比賽，參與羽毛球活動(dòng)的人數(shù)相對(duì)來說比較少，沒能形成較好運(yùn)動(dòng)的氛圍。

2.4 井岡山大學(xué)課外時(shí)間羽毛球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)人員的數(shù)量和特征分析

表3 井岡山大學(xué)學(xué)生參與羽毛球興趣情況調(diào)查

通過上表調(diào)查結(jié)果可以知道，井岡山大學(xué)生中對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)表示喜歡的人數(shù)占了46.31%，對(duì)參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣表示一般的占35.19%，同時(shí)表示不喜歡羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)占了18.5%，從這個(gè)調(diào)查中可以知道學(xué)生對(duì)于羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛程度比較高。

表4 井岡山大學(xué)學(xué)生參與羽毛球動(dòng)機(jī)情況調(diào)查

通過表4可知，學(xué)生參與羽毛球動(dòng)機(jī)不同，其中以強(qiáng)身健體為動(dòng)機(jī)的學(xué)生占總比的37.43%；26.38%的學(xué)生選擇羽毛球是為了提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)；23.4%的學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)是為了放松自我、休閑娛樂?，F(xiàn)在的大學(xué)生在校期間面臨著來自各方各面的種種壓力，參與羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅可以釋放壓力，減輕思想負(fù)擔(dān)，還可以感受到生活的樂趣。也有12.99%的學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)僅僅只是為了拿到學(xué)分，這些同學(xué)在參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的過程中往往積極性不高，采用各種方法消極上課。

表5 井岡山大學(xué)學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地選擇

通過表5可以發(fā)現(xiàn)，受場(chǎng)地的影響學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)大多數(shù)會(huì)選擇在空地或室外羽毛球場(chǎng)地進(jìn)行，是因?yàn)橛鹈驁?chǎng)館不足以及離宿舍比較近更方便進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)。一旦刮風(fēng)、下雨、日照太強(qiáng)，就無法進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)，而且室外羽毛球場(chǎng)地是用水泥鋪的，地面不平整特別容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)性損傷，不利于同學(xué)們參與到羽毛球運(yùn)動(dòng)中，這就嚴(yán)重的阻礙了羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 井岡山大學(xué)學(xué)生對(duì)參加羽毛球運(yùn)動(dòng)具有較高的興趣。

3.1.2 學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)并不是單一的，呈現(xiàn)著多樣化的特點(diǎn)。井岡山大學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)由強(qiáng)身健體、掌握一門技能、休閑娛樂和拿學(xué)分等各種各樣不同的因素組成。

3.1.3 場(chǎng)地設(shè)施成為了制約學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的重要因素。井岡山大學(xué)的羽毛球場(chǎng)地不僅較少而且分布不均。

3.1.4 井岡山大學(xué)羽毛球師資力量比較的薄弱，制約著井岡山大學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。一流的教學(xué)課程只有一流的教師團(tuán)隊(duì)才能開展，優(yōu)秀羽毛球教師的缺失使得井岡山大學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)無法得到很好的開展。

3.2 建議

3.2.1 井岡山大學(xué)應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)并適當(dāng)?shù)慕M織比賽?？梢约哟髮?duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，比如說可以通過像校園廣播、組織開展羽毛球知識(shí)講座、組織羽毛球技能展示等方式，以提高學(xué)生對(duì)羽毛球的了解，提高學(xué)生們對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生積極地參與到羽毛球運(yùn)動(dòng)中來。

3.2.2 加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有羽毛球場(chǎng)館的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并提高現(xiàn)有場(chǎng)館利用率。場(chǎng)地器材是開展羽毛球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，羽毛球運(yùn)動(dòng)開展的好壞與場(chǎng)地設(shè)施正向相關(guān)，它不僅關(guān)系到了羽毛球課程的安排、同學(xué)們參與的質(zhì)量，還關(guān)系到人們對(duì)參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱情。學(xué)?？梢岳酶鞣N形式如與企業(yè)合作、爭(zhēng)取有關(guān)部門的資助等形式籌集資金，努力完善學(xué)校體育設(shè)施，另外盡可能多的開放學(xué)校的體育場(chǎng)館，讓學(xué)生擁有充足的時(shí)間訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，將場(chǎng)地的使用和利用率充分提高。

3.2.3 合理地安排好上課的人數(shù)，并加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)和引進(jìn)新人才。人數(shù)過多不利于課程的開展，不僅嚴(yán)重的阻礙了教學(xué)組織管理還不利于控制學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)量；相關(guān)研究表明開展羽毛球課程人數(shù)在12-15人之間比較適宜，不僅能保證教學(xué)的質(zhì)量，而且還可以很好地提高學(xué)生們參與羽毛球課程的興趣。井岡山大學(xué)的羽毛球?qū)I(yè)老師相對(duì)來說比較少，這嚴(yán)重的導(dǎo)致了井岡山大學(xué)羽毛球教師隊(duì)伍水平整體較低。想改變這一現(xiàn)象要從根源抓起，學(xué)?？梢砸M(jìn)專業(yè)的高素質(zhì)教育人才，鼓勵(lì)和號(hào)召現(xiàn)有的教師不斷地學(xué)習(xí)，積極接受相關(guān)的職后培訓(xùn)，使得自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平得到不斷的提升。