李朝全

王敬東是一位從事報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作多年的作家。他的創(chuàng)作一向關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)，關(guān)注國(guó)計(jì)民生和國(guó)家發(fā)展?！犊自悍曳肌愤@部反映中國(guó)在世界各國(guó)創(chuàng)辦孔子學(xué)院進(jìn)展及成就的報(bào)告文學(xué)新作，主題鮮明，內(nèi)容豐富，涉及面廣。既有對(duì)遍布全球的孔子學(xué)院的教師、院長(zhǎng)等的描寫與刻畫，也有對(duì)各國(guó)在孔子學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)員及其學(xué)習(xí)情況生動(dòng)形象的描繪，以及他們對(duì)中國(guó)和中國(guó)文化的獨(dú)特理解和感受的描述。

孔子學(xué)院在各國(guó)設(shè)立推廣十幾年來，實(shí)際上已經(jīng)成為外國(guó)人民了解中國(guó)、認(rèn)識(shí)中國(guó)的一扇明亮窗戶，也是中國(guó)向各國(guó)人民推介中國(guó)和中國(guó)文化的一個(gè)個(gè)很好的窗口。作者將自己的創(chuàng)作放在“一帶一路”和中國(guó)不斷發(fā)展壯大這樣一個(gè)時(shí)代大背景下來展開，旨在反映中國(guó)文化軟實(shí)力的不斷增強(qiáng)和文化影響力的不斷擴(kuò)大，表現(xiàn)中華文化日益“外溢”走出國(guó)門的可喜局面，比較客觀真實(shí)地反映了孔子學(xué)院在推動(dòng)中外文化交流，增進(jìn)中外人民相互的理解與友誼方面所發(fā)揮的積極作用和深遠(yuǎn)意義。

中國(guó)在這里擁抱世界

世界在這里讀懂中國(guó)

——題記

伴隨著中國(guó)改革開放的縱深推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二的鏗鏘步履，標(biāo)志著“軟實(shí)力”的孔子學(xué)院已成為全球熠熠生輝的中國(guó)名片。截至2017年底，孔子學(xué)院和孔子課堂已分別在146個(gè)國(guó)家和地區(qū)建有525所和1113個(gè)，學(xué)員總數(shù)高達(dá)210多萬人。在短短的13年時(shí)間里，孔子學(xué)院是如何萌芽、生根、開花、結(jié)果的？她又經(jīng)過了怎樣的艱難和曲折？她的未來又將演繹怎樣的傳奇？這里有許多鮮為人知、精彩紛呈的故事。

孔先生·洋弟子的“甜蜜初吻”

興奮中略帶不安，新奇中有點(diǎn)兒忐忑。來自中國(guó)湖北的楚瀟瀟，就這樣踏上通往國(guó)外學(xué)校教室的小道。

她無數(shù)次設(shè)想過在異國(guó)他鄉(xiāng)上第一節(jié)課的情形，不管是哪種情形，都一定是精心準(zhǔn)備了的，可實(shí)際上剛好相反，第一次課來得是那樣令人猝不及防。

因?yàn)槭仟?dú)自到北極圈內(nèi)的挪威博德學(xué)院孔子學(xué)院赴任，中外兩位院長(zhǎng)千叮嚀萬囑咐，唯恐她在這里生活不習(xí)慣，工作有麻煩。院長(zhǎng)說，這個(gè)周一沒有課，主要是熟悉環(huán)境，了解上課的有關(guān)事宜，周二開始上課。

一切井井有條，楚瀟瀟很安心。哪知到了周一，拿著同事小燕博士打印的課程安排，周一，9月21日，明明白白寫著有課呢，15：15——18：00，還三節(jié)課！小燕剛開始也以為周一沒課。頓時(shí)，倆人都愣住了。

調(diào)課？不合適。聽小燕說，她的課是在教師教育學(xué)院，估計(jì)這些學(xué)漢語的學(xué)生是從事教育工作的，用業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)。能選擇學(xué)漢語，多不容易，而且是利用業(yè)余時(shí)間，熱情多高??！若學(xué)生第一次大老遠(yuǎn)趕到學(xué)校，就看不見老師，那怎么行？

楚瀟瀟靈機(jī)一動(dòng)，何不在小燕的辦公室準(zhǔn)備啊，還好把給學(xué)生的教材提來了。小燕也說好，而且還可以就此機(jī)會(huì)找辦公室主任要求趕緊給安排辦公室。

很快，楚瀟瀟拿到了辦公室鑰匙和臨時(shí)員工卡，她迅速打開電腦準(zhǔn)備備課?？墒寝k公電腦里沒有中文系統(tǒng)，她做課件教中文，怎么能沒有中文輸入？很簡(jiǎn)單，下載一個(gè)。下載后發(fā)現(xiàn)還是不能安裝，因?yàn)樗皇枪芾韱T，還因?yàn)槿思以O(shè)置了未經(jīng)確認(rèn)是正版的軟件不能安裝……只能老老實(shí)實(shí)準(zhǔn)備沒有課件的課了。

備課的過程中，兩月前的大考又一次閃現(xiàn)在眼前，那緊繃的心就像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”?！斑@是一次有趣又窘迫的經(jīng)歷?！?楚瀟瀟說。

2009年暑期，荊楚學(xué)院的楚瀟瀟，赴京參加國(guó)家漢辦組織的孔子學(xué)院漢語教師面試。在孔子學(xué)院推廣漢語、傳播中國(guó)文化的過程中，漢語教師志愿者是其中不可忽視的重要力量。

漢語教師志愿者項(xiàng)目，是中國(guó)為幫助世界各國(guó)解決漢語師資短缺問題而專門設(shè)立的志愿者服務(wù)項(xiàng)目。該項(xiàng)目由國(guó)家漢辦負(fù)責(zé)組織實(shí)施。國(guó)家漢辦下設(shè)“志愿者中心”，負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作。

志愿者主要從所學(xué)專業(yè)為對(duì)外漢語、漢語言文學(xué)、外語、教育學(xué)、歷史、哲學(xué)等文科專業(yè)的在職教師、在讀研究生、本科以上應(yīng)屆畢業(yè)生中招募選拔，經(jīng)培訓(xùn)合格后派出任教。志愿者任期一般為一年，任期屆滿履職考評(píng)結(jié)果良好以上者，如本人和接收機(jī)構(gòu)提出續(xù)任要求，經(jīng)國(guó)家漢辦審批同意后可以續(xù)任。志愿者服務(wù)年限原則上不超過3年。

志愿者需熱心志愿服務(wù)工作，具有“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神和從事漢語國(guó)際推廣工作的光榮感、使命感和責(zé)任感。其使命是：推廣漢語，加快漢語走向世界;傳播文化，讓世界了解中國(guó);磨礪自我，奉獻(xiàn)愛心。

成千上萬的志愿者來到一個(gè)陌生的國(guó)度，面對(duì)文化差異等問題，在收獲與失去中平衡心態(tài)，激勵(lì)自我成長(zhǎng)。

迄今為止，國(guó)家漢辦已外派漢語教師萬余名。對(duì)外漢語教師的遴選無疑是嚴(yán)格的，因?yàn)檫@些為人師表者不僅要稱職，還代表著國(guó)家的形象。

這次考試除了已經(jīng)有證的普通話外，要考的有四項(xiàng)：心理測(cè)試、專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力面試、綜合能力面試和英語面試。

一路過關(guān)斬將，楚瀟瀟接到通知，赴吉林大學(xué)集訓(xùn)。

集訓(xùn)結(jié)束后，帶著夢(mèng)想和憧憬，對(duì)外漢語教師們各自奔赴世界各地的孔子學(xué)院。

這邊，聽說今天上翹盼已久的漢語課，這些“萬島國(guó)”的莘莘學(xué)子早早來到教室，時(shí)不時(shí)地探頭張望：這位來自東方古國(guó)的老師是“天使”還是帥哥？

這些北歐的成年學(xué)生聽話嗎？我教的漢語他們能聽懂嗎？楚瀟瀟也在跳躍紛繁的思緒中，硬著頭皮走進(jìn)了教室。

哇！楚瀟瀟剛剛跨進(jìn)門檻，教室里就一片驚呼：原來是一位美麗的天使！洋學(xué)生們頓時(shí)對(duì)她多了一份親近感。

“同學(xué)們好！”楚瀟瀟用有些生硬的英語打招呼。簡(jiǎn)單的自我介紹后，便開始上課。

楚瀟瀟手頭的教材是《當(dāng)代中文》（1）和《漢語拼音》入門。她知道，教學(xué)當(dāng)然是以前者為主?？伞懂?dāng)代中文》（1）的第一課是漢語拼音概述，長(zhǎng)篇大段地講聲母、韻母、聲調(diào)的，作為教材開篇貌似可以，但作為第一次課來講，估計(jì)要把學(xué)生嚇跑了。

沒有絲毫的猶豫，她放棄了這個(gè)專題，準(zhǔn)備把相關(guān)內(nèi)容化整為零，融入以后的教學(xué)中。第二課開始，主要學(xué)習(xí)板塊有：會(huì)話、聲母、韻母、語音知識(shí)、課堂用語的學(xué)習(xí)等等。

楚瀟瀟決定根據(jù)學(xué)生實(shí)情——漢語零起點(diǎn)的成年人，靈活把握課堂時(shí)間，學(xué)習(xí)幾個(gè)聲母、幾個(gè)韻母、四聲的發(fā)音，另外學(xué)習(xí)幾個(gè)課堂用語，學(xué)寫幾個(gè)漢字。特別要說明的是，為什么不一口氣把聲母學(xué)完再學(xué)韻母呢？她的想法是，一樣學(xué)一點(diǎn)，讓他們有拼合的材料，有音節(jié)可以練習(xí)，穿插進(jìn)詞語的意義，學(xué)起來會(huì)覺得比較有趣一些。

果然，“混搭教學(xué)”奏效了，洋弟子們的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)了。

北歐的學(xué)生比較害羞，果然如小燕所說，自我介紹說說名字就完了，免得冷場(chǎng)。楚瀟瀟馬上開始教學(xué)生會(huì)話“你好”“你貴姓”“你是哪國(guó)人”等。接下來學(xué)習(xí)了幾個(gè)聲母、韻母和四聲。然后學(xué)習(xí)了“上”“下”“人”“大”“小”五個(gè)漢字的書寫。最后學(xué)習(xí)課堂用語“上課”“下課”。這看起來簡(jiǎn)單，但對(duì)于老外真的是不容易，但他們都很認(rèn)真，學(xué)得很投入。

學(xué)會(huì)話的時(shí)候，楚瀟瀟告訴他們，中國(guó)人的姓和名與西方的人的名字有什么不同。學(xué)習(xí)拼音時(shí)，她發(fā)現(xiàn)送氣與不送氣真的是個(gè)難點(diǎn)。她拿起一張紙，放在嘴巴前，向他們演示b、p在發(fā)音時(shí)的不同，讀p時(shí)，能把紙吹動(dòng)。四聲也是老外學(xué)漢語的難點(diǎn)，她畫出調(diào)值圖，并配合手勢(shì)示意，讓他們形象地感知聲調(diào)的高低變化路徑。學(xué)漢字書寫時(shí)，她盡量結(jié)合漢字的形象性特征，比如“上”和“下”，就說那一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫，仿佛是地平線，“上”就往上寫，“下”就往下指;“小”呢，就好像一個(gè)人挑著擔(dān)子，擔(dān)子里一前一后，分別坐著一個(gè)小孩。

楚瀟瀟的第一次對(duì)外漢語課，就在洋弟子們戀戀不舍的目光中結(jié)束了，無絢爛光彩，但有生活氣息。課堂氣氛輕松自然，師生之間交流真誠(chéng)。她說：“有點(diǎn)像我在北歐這么些天的感覺。

給洋弟子們上課，不記住他們的名字怎么能行？但要叫出這些外國(guó)學(xué)生的名字，真的是太難了，更別說記住并一一對(duì)上號(hào)了。“既然是上漢語課，那就每個(gè)人來個(gè)漢語名字吧?！背t瀟的提議得到大家的贊同，只是大家都希望老師能幫助他們起一個(gè)漢語名字。

楚瀟瀟先問他們的family name，取出諧音作為姓氏，再詢問他們的愛好特點(diǎn)，給出一個(gè)名字——

姓“石”的Per說，他喜歡中國(guó)的啤酒，那就叫石燕京吧。她說燕京就是北京，燕京也是中國(guó)的啤酒品牌。大家說這名字好，到了中國(guó)沒人不認(rèn)識(shí)的。

Benthe是位偉大的母親，她收養(yǎng)了兩個(gè)中國(guó)女兒，自己學(xué)了漢語回去再教她們。楚瀟瀟她取了一個(gè)大氣的名字，李牡丹，王者之花，母性之美。

Hovlund姓“何”，說自己想要個(gè)花花草草的名字，與姓相諧，就叫何柳吧，一個(gè)“柳”字不知道包含了多少中國(guó)文化。

有個(gè)法國(guó)姑娘寫出了她名字的音譯漢字：賽琳，不錯(cuò)，就這個(gè)吧，她還告訴楚瀟瀟她的姓氏里有時(shí)間的意思，那就叫時(shí)賽琳。

……

有了中國(guó)名字，沒一會(huì)工夫，楚瀟瀟就記住了他們，下課后，偶爾叫一叫他們的中國(guó)名字，他們便樂得咧著嘴笑，有的還向她行鞠躬禮，師生一下子親近起來。

萬事開頭難。這漢語教學(xué)開好了頭，洋弟子們接納了自己，接下來就順理成章、漸入佳境了。

2014年早春的一天，在通往北京的動(dòng)車上，筆者巧遇了楚瀟瀟這位湖北老鄉(xiāng)，她繪聲繪色地給我講述了她的一次對(duì)外教學(xué)經(jīng)歷，同時(shí)也引起我對(duì)孔子學(xué)院采訪的興趣。

慕名走進(jìn)位于北京德勝門西北角的國(guó)家漢辦/孔子學(xué)院總部業(yè)務(wù)大樓，那熱熱鬧鬧簇?fù)碓谝黄鸬?00多面各國(guó)國(guó)旗分外耀眼。隨著我的逐步探訪，孔子學(xué)院的精彩故事，似乎幻化成了一幕幕生動(dòng)鮮活的絢麗畫面，和五彩繽紛的國(guó)旗交相輝映，獵獵飄揚(yáng)——

西方海外辦學(xué)的啟示

“世界上有一個(gè)古老的國(guó)家，它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫，一首優(yōu)美的詩(shī)?！边@是印度前總理尼赫魯對(duì)中國(guó)漢字的盛贊。它無疑表明，漢語及漢字，這種我們中華民族的語言和文字都有著非凡魅力。

據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，會(huì)說漢語的人大約有16億，在語言使用人數(shù)上居世界第一。

近代以來，中國(guó)人走出去傳播漢語言文化已有100多年的歷史。

19世紀(jì)中葉，法蘭西公學(xué)設(shè)立了世界上第一個(gè)漢語教授職位，中國(guó)也于1893年在同文館開設(shè)了法國(guó)學(xué)堂，專門培養(yǎng)法語人才，此后法國(guó)的漢學(xué)家精心翻譯了大量中國(guó)古典文學(xué)、哲學(xué)著作，中國(guó)的翻譯家也將眾多的法蘭西經(jīng)典作品翻譯推介給中國(guó)讀者。

在中國(guó)政府沒有介入海外漢學(xué)教學(xué)事務(wù)之前，中外大學(xué)校之間的際漢語教學(xué)合作一直存在，海外華人華僑的母語學(xué)堂也一直存在。

隨著一波又一波新移民的興起，華人自發(fā)籌辦的漢語教學(xué)班越來越多，從最初的同鄉(xiāng)會(huì)轉(zhuǎn)向跨省籍，從漢語班擴(kuò)大到中國(guó)文化興趣班，從華裔孩子擴(kuò)大到當(dāng)?shù)仄胀ㄈ?，成為海外“孔子學(xué)堂”布點(diǎn)的原始基礎(chǔ)。

各國(guó)綜合大學(xué)基本設(shè)有漢語語言專業(yè)或漢語課程教育，學(xué)校通常與中國(guó)高校建立合作關(guān)系。這些交流合作關(guān)系在中國(guó)被認(rèn)為是“官方關(guān)系”，在國(guó)外則被定為非官方的民間行為。此外，漢語教育在國(guó)外非學(xué)歷成人教育學(xué)校和社區(qū)學(xué)院占據(jù)一定規(guī)模的人數(shù)，只是學(xué)員的行業(yè)領(lǐng)域、年齡結(jié)構(gòu)都極為復(fù)雜，結(jié)業(yè)率非常低，師資也參差不齊。

新中國(guó)成立后，漢語推廣受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重視，但長(zhǎng)期限于對(duì)外漢語教學(xué)工作領(lǐng)域。

順應(yīng)全球方興未艾的漢語學(xué)習(xí)熱潮，創(chuàng)辦傳播中華文化相關(guān)機(jī)構(gòu)的歷史重任落在了國(guó)家對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組身上。領(lǐng)導(dǎo)小組下屬的國(guó)家漢辦成立于1987年，是由國(guó)務(wù)院11個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)組成的日常辦事機(jī)構(gòu)，設(shè)置在教育部?jī)?nèi)。國(guó)家漢辦最初負(fù)責(zé)對(duì)外漢語推廣的教材制定、考試標(biāo)準(zhǔn)、師資培訓(xùn)。

說到國(guó)家漢辦，不得不提到其后來的“掌門人”許琳。

2005年擔(dān)任國(guó)家漢辦主任之前，許琳在中國(guó)駐加拿大溫哥華總領(lǐng)館任教育參贊多年。再往前，許琳是教育部財(cái)務(wù)司副司長(zhǎng)、外資貸款辦公室主任。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，一切都在尋求發(fā)展，國(guó)內(nèi)很快發(fā)生翻天覆地的變化，同時(shí)，國(guó)外也開始越來越關(guān)注中國(guó)。許琳說，2000年她剛到溫哥華的時(shí)候，翻遍當(dāng)?shù)貛准覉?bào)紙，很少有關(guān)于中國(guó)的新聞，但后來每周能有一兩篇，再后來，每天都有中國(guó)的新聞。這些細(xì)節(jié)告訴她，對(duì)中國(guó)感興趣的人越來越多，學(xué)習(xí)漢語的時(shí)代即將到來。

的確，隨著我國(guó)國(guó)際地位的不斷提高和國(guó)際交往的日益廣泛，世界各國(guó)對(duì)漢語學(xué)習(xí)的需求急劇增長(zhǎng)。

在中國(guó)的近鄰韓國(guó)，上百所大學(xué)開設(shè)了漢語課程，學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)超過100萬，一些著名企業(yè)出于戰(zhàn)略考慮，越來越注重培養(yǎng)員工的漢語能力。

在日本，“漢語熱”直追“英語熱”，成為繼英語之后的第二大外語，學(xué)習(xí)漢語的人多達(dá)200萬左右。僅日本五大主要中文培訓(xùn)學(xué)校，2004年的入校生已突破5000人，比2000年增加了5倍。

美國(guó)公立中小學(xué)學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生，在2004年有2萬多名，到2006年則猛增到5萬多人;2003年，美國(guó)有200所中小學(xué)校開設(shè)中文課，2006年增長(zhǎng)3倍。美國(guó)大學(xué)理事會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查顯示：愿意把漢語列入大學(xué)預(yù)修課程的高中有2500所。正是順應(yīng)了這種學(xué)習(xí)漢語的需求，美國(guó)有40多個(gè)州提出了建立孔子學(xué)院的要求。

據(jù)國(guó)家漢辦統(tǒng)計(jì)：2004年，中國(guó)派出69名對(duì)外漢語教師，2006年派出1000名志愿者和1000名教師。2005年，海外有近3萬人參加漢語考試，2006年則翻了一番，2007年全球?qū)W習(xí)漢語者超過3000萬人。

學(xué)習(xí)漢語，在全球已成噴涌之勢(shì)！

漢語熱伴隨著全球化經(jīng)濟(jì)浪潮而來勢(shì)洶涌。瑞典失業(yè)人士的再就業(yè)培訓(xùn)課程中，漢語竟然被推薦為有利于就業(yè)的學(xué)習(xí)課程，可見中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和巨大市場(chǎng)潛力都是刺激外國(guó)人學(xué)漢語的主要因素。

為順應(yīng)這一潮流，2002年，中國(guó)開始醞釀在海外設(shè)立語言推廣機(jī)構(gòu)。

那以什么來命名這一非營(yíng)利性的公益機(jī)構(gòu)呢？

大家絞盡腦汁，積極建言獻(xiàn)策。

長(zhǎng)期從事教育、科研領(lǐng)導(dǎo)工作的國(guó)務(wù)委員陳至立，以及教育部、國(guó)家漢辦的負(fù)責(zé)人，在踏訪五大洲的過程中，對(duì)世界各國(guó)的文化推廣有了一定的了解，法語聯(lián)盟、德國(guó)歌德學(xué)院、西班牙塞萬提斯學(xué)院等不時(shí)浮現(xiàn)在他們的腦海里——

法語聯(lián)盟，創(chuàng)建于1883年的法國(guó)，是一個(gè)語言文化推廣機(jī)構(gòu)，一所致力于傳播法國(guó)語言的優(yōu)秀學(xué)校。

德國(guó)歌德學(xué)院，是德國(guó)在世界范圍內(nèi)積極從事文化活動(dòng)的文化學(xué)院，建立于1951年，目前已發(fā)展成為全球性的學(xué)院，遍布78個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

塞萬提斯學(xué)院，是西班牙于1991年創(chuàng)辦的非營(yíng)利性官方機(jī)構(gòu)，以西班牙文豪、名著《堂吉訶德》的作者塞萬提斯的名字命名，其宗旨是與以西班牙語為官方語言的20多個(gè)國(guó)家合作，共同推動(dòng)全世界的西班牙語教學(xué)和西班牙其他官方語言的教學(xué)，傳播西班牙語文化。塞萬提斯學(xué)院在30多個(gè)非西語國(guó)家設(shè)有機(jī)構(gòu)，分院遍及世界4大洲。

既然德國(guó)能以本國(guó)的偉大詩(shī)人歌德、西班牙能以本國(guó)的文豪塞萬提斯來命名本國(guó)的語言推廣學(xué)院，中國(guó)何不效仿之？

那么，誰是中國(guó)古老文化的杰出代表呢？

當(dāng)然是天下皆知的孔老夫子了！

從2004年開始，在借鑒德國(guó)歌德學(xué)院、法國(guó)法語聯(lián)盟、西班牙塞萬提斯學(xué)院等機(jī)構(gòu)推廣本民族語言經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我國(guó)在海外設(shè)立的以教授漢語和傳播中國(guó)文化為宗旨的非營(yíng)利性公益機(jī)構(gòu)終于誕生。陳至立提議，以中國(guó)儒家文化代表人物孔子的名字將其命名為“孔子學(xué)院”。

新生的孔子學(xué)院，將秉承孔子“和為貴”“和而不同”的理念，推動(dòng)中外文化的交流與融合，藉以建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。

孔子是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表人物，選擇孔子學(xué)院作為漢語教學(xué)品牌是中國(guó)傳統(tǒng)文化復(fù)興的標(biāo)志，無疑是正確的。

數(shù)年后，見到孔子學(xué)院總部“掌門人”許琳，德國(guó)歌德學(xué)院、西班牙塞萬提斯學(xué)院、英國(guó)文化委員會(huì)、法國(guó)法語聯(lián)盟等國(guó)際傳播機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，都表達(dá)了同樣的意思。作為聞名世界的文化符號(hào)，“孔子學(xué)院”這個(gè)名字，在國(guó)際文化交流交融中綻放出中國(guó)文化的光芒，凝聚了“最大公約數(shù)”。

孔子學(xué)院“化蛹成蝶”

韓國(guó)首都首爾江南區(qū)的江南大道，在一棟8層建筑前，白底黑字的“首爾孔子學(xué)院”匾牌格外醒目。 韓國(guó)，因它與漢學(xué)千絲萬縷的歷史淵源、當(dāng)?shù)爻墒斓臐h語教學(xué)體系以及強(qiáng)大的市場(chǎng)需求等因素，被選為漢語推廣計(jì)劃的帶頭試點(diǎn)地區(qū)。2004年11月21日，“漢城孔子學(xué)院”（現(xiàn)稱“首爾孔子學(xué)院”）正式掛牌，這是世界范圍內(nèi)正式掛牌的第一家孔子學(xué)院。

李充陽(yáng)是韓國(guó)德高望重的漢語教育家，是前高麗大學(xué)中文教授。他和前任駐華大使金夏中同屬韓國(guó)最早的一批漢語學(xué)習(xí)者，是韓國(guó)第一本拼音漢語教材的編寫者，幾十年來為推動(dòng)中韓文化交流貢獻(xiàn)了大量的心血，并見證了漢語教育在韓國(guó)的蓬勃發(fā)展。

中韓建交后，他與熱衷漢語教學(xué)的志同道合者一起致力于在韓國(guó)推廣和實(shí)施漢語水平考試。在李充陽(yáng)的積極推動(dòng)下，首家孔子學(xué)院落戶首爾，他也成為孔子學(xué)院的理事長(zhǎng)。

李充陽(yáng)在分析韓國(guó)漢語持續(xù)高熱的原因時(shí)說，中韓兩國(guó)隔海相望，同屬儒家文化圈，有著長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年的淵源，韓國(guó)人無論在地理上還是文化上都對(duì)中國(guó)有著天然的親近感。中韓建交后，兩國(guó)的貿(mào)易持續(xù)擴(kuò)大，韓國(guó)社會(huì)對(duì)中文人才的需求驟然增加，加上兩國(guó)交通往來日益便利，理解日益加深，這使得韓國(guó)的漢語熱如火如荼。

幾乎在韓國(guó)首爾全球首家孔子學(xué)院誕生的同時(shí)，國(guó)家漢辦/孔子學(xué)院總部也迎來了新的“掌門人”許琳。建立孔院在韓國(guó)首戰(zhàn)告捷，并不等于其他國(guó)家也能成功。當(dāng)許琳抱著試一試的態(tài)度，著手創(chuàng)辦其他孔子學(xué)院時(shí)，她心里其實(shí)是沒底兒的。

“當(dāng)時(shí)國(guó)外有朋友對(duì)我說，你們?cè)谕鈬?guó)獨(dú)立辦孔子學(xué)院，絕對(duì)不可能。因?yàn)樵跍馗缛A，德國(guó)的歌德學(xué)院堅(jiān)持了20多年，最后還是關(guān)門了;西班牙塞萬提斯學(xué)院、法國(guó)法語聯(lián)盟也舉步維艱。在加拿大，每一家人往上數(shù)三代，幾乎都是歐洲人。除了血緣因素，無論法語還是德語、西班牙語，這些語言和英語都是同一語言體系，盡管如此，但它們依然無法堅(jiān)持下來，因?yàn)檫@些語言還是水土不服。而漢字是象形文字，‘一個(gè)字一幅畫，根本就是兩種語言體系?！?/p>

但許琳不信邪，她逆勢(shì)而上，“說實(shí)話，最早成立的那一批孔子學(xué)院是我找了一些熟人?！睉{借多年的國(guó)外工作經(jīng)驗(yàn)，她充分利用起她的人脈關(guān)系和資源優(yōu)勢(shì)。

在此之前，她在教育部財(cái)務(wù)司負(fù)責(zé)世界銀行貸款時(shí)，認(rèn)識(shí)了一些行業(yè)專家，其中有不少國(guó)際著名大學(xué)的校長(zhǎng)和教授;后她又任中國(guó)駐加拿大溫哥華總領(lǐng)館教育參贊，在此期間也結(jié)識(shí)了諸多教育人士。

第一批獲批的孔子學(xué)院一共27家，3家是她來之前就簽了協(xié)議，其他24個(gè)都是她此前工作中認(rèn)識(shí)的校長(zhǎng)教授們所在的學(xué)校。

在2005年7月份舉辦的首屆世界漢語大會(huì)上，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人給這27家孔子學(xué)院授牌。在那次大會(huì)上，國(guó)家漢辦邀請(qǐng)了5000多名外國(guó)大中學(xué)生和600多名來自于全球67個(gè)國(guó)家的政府官員、主流大學(xué)校長(zhǎng)、漢學(xué)家和教師。這次大會(huì)和孔子學(xué)院的首次授牌儀式對(duì)國(guó)外高校觸動(dòng)很大，會(huì)議結(jié)束不到半年，就有100多所高校向國(guó)家漢辦提出建立孔子學(xué)院的申請(qǐng)。

許琳認(rèn)為，什么是質(zhì)量？影響力就是質(zhì)量。什么是影響力？規(guī)模就是影響力。所以要先把規(guī)模搞上去。于是，國(guó)家漢辦就開始搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展。到2006年時(shí)，孔子學(xué)院的發(fā)展形勢(shì)跟2005年相比，一下就發(fā)生了根本性的變化，很快就形成了規(guī)模，發(fā)展到200余所。

從第一批27張孔子學(xué)院牌子發(fā)出去之后，全世界申辦孔子學(xué)院的浪潮就一浪高過一浪，始終沒有間斷過，而且是呈直線上升之勢(shì)。直到2012年發(fā)生美國(guó)公告事件，還有76個(gè)國(guó)家的400多個(gè)機(jī)構(gòu)在排隊(duì)等著申請(qǐng)?jiān)O(shè)立孔子學(xué)院，其中包括50多個(gè)美國(guó)的機(jī)構(gòu)。

國(guó)家漢辦建立孔子學(xué)院的工作開展得非常順利，平均四天一所的速度更令人稱奇。 “現(xiàn)在已經(jīng)不是我們要推廣，而是各國(guó)的大學(xué)爭(zhēng)著要辦，擋都擋不住！”

僅2006年一年，國(guó)家漢辦就接待了7000多位來訪的客人，其中國(guó)外客人3000多人，談的主題基本上就一個(gè)：要建孔子學(xué)院。

按照國(guó)家漢辦高效的工作機(jī)制，通常從簽協(xié)議到開課，大約需要半年時(shí)間。這樣的速度已經(jīng)非常快了，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了國(guó)際上日益增長(zhǎng)的中文學(xué)習(xí)需要。

僅僅截至2007年春，國(guó)外大學(xué)、社會(huì)機(jī)構(gòu)正式向國(guó)家漢辦提出開辦孔子學(xué)院的書面申請(qǐng)就已經(jīng)超過400份。從某種意義上說，不是我們?cè)谕瓶鬃訉W(xué)院，而是國(guó)外拼命推著我們要趕緊辦。

有這樣幾則故事能充分顯示世界各地對(duì)建立孔子學(xué)院的熱情。

美國(guó)羅得島大學(xué)是一所在全美大學(xué)中排名120多位的工科院校。2007年，當(dāng)羅得島大學(xué)提交要辦孔子學(xué)院的書面申請(qǐng)后，考慮到離該大學(xué)只有1小時(shí)車程的波士頓已經(jīng)建了馬薩諸塞州立大學(xué)孔子學(xué)院，中國(guó)國(guó)家漢辦就沒有同意。

羅得島大學(xué)的校長(zhǎng)專門通過中國(guó)駐紐約總領(lǐng)館找到了國(guó)家漢辦主任許琳，十分急切地說：“給我1分鐘時(shí)間，就看一張圖！”這是一張羅得島大學(xué)孔子學(xué)院的效果圖，這張圖上清晰地繪制了一個(gè)把寧波“天一閣”和北京“恭王府”結(jié)合在一起、按比例縮小的中國(guó)園林式建筑。羅得島大學(xué)校長(zhǎng)說，羅得島大學(xué)是培養(yǎng)工程師的，現(xiàn)在中國(guó)的各種大工程是世界上最多的，學(xué)了漢語，我的畢業(yè)生才有更好的機(jī)會(huì)。我們孔子學(xué)院的建設(shè)工程已經(jīng)開工了，在全球招聘漢語教師的工作也已開始……

許琳深為對(duì)方的誠(chéng)意和舉措所感動(dòng)，國(guó)家漢辦隨后啟動(dòng)了相關(guān)批復(fù)程序。

為慶?？鬃訉W(xué)院成立，美國(guó)羅得島大學(xué)于當(dāng)年10月27日晚舉辦了一場(chǎng)大型專業(yè)越劇表演會(huì)，40名來自中國(guó)寧波越劇團(tuán)的演員們?yōu)橛^眾們表演了一場(chǎng)高水準(zhǔn)的《梁祝》。

波蘭雅蓋隆大學(xué)教授卡皮舍夫斯基身患骨癌，只剩3個(gè)月時(shí)間。醫(yī)生給他兩個(gè)選擇：休息，或者做一件自己認(rèn)為最有意義的事。

曾任波蘭駐伊朗、卡塔爾、阿聯(lián)酋等國(guó)大使的卡皮舍夫斯基，毫不猶豫地選擇了創(chuàng)辦波蘭第一所孔子學(xué)院——克拉科夫孔子學(xué)院。他說：“我崇拜孔子，贊同中國(guó)的和諧文化。波蘭文化有很多與中國(guó)文化相似相通之處，希望兩國(guó)加強(qiáng)交流，努力找到用文化解決國(guó)際爭(zhēng)端的鑰匙?！?/p>

卡皮舍夫斯基雖已離去8年，但他把“最后的生命”獻(xiàn)給孔子學(xué)院的故事，仍在孔子學(xué)院口耳相傳。

另一個(gè)故事說的是孔子學(xué)院在瑞典的奇遇。

七八年前，全世界說瑞典語的人只有1000萬左右，所以瑞典人對(duì)本國(guó)語言十分“愛惜”，出版物、廣播、電視幾乎都是瑞典語，甚至一些人士表示瑞典要保護(hù)好自己的語言“領(lǐng)地”，絕不能讓英語、德語“搶占了地盤”。

但建立孔子學(xué)院的計(jì)劃卻一下子得到了瑞典人的熱烈歡迎，綠燈大開?？鬃訉W(xué)院成立后的第一個(gè)月，就開辦了一個(gè)漢語強(qiáng)化班，政府官員、從事對(duì)華貿(mào)易的企業(yè)界人士紛紛報(bào)名參加培訓(xùn)。

美國(guó)田納西州孟菲斯大學(xué)孔子學(xué)院外方院長(zhǎng)孔祥德這樣分析，要讓孔子學(xué)院在當(dāng)?shù)氐玫秸J(rèn)可，最關(guān)鍵的一個(gè)字是“德”。自己一定要把事情做好。言必信，行必果。展示出自己的德行﹑才華，自己把事情做好了，別人才會(huì)尊敬你，才會(huì)想要了解你是怎么做的。孟菲斯大學(xué)孔子學(xué)院從我寫申請(qǐng)開設(shè)報(bào)告到現(xiàn)在，有一萬多個(gè)學(xué)生，分布在50多所學(xué)校，影響越來越大。我們學(xué)院在所有孔子學(xué)院中是唯一可以授予本科學(xué)位的，叫“亞洲研究和國(guó)際貿(mào)易”專業(yè)，現(xiàn)在有40多個(gè)在讀學(xué)生，將漢語學(xué)習(xí)融入大學(xué)體系當(dāng)中，學(xué)生們選擇來學(xué)習(xí)，就不是一時(shí)興起了。

哥斯達(dá)黎加大學(xué)是哥最大的公立大學(xué)，地處首都圣何塞圣彼得羅區(qū)。離校門不遠(yuǎn)，有一座修葺一新的兩層小樓。在藍(lán)天綠樹的掩映下，紅白相間的墻壁顯得格外明亮和喜慶。這就是哥斯達(dá)黎加孔子學(xué)院的所在地。

哥斯達(dá)黎加孔子學(xué)院的建立既可以說是白手起家，也可以說是隨著中哥兩國(guó)外交關(guān)系建立后水到渠成。說它是白手起家，是因?yàn)楦缢惯_(dá)黎加雖然擁有4所公立大學(xué)和50所私立大學(xué)，但沒有一個(gè)高等教育中心設(shè)有漢語教育課程。說它是水到渠成，是因?yàn)楦缢惯_(dá)黎加擁有一批熱愛中國(guó)、熱愛中國(guó)文化的群體。他們中既有成人和大學(xué)生，也有在職教師、警察和退休公務(wù)員。中哥兩國(guó)建立外交關(guān)系，為兩國(guó)的文化交流和促進(jìn)漢語教學(xué)創(chuàng)造了條件。哥斯達(dá)黎加大學(xué)審時(shí)度勢(shì)，提出在哥大開展?jié)h語教學(xué)的設(shè)想。經(jīng)與中國(guó)有關(guān)部門協(xié)商后，很快就與哥大共同建立孔子學(xué)院達(dá)成了一致意見。2008年10月，哥大校長(zhǎng)亞米萊特·貢薩雷斯博士率團(tuán)訪問中國(guó)，就哥大成立孔子學(xué)院與中方簽訂了框架協(xié)議。一個(gè)月后，在胡錦濤訪問哥斯達(dá)黎加期間，在兩國(guó)元首的見證下，雙方簽署了在哥大成立孔子學(xué)院的協(xié)議。

在成立孔子學(xué)院的協(xié)議簽訂后，中哥雙方本著積極合作、相互尊重的精神，成立了理事會(huì)和顧問委員會(huì)。哥大還通過了R7504號(hào)決議，宣布建立孔子學(xué)院符合大學(xué)的利益，孔子學(xué)院直屬校長(zhǎng)辦公室領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)此，哥大副校長(zhǎng)卡洛斯·維亞洛波斯曾經(jīng)評(píng)論說，哥大一直認(rèn)為漢語會(huì)在未來成為世界通用語言，因此非常重視漢語教學(xué)工作?？鬃訉W(xué)院的建立標(biāo)志著哥大有了自己的專業(yè)漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)。哥大希望在未來能夠與更多中國(guó)大專院校及學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)開展合作。

哥大孔子學(xué)院充滿朝氣和活力，正成為兩國(guó)文化交流的大舞臺(tái)。自孔子學(xué)院揭幕掛牌后，現(xiàn)在已經(jīng)開了6個(gè)班，學(xué)生人數(shù)從上個(gè)學(xué)期的78人增加到新學(xué)期的130人。中方樊院長(zhǎng)告知，2009年，哥斯達(dá)黎加教育部明確漢語為國(guó)家第三大外國(guó)語。現(xiàn)在全國(guó)有10個(gè)教育中心和大學(xué)開設(shè)了漢語課，甚至在一些中小學(xué)，包括私立學(xué)校，也開始教漢語。

在孔子學(xué)院使很多人羨慕、贊揚(yáng)的同時(shí)，也有個(gè)別評(píng)論家感到擔(dān)心甚至恐懼，發(fā)出風(fēng)言風(fēng)語，個(gè)別人甚至說孔子學(xué)院是“中國(guó)文化威脅”。事實(shí)勝于雄辯。許琳說，不久前，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)申請(qǐng)要辦孔子學(xué)院，我們擔(dān)心其校內(nèi)有些學(xué)者可能會(huì)有不同看法，就問校方是否想好了。為此，哥倫比亞大學(xué)專門召開了教授聯(lián)會(huì)，結(jié)果是除一兩名教授反對(duì)外，絕大多數(shù)教授都表示贊同。

2008年春天，英國(guó)48家集團(tuán)俱樂部董事長(zhǎng)訪問中國(guó)，他對(duì)時(shí)任教育部部長(zhǎng)的周濟(jì)說，想見見漢辦的許琳。他認(rèn)為，孔子學(xué)院是中國(guó)最棒的品牌。見到許琳后，他說的第一句話是：“原來你是個(gè)女的?。　?/p>

他對(duì)許琳說，現(xiàn)在孔子學(xué)院在英國(guó)非常時(shí)髦。48家集團(tuán)俱樂部經(jīng)常舉辦社交聚會(huì)，以前大家見面都說西班牙語，以顯示自己的國(guó)際學(xué)識(shí);現(xiàn)在都改說“你好”“吃了嗎”，甚至還有的說“飽了飽了”。可見，漢語在英國(guó)上層社會(huì)開始成為時(shí)尚的代名詞。他們講一兩句漢語的意義不在于學(xué)習(xí)了漢語，而是把中國(guó)當(dāng)作了他們最重要的合作伙伴，并以此為榮耀。

北京奧運(yùn)會(huì)前，有人問許琳，奧運(yùn)期間肯定是中外文化對(duì)外交流的一個(gè)很好的契機(jī)，奧運(yùn)之后是否也會(huì)這樣持續(xù)下去？

“我個(gè)人認(rèn)為孔子學(xué)院或者漢語熱不僅僅是因?yàn)閵W運(yùn)，更多的因素是因?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)總量是全球第四位，中國(guó)在各個(gè)組織中的聲音越來越強(qiáng)。應(yīng)該說國(guó)際地位在提高，是大國(guó)，而且是經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的強(qiáng)國(guó)。什么事情不問中國(guó)，好像大家心里都沒有底，這個(gè)是最基礎(chǔ)的東西?！痹S琳如是說。

她認(rèn)為，外國(guó)人現(xiàn)在很喜歡了解中國(guó)不是因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)來的，是因?yàn)橹袊?guó)GDP的年年增長(zhǎng)，30年不斷，老百姓的生活日新月異，還有目前東西方都愿意在一起交流，交流的過程當(dāng)中也有交鋒。我們自己認(rèn)為中國(guó)人也該到了讓全世界人了解我們的時(shí)候了，要不然中國(guó)人穿著中國(guó)的衣服、中國(guó)的鞋子，都是made in china。大家覺得中國(guó)到底怎么回事？應(yīng)該說四五百年以來，中國(guó)人沒有更主動(dòng)地出去，去讓外國(guó)人了解我們。所以很多人對(duì)中國(guó)的了解還停留在你們是長(zhǎng)袍馬褂的階段，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人送給中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的禮品，還是標(biāo)志性的長(zhǎng)辮子。不了解的程度是非常深的，由此而帶來的想了解的愿望非常迫切。不是我們漢辦有多大本事，或者我們一定要怎么著，或者我去開拓市場(chǎng)，真的不是這樣。是需求成立了。

2004年11月17日，美國(guó)第一所孔子學(xué)院落戶著名公立大學(xué)——馬里蘭大學(xué)，時(shí)任馬里蘭大學(xué)校長(zhǎng)牟德起了關(guān)鍵作用。如今，美國(guó)孔子學(xué)院已達(dá)100所，孔子課堂已建366個(gè)。

時(shí)至今日，已擔(dān)任美國(guó)工程院院長(zhǎng)的牟德仍然認(rèn)為：“孔子學(xué)院這件事非做不可！中國(guó)需要走向世界，世界也需要了解中國(guó)。這種交流關(guān)乎未來，不僅對(duì)兩個(gè)國(guó)家至關(guān)重要，對(duì)全世界所有國(guó)家都重要。全世界都認(rèn)識(shí)到中國(guó)將影響每一個(gè)人，人們自然希望能夠參與其中。”

在全國(guó)人大代表、中國(guó)人民大學(xué)原校長(zhǎng)陳雨露看來，越來越多的外國(guó)人熱衷于學(xué)習(xí)中文，孔子學(xué)院越來越受歡迎，是中國(guó)文化升溫的表現(xiàn)。在這背后，是國(guó)家綜合實(shí)力持續(xù)提升，是中國(guó)夢(mèng)的國(guó)際感召力不斷匯聚，是國(guó)家硬實(shí)力增強(qiáng)和隨之帶來的軟實(shí)力提升。

這些年，國(guó)家漢辦察覺，學(xué)習(xí)漢語的人，年齡層越來越小，中小學(xué)學(xué)漢語的增長(zhǎng)速度比大學(xué)快。外國(guó)家長(zhǎng)覺得想學(xué)好漢語還是年齡越小越好。他們認(rèn)為，孩子未來必須具備一定的對(duì)中國(guó)語言和文化的了解，才有可能有出息。比如英國(guó)有一個(gè)由3000多所學(xué)校組成的特色學(xué)校委員會(huì)，他們做了一個(gè)馬路上隨機(jī)問的民意調(diào)查，很多家長(zhǎng)就說他們現(xiàn)在10歲左右的孩子在10年之后，不可能不和中國(guó)打交道。英國(guó)過10年以后的新的就業(yè)人員一定要和中國(guó)打交道，所以現(xiàn)在得趕快學(xué)習(xí)漢語。“這就是孔子學(xué)院走出去并展示中華文化魅力的最好理由！”

前幾年，當(dāng)媒體上關(guān)于“占領(lǐng)華爾街”、歐債危機(jī)的新聞鋪天蓋地，許琳辦公桌上來自各國(guó)的申辦孔子學(xué)院的信件卻越積越多。美國(guó)60所研究型大學(xué)，每個(gè)月召開一次網(wǎng)絡(luò)或者電話會(huì)議，一上來大家討論的核心就是，你們辦孔子學(xué)院了嗎？

面對(duì)“漢語熱”的持續(xù)升溫和孔子學(xué)院的炙手可熱，許琳認(rèn)為，一方面中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)發(fā)展，國(guó)際地位不斷提高;另一方面，美國(guó)、歐洲等國(guó)家經(jīng)濟(jì)陰雨綿綿。全世界在從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度羨慕中國(guó)的同時(shí)，也開始對(duì)中國(guó)思維、生活方式以及中國(guó)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。他們?cè)谒伎迹褐袊?guó)文化到底有哪些不同？這些不同的地方為何能起到如此巨大的作用？“各國(guó)申辦孔子學(xué)院的幾乎都是帶著這些問題來的?！?/p>

2007年4月9日，在國(guó)內(nèi)外各界人士的大力支持下，經(jīng)中國(guó)政府批準(zhǔn)，孔子學(xué)院總部揭牌儀式在京舉行。國(guó)務(wù)委員、國(guó)家漢語國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、孔子學(xué)院總部理事會(huì)主席陳至立為孔子學(xué)院總部揭牌并致辭。

2009年4月16日，教育部、國(guó)家漢辦就“孔子學(xué)院發(fā)展情況”答記者問時(shí)，教育部副部長(zhǎng)章新勝對(duì)孔子學(xué)院的組成、性質(zhì)、章程、職能、辦學(xué)模式等作了如是解答——

孔子學(xué)院是一個(gè)公益性的、非營(yíng)利的教育機(jī)構(gòu)?？偛吭O(shè)在北京，總部理事會(huì)由中外人士組成，理事會(huì)主席由國(guó)務(wù)院分管教育的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副主席由國(guó)務(wù)院辦公廳、教育部、國(guó)務(wù)院僑辦、財(cái)政部負(fù)責(zé)人擔(dān)任，常務(wù)理事由外交部、國(guó)家發(fā)改委、教育部、商務(wù)部、財(cái)政部、文化部、廣電總局、新聞出版總署、國(guó)務(wù)院僑辦、國(guó)務(wù)院新聞辦、國(guó)家語委、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)負(fù)責(zé)人和國(guó)家漢辦主任擔(dān)任。

孔子學(xué)院的辦學(xué)遵循《孔子學(xué)院章程》的規(guī)定?！墩鲁獭酚扇蚩鬃訉W(xué)院大會(huì)討論通過，經(jīng)第一屆總部理事會(huì)批準(zhǔn)。根據(jù)《章程》規(guī)定，孔子學(xué)院旨在增進(jìn)世界人民對(duì)中國(guó)語言和文化的了解，發(fā)展中國(guó)與外國(guó)的友好關(guān)系，促進(jìn)世界多元文化發(fā)展，為構(gòu)建和諧世界貢獻(xiàn)力量。

孔子學(xué)院的主要職能是：面向世界各界人士，開展?jié)h語教學(xué);培訓(xùn)漢語教師;開展?jié)h語考試和漢語教師資格認(rèn)證業(yè)務(wù);提供中國(guó)教育、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等信息咨詢;開展當(dāng)代中國(guó)研究。

孔子學(xué)院采取中外合作的辦學(xué)模式。所有孔子學(xué)院的申辦都由外方提出申請(qǐng)，在中外雙方充分協(xié)商的基礎(chǔ)上，本著雙方自愿的原則簽訂合作協(xié)議。而且，這個(gè)協(xié)議也秉著平等互利、合作共贏的原則。

目前孔子學(xué)院辦學(xué)主要有以下幾種形式，重點(diǎn)還是中國(guó)的高校和國(guó)外的高校，采取民間合作的形式，實(shí)行民辦官助。當(dāng)然也有國(guó)外的社團(tuán)和我國(guó)的高校合作，國(guó)外的企業(yè)和我國(guó)的高校合作，也有包括國(guó)外政府與我們地方政府和高校合作?，F(xiàn)有孔子學(xué)院中，中外高校合作舉辦的占90%，國(guó)內(nèi)有116所高校參與了孔子學(xué)院的合作辦學(xué)。此外，由中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)承辦的廣播孔子學(xué)院和由國(guó)家漢辦承辦的網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院也已經(jīng)開始運(yùn)行……

孔子學(xué)院受到世界各國(guó)和社會(huì)各界的廣泛歡迎，正在成為世界各國(guó)人民學(xué)習(xí)漢語和了解中華文化的園地、中外教育文化交流與合作的平臺(tái)和加強(qiáng)中國(guó)人民與世界各國(guó)人民友誼的橋梁。

2014年全國(guó)“兩會(huì)”上，全國(guó)政協(xié)委員許琳說：“我們從不回避，始終在學(xué)習(xí)、實(shí)踐用外國(guó)人的思維和話語方式，講清楚中國(guó)的事情?！?/p>

孔子學(xué)院從無到有、從小到大，已成為一張中外文化交流的亮麗名片。

現(xiàn)在全世界對(duì)漢語言的學(xué)習(xí)顯得那么迫切，根本的原因還是中國(guó)本身發(fā)生了巨大變化。改革開放三十年，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有了很大提高，現(xiàn)在已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第二大貿(mào)易體。在這樣的情況之下，世界各個(gè)國(guó)家對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)的興趣必然擴(kuò)展到文化的興趣，必然要對(duì)中國(guó)語言的學(xué)習(xí)提出迫切的要求。美國(guó)亞洲協(xié)會(huì)2005年寫了一個(gè)報(bào)告《擴(kuò)大美國(guó)的中文教學(xué)》。這個(gè)報(bào)告提出，學(xué)習(xí)中文，學(xué)習(xí)漢語，涉及美國(guó)的國(guó)家安全，并且提出到2015年，希望美國(guó)的高中生有5%要學(xué)漢語的目標(biāo)。同樣，加拿大、德國(guó)、澳大利亞、日本、韓國(guó)、泰國(guó)等國(guó)家都已經(jīng)把漢語作為大學(xué)生的選修的外語課程之一。這充分說明全世界掀起了“中國(guó)熱”，也掀起了“漢語熱”。

中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成在2009年4月16日的“教育部、國(guó)家漢辦就‘孔子學(xué)院發(fā)展情況”答記者問時(shí)，給出了上述答案。

奇妙的漢語令“洋弟子”著迷

對(duì)外國(guó)人來說，真的要學(xué)會(huì)漢語，并非易事。在包括雅利安語、含米特語、圖蘭語、印第安語、班圖語等各大語系在內(nèi)的人類語言中，漢語在西方人眼里是最難學(xué)的。

外國(guó)朋友如何形容漢語難學(xué)？在歐洲曾有這么一個(gè)笑話，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮，老師懲罰他的方式是，讓他去學(xué)漢語。最偏激的反應(yīng)應(yīng)該是英國(guó)20世紀(jì)著名作家、學(xué)者H·G·威爾斯，在其經(jīng)典作品《世界史綱》中，威爾斯把中國(guó)不能成為世界一流強(qiáng)國(guó)，歸結(jié)為語言原因——因?yàn)樘y學(xué)，中國(guó)人都把精力用在語文學(xué)習(xí)上了。

外國(guó)人覺得漢語難學(xué)，難在哪兒？主要是漢語與他們的語言習(xí)慣和所使用的語系完全是兩個(gè)概念。英語、法語、德語、俄語、希臘語、意大利語等，都屬雅利安語系，學(xué)起來自然方便。更麻煩的是，漢語一字多義、一詞多義和多字一義、多詞一義現(xiàn)象很普遍。如有人專門就“我”的不同用法作過研究，竟然有多達(dá)108不同說法。再加上外國(guó)朋友喜歡用他們單一、簡(jiǎn)單的思維方式來學(xué)習(xí)漢語，忽視漢語字、詞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜、多義性，常常會(huì)鬧出大笑話。

如“東西”一詞。外國(guó)學(xué)生學(xué)中文，最頭疼的就數(shù)“東西”這個(gè)詞。老師說，“東西”這個(gè)詞類似于英文“thing”，但又有些區(qū)別，東西可以用來表示物，如粉筆是東西，黑板是東西，也可以用來代表人，形容人調(diào)皮，可以說，“你這個(gè)鬼東西?！泵枋鋈藟?，可以說，“你這個(gè)壞東西?！?/p>

學(xué)生聽后，就對(duì)老師說：“桌子是東西，板凳是東西，我是東西，你是東西?！?/p>

老師聽后趕緊糾正：“不能說人是東西。”

學(xué)生馬上改正說：“老師，你不是東西?！?/p>

老師聽后哭笑不得，說：“這更不對(duì)了，這是罵人的話?！睂W(xué)生聽后糊涂了，不解地問老師：“說你是東西不對(duì)，說你不是東西也不對(duì)，那你到底是不是東西呢？是東西又是什么東西呢？”

……

學(xué)習(xí)漢語，對(duì)每一個(gè)外國(guó)人特別是孩子來說，都是一個(gè)難以逾越的鴻溝。但在全球化背景下，沒有人能避免和中國(guó)打交道。讓自己的孩子了解中國(guó)，最好能學(xué)一點(diǎn)中文，成為不少外國(guó)人的選擇。因此，盡管學(xué)習(xí)漢語那么難，但仍有成千上萬的老外“著迷”。

我們?cè)陔娨暽峡慈毡救撕晚n國(guó)人學(xué)英語就很吃力了，漢語這么難，他們學(xué)起來是不是更難？筆者帶著這一問題請(qǐng)教漢辦教師。

他們說，韓國(guó)人和日本人學(xué)漢語可能更容易一些，他們?cè)谒季S上更像我們一些。東方人所共有的思維方式和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)習(xí)漢語有很大的幫助，或者說是個(gè)很好的基礎(chǔ)。比如你跟他講愚公移山的故事，他就理解;但是美國(guó)人就會(huì)說，為什么要移山，繞過去就可以了。韓國(guó)和日本人就能理解這是東方人一種不屈不撓的頑強(qiáng)精神，學(xué)得很快。對(duì)于孔融讓梨，美國(guó)人覺得大人應(yīng)該讓小孩，韓國(guó)和日本人就能意會(huì)這個(gè)故事。而且后者自學(xué)能力很強(qiáng)，漢文化氛圍嘛，他們的語言里都有一批漢字，學(xué)得可能快一些。泰國(guó)也快，他們跟漢文化圈關(guān)系較為密切，能聽得懂你的故事，對(duì)你的歷史比較了解。亞洲整個(gè)兒差不多，歐洲和美洲學(xué)漢語的難度肯定大多了。

“漢語難學(xué)，但漢語熱已不是‘一陣風(fēng)。”開設(shè)孔子課堂的意大利威尼斯彼格菲塔高中漢語老師胡春爽，給出頗有說服力的數(shù)據(jù)：學(xué)校允許選修漢語的同學(xué)試讀一年。在她所教的近80名學(xué)生中，只有2名放棄?！斑@些同學(xué)對(duì)中國(guó)不再只是好奇，而是長(zhǎng)久的興趣，堅(jiān)信學(xué)漢語很有前途?！?/p>

在歌德學(xué)院的家鄉(xiāng)德國(guó)，漢堡市已有4所中學(xué)、1所小學(xué)提供漢語課，孔子學(xué)院和當(dāng)?shù)睾献鞯闹械码p語幼兒園也即將成立。市長(zhǎng)朔爾茨說：“孔子學(xué)院得到廣大市民的支持。我們對(duì)歌德學(xué)院很自豪，對(duì)孔子學(xué)院落戶漢堡也很自豪?！?/p>

青年是世界的未來。從“喜愛中國(guó)的文化”到“影響未來的語言”，更多外國(guó)年輕人走進(jìn)孔子學(xué)院：22歲的奧地利維也納大學(xué)漢學(xué)系二年級(jí)學(xué)生羅迪，母子兩代都學(xué)漢語，熱切期盼能去中國(guó)工作;三姐妹都學(xué)漢語的15歲匈牙利布達(dá)佩斯女孩安琪，笑言“漢語很美”，正積極備戰(zhàn)漢語水平考試;15歲的意大利威尼斯彼格菲塔高中學(xué)生白華力，不僅是漢語迷、功夫迷，還是中國(guó)流行音樂迷……

2011年1月，德國(guó)乒壇名將波爾開始在德國(guó)杜塞爾多夫孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語。他說：“我很仰慕中國(guó)文化，學(xué)中文是一件很好的事情。我希望經(jīng)過一兩年的漢語學(xué)習(xí)，能夠和中國(guó)人聊天，這是我的目標(biāo)?！?/p>

由于波爾日常的訓(xùn)練和比賽很多，無法參加孔子學(xué)院正常的課程，孔子學(xué)院專門給波爾安排了一名漢語教師。對(duì)于這樣的“優(yōu)待”，波爾夸贊道：“這里的老師非常好，我們每次上課都要三到四個(gè)小時(shí)，但感覺時(shí)間過得非?？臁W(xué)習(xí)很有趣。”

同時(shí)，波爾也坦言自己由于訓(xùn)練、比賽太忙，在孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語的時(shí)間還是不夠，他就在課余爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和使用漢語?！拔冶M量和我的教練、對(duì)手說漢語，在日常生活中多用漢語?！辈栒f。他對(duì)中國(guó)文字也非常感興趣，希望有朝一日能寫出一手漂亮的中國(guó)字。有一次，他在給一名正在孔子學(xué)院實(shí)習(xí)的中國(guó)粉絲簽名時(shí)，很認(rèn)真地在他的德文簽名旁寫下了“波爾”兩個(gè)漢字。

杜塞爾多夫孔子學(xué)院德方院長(zhǎng)培高德說：“現(xiàn)在對(duì)漢語和中國(guó)感興趣的德國(guó)人越來越多，像波爾這樣的德國(guó)乒壇名人也來學(xué)習(xí)漢語，他們感到很驕傲！”

“兄弟姐妹齊上陣，學(xué)習(xí)漢語圓夢(mèng)想”，是貝寧共和國(guó)孔子學(xué)院學(xué)生陽(yáng)光一家學(xué)習(xí)漢語的動(dòng)人故事。

2013年，孔子學(xué)院剛剛開設(shè)漢語專業(yè)，陽(yáng)光和弟弟愛達(dá)就報(bào)名參加漢語學(xué)習(xí)。陽(yáng)光說：“一開始覺得學(xué)漢語很難，寫漢字就像畫畫一樣，但是很有意思?！?在學(xué)習(xí)漢語的過程中，他感受到了漢語和中國(guó)文化的魅力，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀。

一年后，陽(yáng)光參加了2014年貝寧舉辦的“漢語橋”比賽并獲得二等獎(jiǎng)，還以觀摩員的身份體驗(yàn)了一次中國(guó)之旅。此次中國(guó)之行讓陽(yáng)光更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)漢語的信心，他的漢語水平迅速提高，先后獲得“2015年貝寧中國(guó)文化中心杯暨漢語橋大賽”三等獎(jiǎng)、“孔子學(xué)院杯”詩(shī)藝大賽等獎(jiǎng)項(xiàng)。

2015年，弟弟愛達(dá)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，赴中國(guó)重慶留學(xué)。陽(yáng)光時(shí)常向弟弟詢問中國(guó)各方面的情況，討論學(xué)習(xí)漢語的感受，去中國(guó)留學(xué)的愿望也愈發(fā)強(qiáng)烈。除了漢語專業(yè)學(xué)習(xí)，陽(yáng)光還在一家中資機(jī)構(gòu)做翻譯，學(xué)以致用，漢語水平再上新臺(tái)階。

2016年2月13日，在貝寧中國(guó)文化中心舉行的“歡樂春節(jié)”征文比賽中，陽(yáng)光構(gòu)思獨(dú)特，以一封寫給弟弟的信的形式探討“中貝文化相交”，他從中貝語言、飲食、風(fēng)俗、文學(xué)、藝術(shù)等方面，描述了自己眼中中貝文化的異同與交融，闡述了自己對(duì)中貝文化的理解，得到了評(píng)委們的一致認(rèn)可，摘得中文組一等獎(jiǎng)桂冠。

陽(yáng)光和弟弟的學(xué)習(xí)熱情也帶動(dòng)了姐姐和嫂子，她們現(xiàn)在在孔子學(xué)院漢語專業(yè)一、二年級(jí)就讀，學(xué)習(xí)成績(jī)也很棒。

當(dāng)問到為什么他們兄弟姐妹都會(huì)學(xué)習(xí)漢語時(shí)，陽(yáng)光表示他們都很想圓自己從小就有的去中國(guó)的夢(mèng)想。陽(yáng)光一臉驕傲地說：“我馬上就要畢業(yè)了，HSK四級(jí)和HSKK中級(jí)都已通過，我一定要爭(zhēng)取得到獎(jiǎng)學(xué)金去中國(guó)留學(xué)，更好地學(xué)習(xí)漢語，更深刻地了解中國(guó)文化。老師教了我們一句俗語‘活到老，學(xué)到老，我想去親眼見證中國(guó)的飛速發(fā)展。”

陽(yáng)光兄弟姐妹四人對(duì)漢語的癡迷，從一個(gè)側(cè)面反映了貝寧人學(xué)習(xí)漢語的熱情，也充分體現(xiàn)了孔子學(xué)院在貝寧的影響力日益增大，吸引了越來越多的貝寧人學(xué)習(xí)漢語，親近中國(guó)文化。

李莉是北京語言大學(xué)對(duì)外漢語專業(yè)的在讀碩士生。2010年，她開始了在加拿大麥克馬斯特大學(xué)孔子學(xué)院為期一年的漢語教學(xué)。從她下面兩則“支教日記”里，可以看出外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語的熱情和癡迷。

初印象：“從教授到主婦，‘漢語fans 那么多?！?/p>

根本沒想到會(huì)有這么多學(xué)生想學(xué)漢語。洋學(xué)生們對(duì)漢語的熱情勁兒讓我始料未及，我教初級(jí)漢語，都是零起點(diǎn)的學(xué)生，兩個(gè)班一共60人，但是報(bào)名的人遠(yuǎn)多于此。只能按照選課的先后順序，選擇前60個(gè)報(bào)名的學(xué)生。但是依舊有幾個(gè)學(xué)生爭(zhēng)取到我的同意，在上課時(shí)旁聽，這些人中既有語言系的教授，也有家庭主婦。

驕傲事：“50歲學(xué)漢語也不遲?！?/p>

50歲學(xué)漢語也不遲？對(duì)，這是孔子學(xué)院2010年7月院刊上的一篇文章標(biāo)題，講述的是4位50歲的加拿大人學(xué)漢語的經(jīng)歷?？鬃诱f“有教無類”，盡管這些學(xué)生比老師年長(zhǎng)很多，但他們還是非?？蜌獾毓苣贻p助教們叫“老師”。Breda Higgins 總是面帶微笑，因此她的中文課老師給她取了個(gè)中文名叫何悅。何悅2010年6月從麥克馬斯特大學(xué)畢業(yè)并獲得意大利語和語言學(xué)學(xué)位，熱愛學(xué)習(xí)語言的她對(duì)漢語也心馳神往，她的幾個(gè)孩子在中國(guó)工作時(shí)都學(xué)會(huì)了漢語，這更激勵(lì)了她選修漢語，希望有朝一日去中國(guó)“操練操練”。

同樣是50歲，在我的課堂上，還有一位特殊的學(xué)生，她就是麥克馬斯特大學(xué)校長(zhǎng)夫人，她的中文名字叫艾麗。她走進(jìn)孔子學(xué)院學(xué)習(xí)中文是因?yàn)樗震B(yǎng)了一個(gè)可愛的中國(guó)女孩。從收養(yǎng)女兒的第一天起，她就決定學(xué)習(xí)女兒出生國(guó)的語言。艾麗的漢語課本扉頁(yè)上貼了一張女兒嬌嬌的照片，照片下面寫著一行字：“這是你做此事的原因?！痹?010年漢密爾頓市華人春節(jié)晚會(huì)上，艾麗和同學(xué)們登上舞臺(tái)，在1000多位觀眾前演唱《康定情歌》，嬌嬌在臺(tái)下用中文給媽媽助威：“媽媽，加油！”

哥斯達(dá)黎加孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)樊素琴在國(guó)內(nèi)長(zhǎng)期從事教育工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她自己都沒有想到，在花甲之年她還能到遠(yuǎn)離祖國(guó)的哥斯達(dá)黎加擔(dān)任孔子學(xué)院的中方領(lǐng)導(dǎo)。在談到來哥斯達(dá)黎加近一年的經(jīng)歷時(shí)，樊院長(zhǎng)告知，她體會(huì)最深的是哥斯達(dá)黎加人對(duì)中國(guó)的熱愛。哥斯達(dá)黎加人對(duì)漢語的熱愛“讓我感動(dòng)每一天”。

在這股學(xué)習(xí)中文的熱潮中，孔子學(xué)院起到了領(lǐng)頭作用，教育成果也最明顯。2010年3月，中國(guó)使館組織了“漢語橋”比賽，獲得第一名的就是孔子學(xué)院的學(xué)生。另一位中文名字叫阿杜的參賽選手也是孔子學(xué)院的學(xué)生，他已經(jīng)年過半百，但當(dāng)他聲情并茂地用漢語演唱中文流行歌曲《我們能不能不分手》時(shí)，立時(shí)贏得了評(píng)委和觀眾們的熱烈掌聲。

樊院長(zhǎng)說，當(dāng)她看到自己的學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)就能用漢語唱中文歌曲時(shí)，心里有說不出的激動(dòng)。她知道，這既是漢語老師的辛勤勞動(dòng)的回報(bào)，也是學(xué)生刻苦認(rèn)真、鍥而不舍的學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步，更是兩國(guó)文化交流的具體體現(xiàn)。

樊院長(zhǎng)最后說，在中哥雙方的努力下，在兩國(guó)政府的支持下，我們相信孔子學(xué)院一定會(huì)為促進(jìn)中哥文化交流做出貢獻(xiàn)。她強(qiáng)調(diào)說：“我每天受到的感動(dòng)正在激勵(lì)我把工作做得更好。”

“漢語橋”：我和中國(guó)有個(gè)約會(huì)

美麗的文字

一筆一畫像飛檐走壁的輕功

不同的語種

只要用心懂

一定會(huì)樂在其中

中國(guó)的漢語橋

傳承了幾千年的驕傲

新的曙光

世界的漢語橋

要和全世界一起加油

攜手微笑

“漢語橋”，是國(guó)家漢辦的一個(gè)創(chuàng)舉。

“漢語橋”中文比賽是國(guó)家漢辦主辦的大型國(guó)際漢語比賽項(xiàng)目，是世界人文交流領(lǐng)域的知名品牌活動(dòng)，共分為“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽、“漢語橋”世界中學(xué)生中文比賽和“漢語橋”在華留學(xué)生漢語大賽三項(xiàng)比賽。每年一屆，由漢語橋比賽組委會(huì)進(jìn)行項(xiàng)目的具體組織和實(shí)施。

比賽內(nèi)容包括漢語語言能力、中國(guó)國(guó)情知識(shí)、中國(guó)文化技能和綜合學(xué)習(xí)能力。選手們首先在各自國(guó)家參加預(yù)賽階段比賽，優(yōu)勝者應(yīng)邀來華參加復(fù)、決賽階段比賽。優(yōu)勝者還將獲得相應(yīng)的來華留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)。比賽之余，選手們還將參加豐富多彩的文化活動(dòng)。

“漢語橋”中文比賽旨在激發(fā)各國(guó)青年學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，增強(qiáng)世界對(duì)中國(guó)語言與中華文化的理解。已成為各國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語、了解中國(guó)的重要平臺(tái)，在中國(guó)與世界各國(guó)青年之間架起了一座心靈溝通的橋梁。

“漢語橋”比賽始于2002年中國(guó)山東，后跟央視等媒體合作，在2008年正式落戶湖南，由湖南衛(wèi)視和湖南教育臺(tái)共同承辦。“漢語橋”比賽已連續(xù)舉辦了十五屆。

2012年“漢語橋”世界大學(xué)生、中學(xué)生中文比賽預(yù)賽在中國(guó)駐休斯敦總領(lǐng)館舉行。由美南地區(qū)各孔子學(xué)院、中文項(xiàng)目及中文教師協(xié)會(huì)推薦的12名大學(xué)生、9名中學(xué)生選手參加了比賽。

比賽的主題為“我的中國(guó)夢(mèng)”，比賽分為自選題目演講、中國(guó)文化知識(shí)問答和才藝表演三個(gè)部分。經(jīng)過激烈角逐，“漢語橋”比賽大學(xué)生組和中學(xué)生組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。兩名一等獎(jiǎng)獲得者將代表休斯敦總領(lǐng)館領(lǐng)區(qū)赴華參加2012年“漢語橋”中文比賽的決賽。佐治亞州立大學(xué)孔子學(xué)院選派的學(xué)生李昊獻(xiàn)闖入6強(qiáng)，榮獲休斯敦領(lǐng)區(qū)大學(xué)組預(yù)選賽三等獎(jiǎng)。

李昊獻(xiàn)酷愛中國(guó)文化，雖然學(xué)習(xí)漢語僅短短7個(gè)月，但是他勤奮用功，所以進(jìn)步迅速。在孔院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)老師的幫助下，他經(jīng)過充分準(zhǔn)備，在本次休斯敦領(lǐng)區(qū)的預(yù)選賽中大展風(fēng)采。因?yàn)閷W(xué)過三年日語，并在其間愛上中國(guó)漢字，他在演講中生動(dòng)地講述了自己學(xué)漢語的趣味點(diǎn)滴——把中文繁體漢字、簡(jiǎn)體漢字和日語中的漢字進(jìn)行對(duì)比，贏得了評(píng)委的青睞。在才藝表演中，他更是創(chuàng)造性地將傳唱三十余年的中文歌《甜蜜蜜》改編成饒舌歌曲，結(jié)合時(shí)尚與經(jīng)典，贏得滿堂喝彩。

作為學(xué)習(xí)中文時(shí)間最短，而且是唯一一個(gè)沒有去中國(guó)學(xué)習(xí)過的參賽選手，李昊獻(xiàn)對(duì)于自己獲得三等獎(jiǎng)感到非常驚喜。他說自己的愿望是有一天能說一口流利的漢語，成為一個(gè)“中國(guó)通”。他正在申請(qǐng)孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，希望能到北京學(xué)習(xí)中文，會(huì)“好好學(xué)習(xí)，天天向上”！

2013年7月14日，在國(guó)家漢辦重大項(xiàng)目處和中國(guó)駐日大使館教育處的支持下，第六屆“漢語橋”世界中學(xué)生中文比賽東日本地區(qū)賽區(qū)決賽在東京新宿工學(xué)院大學(xué)孔子學(xué)院成功舉辦。比賽的優(yōu)勝者將前往中國(guó)參加 “漢語橋”世界中學(xué)生中文比賽決賽。選手們?cè)谘葜v中都選擇了自己感受最深的話題，例如，我的漢語緣、心靈的紐帶、美好的時(shí)光、失敗是成功之母、我和中國(guó)文化、朋友等，演講聲情并茂，打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的觀眾;還有的選手選擇了中日友好相處的話題，例如日中關(guān)系、我的哥哥姐姐、漢語連接著我的夢(mèng)想等，樸素真誠(chéng)的祝愿，令人動(dòng)容。

對(duì)這次比賽和學(xué)習(xí)中國(guó)文化的意義，主辦方工學(xué)院大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng)、著名中日友好人士西園寺一晃先生在決賽開幕式上的講話作了最好的詮釋。

西園寺先生認(rèn)為，根據(jù)經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織的統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)，50年后的世界經(jīng)濟(jì)版圖會(huì)發(fā)生很大的變化，中國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)總值將占據(jù)世界的28%，第二位的印度占18%，美國(guó)占16%，而日本僅占3%。雖然發(fā)展中的中國(guó)還面臨著許多問題，但是綜合國(guó)力肯定會(huì)有巨大的飛躍。與發(fā)展中的中國(guó)保持一種什么樣的關(guān)系，這是關(guān)乎日本未來的重要課題。因此，正確客觀地理解中國(guó)是非常重要的。學(xué)習(xí)中文，僅僅在語言上下功夫是不夠的，還要了解語言背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的現(xiàn)狀，希望大家對(duì)中國(guó)的所有一切都抱有好奇心和興趣，通過語言增進(jìn)中日雙方的理解。西園寺強(qiáng)調(diào)，孔子學(xué)院是中國(guó)語言和文化的信息窗口，這里有大家學(xué)習(xí)需要的教材和教師，希望大家充分利用這個(gè)窗口，提高自己的中文水平和能力，將來為中日友好做出貢獻(xiàn)。

第十二屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽不僅考查外國(guó)選手的漢語水平，更將中國(guó)元素融入比賽環(huán)節(jié)，讓選手在比賽中了解博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2013年第十二屆“漢語橋”的總決賽上，各洲選手用情景劇的形式演繹《鄭和下西洋》《紅高粱》《王寶釧與薛平貴》等，這在考查參賽選手漢語水平的同時(shí)，也讓選手進(jìn)一步了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

外國(guó)參賽選手不僅通過比賽感悟中國(guó)文化精神，他們?cè)诒荣愔羞€要以漢語為媒介，向中國(guó)觀眾展示五大洲豐富多彩的文化。決賽場(chǎng)上，選手們分別以自己國(guó)家的風(fēng)土人情為題，開展臨場(chǎng)演講，介紹世界文化。這種比賽方式不僅考查了選手的漢語表達(dá)能力，還讓觀眾領(lǐng)略到加拿大蒙特利爾皇家山的秀麗風(fēng)采、多倫多皇后街的藝術(shù)長(zhǎng)廊的無限魅力、奧地利果蔬樂園蔬果樂器的奇思妙想以及新西蘭鼓舞人心的阿卡舞等。決賽第二場(chǎng)，選手們用一段美食推薦秀來展示具有本國(guó)特色的美食，并融合本民族的舞蹈、歌曲等，使出渾身解數(shù)獲取評(píng)委青睞;同時(shí)，觀眾也通過這一環(huán)節(jié)知曉了烏克蘭人民喜愛吃的蜂蜜南瓜飯還可以用來表達(dá)愛意、啤酒是除了足球之外英國(guó)人民的最愛等知識(shí)。比賽不僅讓觀眾對(duì)世界不同國(guó)家的風(fēng)土人情有了更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也體現(xiàn)了世界文化的多樣性和獨(dú)特性，從而架起中國(guó)觀眾了解世界文化的橋梁。

湖南衛(wèi)視舉辦的第十二屆“漢語橋”，以鮮明的主題、豐富的形式展示了選手的漢語實(shí)力，為廣大漢語學(xué)習(xí)者搭建展示自我、交流經(jīng)驗(yàn)、傳播文化的平臺(tái)，同時(shí)也成為中國(guó)民眾了解海外漢語推廣成效、感知世界風(fēng)情的窗口。

2013年8月7日晚22：00，以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的第十二屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽在湖南衛(wèi)視播出，經(jīng)過三場(chǎng)復(fù)賽、三場(chǎng)決賽的激烈角逐，10名漢語高手從五大洲123位選手中脫穎而出，最終，澳大利亞選手貝樂泰榮登總冠軍與大洋洲洲冠軍寶座?！皾h語橋”也成為弘揚(yáng)中華文化、綻放華夏之美最動(dòng)人的舞臺(tái)！

自2013年7月17日晚開幕式晚會(huì)在湖南衛(wèi)視播出后，第十二屆“漢語橋”比賽不僅收視創(chuàng)歷屆新高，還獲得了來自各方的廣泛好評(píng)，網(wǎng)友紛紛表示：“湖南衛(wèi)視承辦嚴(yán)肅的漢語比賽，碰撞出的火花效果驚人，真正寓教于樂，讓這個(gè)比賽‘活了起來。芒果臺(tái)的‘漢語橋好精彩，比賽內(nèi)容生動(dòng)豐富，讓外國(guó)選手們?cè)O(shè)身處地感受中華之美、中文之魅，比很多選秀節(jié)目都要精彩得多！”

第十二屆“漢語橋”比賽受到了國(guó)內(nèi)主流媒體的廣泛報(bào)道和關(guān)注。多家高端主流媒體紛紛撰文對(duì)本屆“漢語橋”在體現(xiàn)中國(guó)文化自信方面做出的成績(jī)予以肯定，并對(duì)“漢語橋”在中外語言文化交流中所起到的作用和意義予以升華。本屆“漢語橋”的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度高于往屆，網(wǎng)絡(luò)活躍度創(chuàng)歷史新高。有網(wǎng)友感嘆：“今晚的‘漢語橋就像一張中國(guó)名片，讓選手們、讓我們更喜歡中國(guó)，覺得漢語是最美的語言，有中國(guó)文化和世界一家親的感覺！”

作為世界優(yōu)秀大學(xué)生展示漢語水平的舞臺(tái)，“漢語橋”為湖南衛(wèi)視贏得了很好的口碑;作為溝通中國(guó)與世界的文化窗口，“漢語橋”更加助力湖南走向世界。中國(guó)有個(gè)湖南，湖南有座“漢語橋”，湖湘文化對(duì)中華文化在海外的進(jìn)一步推廣做出了有力的推動(dòng)。正如第十屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐上臺(tái)為冠軍貝樂泰頒獎(jiǎng)時(shí)所說，經(jīng)過12年的建設(shè)，“漢語橋”已經(jīng)被建得更寬，筑得更牢。今后，愿和所有熱愛漢語的朋友一起，把“漢語橋”打扮得更絢麗多彩、美麗動(dòng)人！

2016年10月9日晚，第十五屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽迎來收官之戰(zhàn)，總冠軍爭(zhēng)奪賽空前激烈，五位實(shí)力超強(qiáng)的洲冠軍紛紛使出“洪荒之力”進(jìn)行最后一搏。經(jīng)過三輪激烈角逐，當(dāng)美洲洲冠軍、加拿大選手安德烈奪得本屆“漢語橋”比賽總冠軍時(shí)，他激動(dòng)得跪地歡呼。

“漢語橋”除各種比賽外，還衍生了一種吸引海外莘莘學(xué)子的方式，即中學(xué)生夏令營(yíng)。

“漢語橋——中學(xué)生夏令營(yíng)”是由國(guó)家漢辦/孔子學(xué)院總部與各孔子學(xué)院合作，每年暑期舉辦的面向在讀中學(xué)生的中國(guó)語言文化體驗(yàn)項(xiàng)目，旨在增進(jìn)中外青少年學(xué)生交流，加深各國(guó)中學(xué)生對(duì)中國(guó)語言文化的了解和親身體驗(yàn)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)漢語的熱情。“漢語橋——中學(xué)生夏令營(yíng)”項(xiàng)目將為來華學(xué)生提供漢語課程、中國(guó)文化課程（如剪紙、書法、水墨畫、茶藝、武術(shù)等）、豐富多彩的交流活動(dòng)（中外學(xué)生聯(lián)歡、住家體驗(yàn)等）及文化體驗(yàn)活動(dòng)。

每年的中學(xué)生夏令營(yíng)精彩紛呈，2013“漢語橋”美國(guó)高中生夏令營(yíng)（中國(guó)云南）寫作大賽中，美國(guó)洛杉磯加州大學(xué)孔子學(xué)院獲得一等獎(jiǎng)的作文《我的“漢語橋”夏令營(yíng)生活》中有如下描述：

作為一個(gè)美國(guó)人，當(dāng)我聽到“中國(guó)”這個(gè)詞時(shí)，首先出現(xiàn)在我腦海里的是中國(guó)的美食、中國(guó)的茶葉以及中國(guó)有很多人?，F(xiàn)在，孔子學(xué)院總部給了我一個(gè)機(jī)會(huì)讓我能親身感受中國(guó)。在云南的這十五天，我看到的是面帶笑容友善的中國(guó)人、歷史超過2000年的漂亮景點(diǎn)，還有很重要的就是我能有學(xué)習(xí)漢語的機(jī)會(huì)。我從沒有想過中國(guó)這樣美。如果沒有云南師范大學(xué)的老師們提供的幫助，沒有博學(xué)的老師所做的精彩講座，沒有志愿者們的支持與照顧，我想我不會(huì)這么好地體驗(yàn)如此豐富多彩的生活。在云南的這幾天，我學(xué)習(xí)了中國(guó)古老的文字和樂器，學(xué)習(xí)了中國(guó)民族的多樣性、少數(shù)民族的風(fēng)俗及其含義。然而，關(guān)于云南我還了解得還不夠。我記憶最深的就是到云南民族村，就像到了迷你版的迪士尼樂園。我可以到每個(gè)少數(shù)民族的房間里觀看，看他們唱歌，跳舞，演奏那些只在照片里見到過的樂器。老實(shí)說，我覺得我沒有藝術(shù)天分，但是我很享受那個(gè)時(shí)刻。在看過大象表演之后，就下雨了，使民族村有一種魔法般的感覺。學(xué)習(xí)漢語不僅僅是學(xué)習(xí)語言，還是學(xué)習(xí)文化與歷史。在這次旅程中學(xué)到的東西是無價(jià)的，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

2010年，漢諾威孔子學(xué)院聯(lián)合其他9所德國(guó)孔子學(xué)院，組織100多名德國(guó)中學(xué)生到中國(guó)參加夏令營(yíng)。從此開始，連續(xù)四屆德國(guó)中學(xué)生赴華參加夏令營(yíng)，已有400余名德國(guó)中學(xué)生來華交流，和中國(guó)普通民眾面對(duì)面。

胡春春說，很多學(xué)生回來寫作文都有同感：去中國(guó)前，本以為中國(guó)到處都是問題，但后來發(fā)現(xiàn)，雖然中國(guó)并不完美，卻也并非想象的那樣糟糕。他們的熱情和好客甚至超過了德國(guó)人。

“心態(tài)平和，目光平視，以開放、包容的心態(tài)傳遞完整的中國(guó)形象，用事實(shí)說話。”胡春春說，“這一點(diǎn)，孔子學(xué)院準(zhǔn)備好了！”

孔子學(xué)院就像一把打開中國(guó)的“鑰匙”。這把“鑰匙”，通過漢語教學(xué)、特色教育、學(xué)術(shù)研討、文化活動(dòng)等綜合文化交流，打開了一個(gè)多元化中國(guó)，讓外國(guó)人“零距離感知”。

奧地利國(guó)防大學(xué)語言中心主任瓦爾特準(zhǔn)將向漢語教師遞過一本小冊(cè)子——《常用漢語會(huì)話及軍事詞匯手冊(cè)》，說是由維也納大學(xué)孔子學(xué)院為他們量身定做的。國(guó)防大學(xué)有25名學(xué)外語的高級(jí)軍官，其中3名正在學(xué)漢語。瓦爾特說：“中國(guó)在世界平臺(tái)的重要性越來越大，我們要為未來做準(zhǔn)備?！?/p>

2012年2月14日，意大利羅馬人民廣場(chǎng)，羅馬大學(xué)孔子學(xué)院舉辦迎春聯(lián)歡活動(dòng)，上演十萬人狂歡。中方院長(zhǎng)、北京外國(guó)語大學(xué)教授文錚說：“精彩的文化活動(dòng)，讓意大利公眾看到一個(gè)立體、豐富的中國(guó)，更加喜歡中國(guó)文化，更加希望與中國(guó)親密接觸，謀求共同發(fā)展?！?/p>

感受從冷到熱的變化，匈牙利羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院匈方院長(zhǎng)郝清新只用了不到5年。5年前學(xué)院成立時(shí)，他主動(dòng)去其他學(xué)校聯(lián)系開漢語課，卻四處碰壁。“如今，不用跑來跑去，等著他們上門！我們既教漢語又搞活動(dòng)，讓更多外國(guó)人了解今天的中國(guó)，而不僅僅是擁有悠久文化歷史的中國(guó)?！?/p>

在另一方土地上，孔子學(xué)院還開通了外方高層了解中國(guó)的“直通車”，成為當(dāng)?shù)卣筒块T的“涉華顧問”。

2010年，奧地利總統(tǒng)訪華，孔子學(xué)院是正式成員;2011年，漢堡市長(zhǎng)組團(tuán)訪華，孔子學(xué)院也是正式成員;不久前，匈牙利經(jīng)濟(jì)部成立推動(dòng)匈中關(guān)系發(fā)展顧問團(tuán)，孔子學(xué)院匈方院長(zhǎng)郝清新榜上有名;奧地利政府許多部門遇到涉華事務(wù)，就會(huì)咨詢維也納大學(xué)孔子學(xué)院奧方院長(zhǎng)李夏德……

大約1年前，奧地利國(guó)會(huì)議員、國(guó)民議會(huì)社會(huì)民主黨議會(huì)黨團(tuán)副主席徹爾吉茨女士成了一名“孔院學(xué)生”?！澳愫谩薄安怀删匆狻钡瘸Ｓ谜Z，她說得像模像樣。

徹爾吉茨說：“不管是國(guó)會(huì)還是奧地利政府及部門，都認(rèn)為孔子學(xué)院是一個(gè)重要橋梁，在兩國(guó)交往中扮演了‘顧問的角色，通過孔子學(xué)院人們可以了解漢語和中國(guó)文化?！?/p>

立足前沿，著眼高端，孔子學(xué)院獨(dú)具一格的文化交流，讓更多外國(guó)人摘下“有色眼鏡”，沒有偏見、沒有敵意地看待中國(guó)。

30多年前，意大利羅馬大學(xué)副校長(zhǎng)、孔子學(xué)院意方院長(zhǎng)馬西尼當(dāng)學(xué)生學(xué)漢語時(shí)，羅馬幾乎沒有中國(guó)人，只能去中國(guó)大使館附近“感知中國(guó)”。如今的羅馬，大街上不時(shí)能碰到中國(guó)人。馬西尼認(rèn)為，孔子學(xué)院的意義，在于讓外國(guó)人更好地了解中國(guó)、了解中國(guó)的多樣性，了解中國(guó)存在的各種各樣復(fù)雜的情況、多種多樣的生活方式?！案嗟牧私?，可以消除誤會(huì)、避免分歧”。

2013年6月初，克羅地亞薩格勒布大學(xué)孔子學(xué)院與中國(guó)駐克使館，聯(lián)合舉辦了第十二屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽克羅地亞賽區(qū)預(yù)選賽。

為了總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，提高比賽水平，雙方繼而舉辦研討會(huì)。各位與會(huì)代表暢所欲言，各抒己見。大家一致認(rèn)為，應(yīng)該把“漢語橋”活動(dòng)做成一個(gè)宣傳中國(guó)文化、推廣漢語、擴(kuò)大孔院知名度的品牌活動(dòng)。在歷屆比賽的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步利用各種新聞媒體宣傳中國(guó)文化。

與會(huì)代表一致認(rèn)為，要充分利用孔院這個(gè)重要平臺(tái)，把漢語推廣和文化推廣活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，形成良性循環(huán)，調(diào)動(dòng)各方積極性，把這項(xiàng)比賽做大做強(qiáng)?？自涸L問學(xué)者、本次大賽評(píng)委吳素梅博士提出，要盡可能動(dòng)員更多的學(xué)生參與其中，并且把這項(xiàng)活動(dòng)逐步推向克羅地亞其他高校?？自褐驹刚呓處煑罱【J(rèn)為，在孔院的日常教學(xué)中可以貫穿漢語的基本常識(shí)和中國(guó)文化的講授，使教學(xué)和比賽同步進(jìn)行?！豆饷魅?qǐng)?bào)》記者趙嘉政指出，“漢語橋”大賽不僅僅是一個(gè)比賽，更要把它做成一個(gè)中國(guó)的品牌形象，使克羅地亞人民更加了解中國(guó)，熱愛中國(guó)。

研討會(huì)為進(jìn)一步推廣漢語和漢文化指明了前進(jìn)的方向，也為來年的“漢語橋”比賽做了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

搭建中外“彩虹之橋”

每年的12月5日，是國(guó)際志愿者日，其目的是為了讓我們關(guān)注這些利用業(yè)余時(shí)間、不為任何報(bào)酬參與社會(huì)服務(wù)的人，同時(shí)倡導(dǎo)志愿者為社會(huì)義務(wù)服務(wù)的重要作用與奉獻(xiàn)精神。

國(guó)家漢辦招聘的對(duì)外漢語志愿者，絕大多數(shù)都是還在校園讀書或者剛剛畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)于沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的他們，能否勝任在異國(guó)他鄉(xiāng)的教學(xué)工作？在一些小語種國(guó)家，面對(duì)語言上的不通、文化上的差異，這些年輕的志愿者是通過什么方式和學(xué)生交流？在中國(guó)的基礎(chǔ)教育還存在種種不足時(shí)，怎么看待這些“洋支教”……諸如此類的問題令人關(guān)注。

本文開頭截取了志愿者楚瀟瀟支教生活的一個(gè)片段，這里，筆者將帶大家走近另一位對(duì)外漢語教師志愿者的代表——包銀輝，了解一下他在異國(guó)他鄉(xiāng)的工作和生活。

2011年11月3日晚，包銀輝在首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)坐上了飛往意大利博洛尼亞的航班。

在包銀輝還在上大學(xué)的時(shí)候，學(xué)英文專業(yè)的他接觸到一個(gè)叫美國(guó)和平隊(duì)的組織，這個(gè)組織負(fù)責(zé)挑選合格的志愿者到中國(guó)四川、重慶、貴州和甘肅等西部四個(gè)省市的高校教授兩年的基礎(chǔ)英語，以及與環(huán)保有關(guān)的課程。這些金發(fā)碧眼的外教是他人生當(dāng)中第一次近距離接觸到的志愿者。

“雖然這個(gè)項(xiàng)目也有推廣美國(guó)文化價(jià)值的影子，但是作為志愿者個(gè)體，他們精彩的口語、寫作與西方文化課程，以及涉及環(huán)境保護(hù)、艾滋病防治、多元文化等方面知識(shí)的講座，確實(shí)讓我提高了英語水平，開闊了眼界，從他們身上可以更直觀地了解美國(guó)?！卑y輝如是說。

當(dāng)他聽到這些志愿者在中國(guó)每月的津貼只有220美元時(shí)，覺得很不可思議，受這些志愿者外教的影響，他的心里萌生了將來一定要到全世界傳播漢語和中國(guó)文化的念頭。

讓他更沒想到的是，短短幾年之后，自己不僅實(shí)現(xiàn)了成為一名對(duì)外漢語教師志愿者的愿望，而且還把自己在意大利所教的學(xué)生送到了中國(guó)學(xué)習(xí)。

包銀輝說，當(dāng)他走出機(jī)場(chǎng)時(shí)，博洛尼亞大學(xué)孔子學(xué)院的志愿者孟函和趙蓉蓉就已經(jīng)在機(jī)場(chǎng)出口等待自己了。在他來博洛尼亞的前一個(gè)星期，中方院長(zhǎng)徐玉敏教授就已經(jīng)讓兩位志愿者同事幫他找好了住處，博洛尼亞大學(xué)中國(guó)學(xué)聯(lián)的同學(xué)們也為他提供了很多幫助，讓他能夠很快地適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐纳詈凸ぷ鳝h(huán)境。

博洛尼亞作為歐洲歷史文化名城，是意大利最古老的城市之一，人文積淀深厚而又充滿活力。博洛尼亞大學(xué)是西方最古老的大學(xué)、歐洲四大文化中心之首，被譽(yù)為歐洲“大學(xué)之母”，是全世界第一所大學(xué)，建立于1088年，至今已有近千年的歷史。

能萬里迢迢來到這所大學(xué)圣地工作和學(xué)習(xí)，包銀輝深感榮幸。

與眾多志愿者一樣，語言障礙是首當(dāng)其沖的問題。在出國(guó)之前，包銀輝就和另外一個(gè)志愿者找了一位讀漢語國(guó)際教育碩士的意大利留學(xué)生互換技能。

“她教我們意大利語，我們?yōu)樗o導(dǎo)專業(yè)課。一個(gè)月下來，我基本上掌握了意大利語日常用語和課堂用語。但短期內(nèi)學(xué)到的意大利語在實(shí)際教學(xué)中還是遇到了瓶頸。瓶頸主要是指我不太適應(yīng)教低齡學(xué)生，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候要通過講故事的方式讓孩子們學(xué)漢語，你說英語他們聽不懂。但瓶頸同時(shí)也是一種動(dòng)力，我的學(xué)生有不少是中國(guó)迷，課下我們結(jié)成了‘語伴兒，這對(duì)我們彼此學(xué)習(xí)對(duì)方的語言很有幫助。雖然我從未系統(tǒng)地學(xué)過意大利語，但是在這一年里，我的意大利語進(jìn)步還是很快的。”

除了語言溝通上的困難，實(shí)際的教學(xué)和生活也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，包銀輝在博客中曾寫過這樣一段話：

身在異國(guó)，尤其是一下子來到意大利這樣的小語種國(guó)家，語言障礙不言自明;漫步街頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育發(fā)達(dá)的西方社會(huì)教堂比學(xué)校還多，無神論的你是不是有點(diǎn)不知所措？法律法規(guī)有差異，風(fēng)俗習(xí)慣有差異，行事風(fēng)格有差異，你是不是可以左右逢源？生活要獨(dú)立，工作要投入，教學(xué)要保證，身體要健康，你是不是有點(diǎn)應(yīng)接不暇？與外方院長(zhǎng)產(chǎn)生了分歧，你是不是可以借助很多友好而老道的方式讓她信你服你？班里的高中生總有那么幾個(gè)愛搗蛋的，你是不是能很有魄力地鎮(zhèn)住他們，甚至讓他的同學(xué)和朋友都自覺幫你？還有各種各樣的突發(fā)事件和不可預(yù)料的麻煩，你是不是有獨(dú)立的能力迅速化解？

事實(shí)上，身處異國(guó)他鄉(xiāng)，這些年輕的志愿者們要接受的挑戰(zhàn)絕不僅僅是語言的差異，獨(dú)立的生活能力對(duì)他們也是一大考驗(yàn)。

“還記得剛來博洛尼亞的時(shí)候，連大米飯都蒸不好，第一次去超市時(shí)，看著各種各樣的歐洲食材，那叫一個(gè)蒙，現(xiàn)在隨便搞一桌十個(gè)菜的中餐不是問題。如果還想來頓全套的意大利餐，也勉強(qiáng)可以拿下，意大利面和煎牛排已經(jīng)成了我的招牌菜。人的潛力確實(shí)是不可思議的，只要生活逼著你必須學(xué)會(huì)，你就一定會(huì)學(xué)會(huì)?！卑y輝說，廚藝大增是他除了教學(xué)外頗有成就感的事情。

面對(duì)諸多困難，擁有一顆陽(yáng)光樂觀的心，最大限度地發(fā)掘自己跨文化交際的能力，是每一個(gè)志愿者在融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)時(shí)都必須努力做到的。

“在我赴任的這一年里，整個(gè)歐洲正共同面對(duì)著債務(wù)危機(jī)不斷惡化的考驗(yàn)，意大利的罷工潮也自我赴任那天起，一直延續(xù)到了我回國(guó)之前。由于我租住在遠(yuǎn)離市中心的地方，每次遇到罷工日，便無公共交通工具可坐，步行一個(gè)半小時(shí)到辦公室可以說是家常便飯?！?/p>

但最大的考驗(yàn)還是遭遇地震。2012年5月20日，意大利北部艾米利亞·羅馬涅大區(qū)發(fā)生6.0級(jí)地震。5月29日，該地區(qū)再次發(fā)生5.9級(jí)地震，兩次地震造成至少25人死亡，受傷人數(shù)超過400人，無家可歸者達(dá)到15000多人。之后的800多次余震也一直持續(xù)到了6月底。

地震期間，遠(yuǎn)離震區(qū)的威尼斯、米蘭等地的孔子學(xué)院因種種原因暫時(shí)停課，博洛尼亞周邊的華人社區(qū)還掀起了一股回國(guó)避震潮。但博洛尼亞大學(xué)孔子學(xué)院在做好了相應(yīng)的防震保護(hù)措施和防震預(yù)案后，依然堅(jiān)持正常的漢語教學(xué)進(jìn)度，他們勇敢且鎮(zhèn)靜的表現(xiàn)得到了漢辦領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)人民大學(xué)、博洛尼亞大學(xué)兩校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生們的一致肯定和稱贊。

“通過與意大利駐華使領(lǐng)館的緊急聯(lián)絡(luò)，我們也得到了很好的安全保障。我所負(fù)責(zé)的班級(jí)里有好幾名學(xué)生的家都在這次地震破壞最嚴(yán)重的地區(qū)，因此他們的課程也在這段時(shí)間耽誤了不少。為了保證每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我在地震期間通過電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式保持與學(xué)生的聯(lián)系，并把每節(jié)課的課件和相關(guān)資料都通過郵件發(fā)送給學(xué)生。有一名腿部受傷的學(xué)生不能來上課，于是六月的每一個(gè)周末，我都專門坐火車到她家里為她補(bǔ)習(xí)漢語，這讓她十分感動(dòng)，而我唯一要求的回報(bào)就是她必須順利考過當(dāng)年的HSK三級(jí)考試，最終她以優(yōu)異的成績(jī)拿到了HSK三級(jí)證書，那一刻，我感到特別有成就感?！?/p>

的確，包銀輝的教學(xué)收獲是非常豐厚的。在他一年任期當(dāng)中，一共完成了11個(gè)班級(jí)、175人次的漢語教學(xué)任務(wù)，在2011年赴意大利的13名志愿者中，他所承擔(dān)的課時(shí)量最多，教授學(xué)生人次最多……他所教授班級(jí)的學(xué)生在博洛尼亞孔院考點(diǎn)2012年6月的新HSK考試中，過級(jí)率100%，通過級(jí)別涵蓋一到四級(jí)。其中10名學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀者獲得漢辦獎(jiǎng)學(xué)金，于2012年7月赴他的母?！袊?guó)人民大學(xué)參加漢語國(guó)際小學(xué)期項(xiàng)目;孔子課堂5名學(xué)生獲漢辦獎(jiǎng)學(xué)金赴北京、石家莊參加漢語夏令營(yíng)項(xiàng)目。

這些學(xué)生在中國(guó)期間的良好表現(xiàn)，得到國(guó)家漢辦項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和接待院校領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度評(píng)價(jià)，并被國(guó)內(nèi)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等主流媒體廣泛報(bào)道。

問起這些同學(xué)對(duì)中國(guó)的印象，包銀輝興奮地說：“來到中國(guó)后，他們對(duì)我說，北上廣是非常棒的地方，他們想不到中國(guó)會(huì)這么發(fā)達(dá)。同時(shí)到了西部的一些地方，他們也驚嘆于中國(guó)有如此美的地方，而不像媒體上說的一樣，中國(guó)整個(gè)兒污染很嚴(yán)重?！?/p>

聽到這些，包銀輝感覺很欣慰，雖然他們也看到了中國(guó)各種各樣的問題，但是這次卻是他們實(shí)實(shí)在在看到的中國(guó)，回國(guó)之后，他們?cè)谌ψ永?，也?huì)更加真實(shí)客觀地評(píng)價(jià)中國(guó)，這也是他的初衷，就是讓大家更加全面地了解中國(guó)，然后建立一種良好的關(guān)系。

在包銀輝看來，語言和文化交流是一件細(xì)水長(zhǎng)流的事情，目前來看，我們?cè)谶@件事上花了不少錢，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，兩個(gè)國(guó)家的人民在相互理解的基礎(chǔ)上建立起來的良好關(guān)系所產(chǎn)生的好處是遠(yuǎn)非金錢能衡量的。如果把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，多維度地來考慮，年輕的孔子學(xué)院雖然存在很多問題，但到目前為止，仍然是一件相當(dāng)成功的事情。

與大多數(shù)剛剛走入職場(chǎng)追求高薪酬的同齡人相比，像包銀輝這些對(duì)外漢語教師志愿者拿到的報(bào)酬雖然僅夠基本生活所需，但陌生的生活環(huán)境，以及具有挑戰(zhàn)性的工作，為他們發(fā)掘和展示自己的才能提供了更加寬廣的舞臺(tái)。

談起志愿者的作用、意義和收獲，不少漢語教師也感觸頗深。

同濟(jì)大學(xué)副教授胡春春說：“作為中國(guó)人，沒有理由不推廣我們的語言和文化！辦孔子學(xué)院，不是浪費(fèi)錢，是百年大計(jì)！”2007年，一腔熱血的胡春春走馬上任，出任德國(guó)漢諾威孔子學(xué)院首任中方院長(zhǎng)，一干6年，3次延任。

外派漢語教師和志愿者幾乎都能得到孔院學(xué)生的好感和尊重。泰國(guó)曼松德皇家?guī)煼洞髮W(xué)孔子學(xué)院原中方院長(zhǎng)、天津師大梁德仲教授，身患絕癥仍忘我地工作，卸任回國(guó)一月即不幸辭世。他的泰國(guó)學(xué)生黃佩端說：“他不但給了我知識(shí)，而且給了我關(guān)愛，我覺得他好像是我的爸爸?！?/p>

對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)漢語教師劉巖在孔院大會(huì)上說過，作為一名志愿者教師，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我深刻領(lǐng)悟到了自己的角色定位：我們教給學(xué)生的不僅僅是中國(guó)的漢字，還要讓他們了解到學(xué)習(xí)漢語的意義和樂趣以及漢語文化中傳達(dá)的那種源于生活的人文關(guān)懷。培養(yǎng)興趣會(huì)促使他們形成一種自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，勤勞的工作和對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛，會(huì)讓他們體會(huì)到中國(guó)老師的勤懇和友善，這也是我作為一名志愿者教師的欣慰之處。

山東大學(xué)生劉瑞前有過兩年在蒙古孔子學(xué)院教學(xué)的經(jīng)歷，他發(fā)表在國(guó)家漢辦《志愿者之家》雜志上的《青春無悔》，用詩(shī)一般的語言記下了自己所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

回首赴蒙任教歲月，如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝;回想兩年所做之事，數(shù)不勝數(shù)，難以忘記;唯有歲月之積淀，收獲之整理，方能記錄這無悔的青春。

初到蒙古，面對(duì)一群活潑可愛、性格豪爽的蒙古學(xué)生，有一些不適應(yīng)，再加上自己第一次正式的全方位對(duì)外漢語教學(xué)，明顯感覺到比較吃力。幸運(yùn)的是有幾位老志愿者給我引導(dǎo)，認(rèn)真地傳授給我應(yīng)對(duì)問題的方法。比如，上課一定要有老師的威嚴(yán)，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)而有松，獎(jiǎng)罰分明。要增強(qiáng)課堂的趣味性，但又要施之有度，不可過于松散，同時(shí)要保證課程計(jì)劃的正常實(shí)施。經(jīng)過指點(diǎn)、摸索和兩個(gè)月的鍛煉，我基本掌握了上課的方法，在課堂管理和漢語教學(xué)上步入了正軌。

漢語，對(duì)中國(guó)人來說，是件十分容易的事，但是，對(duì)于習(xí)慣了拼音文字的蒙古學(xué)生來說，那一個(gè)個(gè)的方塊字，好比一幅幅優(yōu)美的畫，實(shí)在有些困難。你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生用左手寫字，有太多的學(xué)生用畫畫的方式，把字畫出來，寫漢字的時(shí)候，不是多一點(diǎn)就是少一撇，每當(dāng)我們看到那個(gè)場(chǎng)景都會(huì)偷偷地笑。無論如何，我們還是盡量教給學(xué)生正確的方法，教給學(xué)生漢字的正確筆順，讓他們寫出方方正正的漂亮漢字……

在教授漢語和漢字的日子里，我們了解了學(xué)生，看到了中蒙學(xué)生的不同，我們的視野在開闊，學(xué)生的水平在提高，教學(xué)相長(zhǎng)，我們的青春在教授漢語和漢字中得到了揮灑。與學(xué)生一起成長(zhǎng)，與他們一起度過的美好青春，是值得我們永遠(yuǎn)懷念的。

熱愛文學(xué)，喜歡寫作，曾是我大學(xué)期間的興趣所在。然而年少的輕狂，青春的無知，讓我與寫作隔斷了好久，直到來到蒙古這片遼闊美麗的土地，才讓我有了揮筆潑墨的空間。發(fā)表的“劉三篇”——《蒙古高原上綻放的青春》《漢語節(jié)——推廣中國(guó)文化的新平臺(tái)》和《撒在國(guó)外的種子》為眾人所知，也因此，我被授予“最佳文字貢獻(xiàn)者”，并被評(píng)為“優(yōu)秀漢語教師志愿者”。

任何一項(xiàng)工作，只有付出才有收獲，更何況國(guó)際漢語教育，這一神圣并代表國(guó)家形象的事業(yè)。我想經(jīng)過這兩年的洗禮，我的工作經(jīng)驗(yàn)、處世態(tài)度和人生價(jià)值都有了很大的改變，這對(duì)我以后邁入社會(huì)有很大的幫助。我應(yīng)該深深地感謝國(guó)家漢辦和國(guó)際漢語事業(yè)，感恩蒙古這片遼闊美麗的土地。

青春是一首詩(shī)，那優(yōu)美的文字，帶給你無盡的想象;青春是一支歌，那動(dòng)聽的旋律，帶給你無盡的享受;青春是一杯茶，那淡雅的清香，帶給你無盡的回味。

青春書寫了一首詩(shī)，鑄就了一支歌，浸泡了一杯茶，讓這首詩(shī)、這支歌、這杯茶，留住歷史，感動(dòng)人間，愈久彌香。

無悔的青春，青春無悔！

志愿者們除卻歷練、收獲、成就外，也有犧牲和奉獻(xiàn)。

2016年春節(jié)前后，筆者不遠(yuǎn)萬里來到柬埔寨，近距離地感知了三位中國(guó)志愿者的情懷。

早起鍛煉時(shí)，我順道來到離下榻酒店不遠(yuǎn)處的西哈努克港高中孔子學(xué)院教學(xué)點(diǎn)，見三位志愿者正在趕制春聯(lián)，便見縫插針地同他們聊了起來。負(fù)責(zé)人李智告訴我：“我們開有九個(gè)班，有100多名學(xué)生，主要是社會(huì)青年和上班一族，不少是西哈努克港經(jīng)濟(jì)特區(qū)的工人?！?/p>

“快過年了，你們回國(guó)與父母團(tuán)聚嗎？”面對(duì)我的詢問，兩位女教師似乎有些黯然神傷，分明流露出思鄉(xiāng)念家之情。李智馬上接過話題：“我們志愿教學(xué)一年，春節(jié)就不回去了。柬埔寨沒有春節(jié)一說，這不，我們趕制春聯(lián)，就是準(zhǔn)備與學(xué)生一起歡度中國(guó)春節(jié)，讓他們感受中國(guó)傳統(tǒng)文化，激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)中文?！?/p>

是啊，為了中柬友誼，為了柬埔寨青年的前途，他們只得犧牲與親人團(tuán)聚的時(shí)光。

每當(dāng)碰到漢語教師志愿者，他們都會(huì)輕輕哼唱起《瀚宇之花盛開》，這是由孔子學(xué)院志愿者、蘭州大學(xué)漢語國(guó)際教育碩士生閆娜創(chuàng)作、并經(jīng)國(guó)家漢辦確定的“志愿者之歌”，它恰切地表達(dá)了一批批志愿者的共同追求和報(bào)國(guó)激情：

女：你我為了同一個(gè)夢(mèng)想，攜手并肩遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)

男：我們短暫相聚就別離，也曾在孤獨(dú)時(shí)刻流淚

女：每次聽到問候感到欣慰，不同語言匯成中國(guó)話

男：聽那不同膚色齊聲說

合：你好中國(guó)我愛你

未來總有一天會(huì)發(fā)覺，我們?yōu)樽约憾湴?/p>

未來總有一天會(huì)見證到，中國(guó)夢(mèng)的閃耀

跨越千山萬水的追尋，心中依然充滿了力量

就在世界某一個(gè)角落，有你和我認(rèn)真地在綻放

女：瀚宇之花盛開的地方

男：每次聽到問候感到欣慰，不同語言匯成中國(guó)話

女：聽那不同膚色齊聲說，你好中國(guó)我愛你

合：未來總有一天會(huì)發(fā)覺，我們?yōu)樽约憾湴?/p>

未來總有一天會(huì)見證到，中國(guó)夢(mèng)的閃耀

跨越千山萬水的追尋，心中依然充滿了力量

就在世界某一個(gè)角落，有你和我認(rèn)真地在綻放

瀚宇之花盛開的地方

合：跨越千山萬水的追尋，心中依然充滿了力量

就在世界某一個(gè)角落，有你和我認(rèn)真地在綻放

瀚宇之花盛開在地球上

“和而不同”的魅力

幾度耕耘，幾度收獲。

孔子學(xué)院之所以一開始就風(fēng)生水起，主要是緣于許琳和她的團(tuán)隊(duì)的“三個(gè)創(chuàng)新”。跳出對(duì)外漢語教學(xué)的傳統(tǒng)圈子，大膽走中外合作辦學(xué)之路，把孔子學(xué)院辦到了外國(guó)大學(xué)里，一頭“扎進(jìn)西方主流社會(huì)”。

后來實(shí)踐證明，這是一個(gè)成功的創(chuàng)舉。

由國(guó)內(nèi)高校和國(guó)外高校合作創(chuàng)辦孔子學(xué)院，首先遇到的就是“牌子”問題?！昂芏嘀袊?guó)高校要求孔子學(xué)院的銘牌上既要寫上外國(guó)大學(xué)的名稱，也要寫上中國(guó)大學(xué)的名稱。外國(guó)大學(xué)表示不同意，我們就做了讓步。這樣，他們就認(rèn)為是真正給了他們?！痹S琳深有感觸地說：“把牌子給到外國(guó)高校手里，他們才會(huì)當(dāng)成他自己的事情，才會(huì)真正愛護(hù)，才會(huì)全力以赴把孔子學(xué)院辦好。讓外國(guó)人學(xué)了你的文化，寫了你的文字，這是最大的主權(quán)?！?/p>

真正的中外合作，取得了真正的雙贏。正是由于沖破了傳統(tǒng)教育主權(quán)的這一藩籬，通過孔子學(xué)院搭建的這座橋梁，中外雙方學(xué)術(shù)交流日益深入了，師生互訪也越來越密切了。許琳強(qiáng)調(diào)：“盡管牌子給對(duì)方，瓤子里裝的卻是我們的水?！崩?，《孔子學(xué)院章程》開宗明義強(qiáng)調(diào)：“各國(guó)孔子學(xué)院必須遵守兩國(guó)法律法規(guī)，不得與中國(guó)有關(guān)法律相抵觸?！?/p>

孔子學(xué)院被譽(yù)為“中國(guó)最好最妙的出口產(chǎn)品”，妙就妙在中方不唱“獨(dú)角戲”，而與外方共唱“二人轉(zhuǎn)”：我方主導(dǎo)、民間運(yùn)作、中外合作、互利互贏，中外高校、中小學(xué)“結(jié)對(duì)”辦學(xué)，中方院長(zhǎng)、外方院長(zhǎng)協(xié)力推進(jìn)，“融入外國(guó)主流”。

許琳說：“現(xiàn)在很多國(guó)外大學(xué)，都把辦不辦孔子學(xué)院看作是否夠國(guó)際化的標(biāo)志。這一點(diǎn)得到知識(shí)界、教育界、精英層的認(rèn)同?！?/p>

“牌子”問題解決了，在文化推銷戰(zhàn)略上要“敢于推銷，舍得推銷”?！案矣谕其N”就是要解放思想。每年，當(dāng)新的孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)要赴任時(shí)，許琳都會(huì)跟他們談話：“到非洲、拉美國(guó)家，當(dāng)?shù)厝瞬湃狈?，孔子學(xué)院可以中方為主;到歐美，這些國(guó)家漢學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，就以外方為主，中方掌握否決權(quán)就好?！薄吧岬猛其N”就是要從國(guó)家利益出發(fā)?？鬃訉W(xué)院制定項(xiàng)目時(shí)，不能只考慮中方高校的利益，要以國(guó)家利益為重。但一旦開始合作，一定要加強(qiáng)管理，根據(jù)中外雙方簽訂的協(xié)議，嚴(yán)格執(zhí)行由雙方理事會(huì)協(xié)商決定項(xiàng)目的規(guī)則。這是許琳的第二個(gè)創(chuàng)新。

第三個(gè)創(chuàng)新，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)與教育理念方面。每年孔子學(xué)院總部都要外派大約7000人，這其中有中方院長(zhǎng)、漢語教師，還有志愿者。在許琳看來，這些“空降兵”和在外的留學(xué)生不同，這些人是真正在外國(guó)工作。一方面派出教師的言行舉止就是生動(dòng)的“中國(guó)讀本”;另一方面，他們深入各國(guó)主流社會(huì)漢語教學(xué)一線，單兵作戰(zhàn)，摸爬滾打，必須學(xué)會(huì)話語轉(zhuǎn)換，克服文化差異。這無形中拓展了各自的國(guó)際視野與世界胸懷，激發(fā)了愛國(guó)主義情懷。這對(duì)高校走向世界，培養(yǎng)未來接班人大有裨益。

與“三個(gè)創(chuàng)新”息息相關(guān)的，是經(jīng)過國(guó)家漢辦艱辛的探索和實(shí)踐，孔子學(xué)院已基本形成了以“和而不同”為前提，多元共處的和諧世界為目標(biāo)，以漢語和中國(guó)文化教育為內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)漢學(xué)家，開展廣泛文化交流和豐富多彩的文化活動(dòng)的基本模式。他們?cè)谡n程體系、教材、多樣化教學(xué)手段和傳播內(nèi)容等方面不斷推進(jìn)這一模式的發(fā)展。

首先，在課程體系和教材方面，孔子學(xué)院有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)漢語語言課，有商務(wù)漢語、少兒漢語等，有中國(guó)文化課，還舉辦中國(guó)文化講座幾百場(chǎng)次。近幾年編譯了近50個(gè)語種的漢語教材，如多語種的《中國(guó)文化常識(shí)》《中國(guó)歷史常識(shí)》《中國(guó)地理常識(shí)》《快樂漢語》等。各國(guó)孔子學(xué)院主動(dòng)編寫的適合當(dāng)?shù)匦枰慕滩倪_(dá)500多種。

其次，除了課堂教學(xué)，孔子學(xué)院還建有網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院和廣播孔子學(xué)院，它們成為中國(guó)文化傳播的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院面向全球漢語學(xué)習(xí)者和漢語教師，提供在線課程、教學(xué)資源等多項(xiàng)功能?；诰W(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的“長(zhǎng)城漢語”也已運(yùn)行，它可以在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，并即時(shí)測(cè)試學(xué)習(xí)效果，還有可利用的豐富的教學(xué)資源以及遠(yuǎn)程虛擬特區(qū)。2007年開通的廣播孔子學(xué)院由中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)與孔子學(xué)院總部共同創(chuàng)建，依托眾多國(guó)際臺(tái)海外聽眾俱樂部，用38種語言向全球漢語學(xué)員傳播中國(guó)文化。網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院和廣播孔子學(xué)院的開通，使中國(guó)文化的傳播更加廣泛。

第三，孔子學(xué)院在所在大學(xué)和社區(qū)舉辦的文化活動(dòng)也是傳播中國(guó)文化的重要組成部分。這些活動(dòng)有學(xué)術(shù)性的研討會(huì)、報(bào)告會(huì)，也有平民化的開放日、中國(guó)節(jié)慶活動(dòng)等。各國(guó)孔子學(xué)院共舉辦了近7000場(chǎng)次的文化活動(dòng)，參加人數(shù)多達(dá)200多萬。國(guó)家漢辦還專門派出了40多支師生小分隊(duì)，同270多所孔子學(xué)院聯(lián)合開展中華文化巡講、巡演和展覽活動(dòng)。由廈門大學(xué)負(fù)責(zé)的德國(guó)特里爾大學(xué)孔子學(xué)院，最近一段時(shí)間就舉辦過由特里爾大學(xué)師生和市民共同參加的“中國(guó)電影之夜”系列觀影與討論會(huì);設(shè)置了孔子學(xué)院開放日，集中展示中國(guó)書畫、太極拳、茶藝;春節(jié)、中秋節(jié)組織師生和市民游園觀燈猜謎、吃月餅等。這些活動(dòng)展示了中國(guó)文化的方方面面，具有很強(qiáng)的文化藝術(shù)感染力，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效果，使國(guó)外社會(huì)各階層都能了解和感受中國(guó)文化。

從無到有，從小到大，孔子學(xué)院以獨(dú)一無二的“中外合作”新模式，成為中華文化從“走出去”到“走進(jìn)去”的一條捷徑。

業(yè)內(nèi)人士知道，德國(guó)歌德學(xué)院在德國(guó)是有產(chǎn)權(quán)的。網(wǎng)友們?cè)|(zhì)疑：孔子學(xué)院只是在當(dāng)?shù)貟鞉炫贫眩?/p>

許琳解釋，歌德學(xué)院是因?yàn)槊磕甑聡?guó)政府給了很多的資金，他們一般來說都是獨(dú)立建樓房或者是租房子，自己派老師，自己經(jīng)營(yíng)，所以它的建設(shè)成本、經(jīng)營(yíng)成本都是非常高的。

“中國(guó)沒有采取這個(gè)方式，我們只是派教師，教師是我們的，剛開始時(shí)，教師的工資是中國(guó)發(fā)的，通過這種軟投入方式來支持他們。至于蓋房子或者說買桌椅板凳這些事我們都沒有干，就是給一些圖書，他們搞活動(dòng)的時(shí)候，我們給一些輔助或者寄一些禮品過去，或者給一點(diǎn)錢，讓他們?cè)诋?dāng)?shù)刭I一些材料。我們?cè)诨顒?dòng)上給支持，沒有搞固定資產(chǎn)建設(shè)，所以談不上學(xué)院產(chǎn)權(quán)問題。

“德國(guó)歌德學(xué)院1964年成立，到現(xiàn)在已‘年過半百了，我們才三年，三年你要要求中國(guó)什么錢都不給了，自己去弄，那這個(gè)市場(chǎng)你就保持不住了。這還是需要有一個(gè)前期投入的過程，而且漢語這么難，我想誰也別指望在很短時(shí)間內(nèi)，像英語這樣掙一大筆錢，國(guó)家漢辦從來沒有想過。我們認(rèn)為這是國(guó)家民族的事業(yè)，這是一個(gè)使命。要按照國(guó)力、財(cái)力來看，我們能走到哪一步是哪一步，但是推廣文化是自己的責(zé)任。”

“所有孔子學(xué)院都是應(yīng)外方強(qiáng)烈要求而開辦?！痹S琳明確表示。

在她看來，孔子學(xué)院由中外合作出資開辦，跳出了傳統(tǒng)對(duì)外漢語教學(xué)的圈子。這種中外自愿合作、互利雙贏的新模式，使作為非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)的孔子學(xué)院，一頭“扎進(jìn)外國(guó)主流”，成為廣受歡迎的當(dāng)代“文化使者”。

她認(rèn)為，中國(guó)是歷史悠久的大國(guó)，去國(guó)外推廣自己的文化理所當(dāng)然。孔子學(xué)院的文化推廣，不強(qiáng)迫，不勉強(qiáng)，而是平等推廣，讓雙方變成多元化朋友，對(duì)雙方都有利。

在德國(guó)漢諾威市副市長(zhǎng)漢斯的熟人圈里，很多孩子都開始學(xué)漢語。他說：“文化交流增多對(duì)雙方都有好處，孔子學(xué)院對(duì)中德交往有積極意義。”

英國(guó)文化委員會(huì)首席執(zhí)行官馬丁、歌德學(xué)院主席雷曼等外國(guó)政要評(píng)價(jià)：“孔子學(xué)院模式”僅用短短幾年，走完了英法德西等國(guó)語言推廣機(jī)構(gòu)幾十年甚至上百年的路，和中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一樣，堪稱世界奇跡！

“孔子學(xué)院打開了一個(gè)‘中國(guó)窗口，大大推動(dòng)了中外交流，拉近了中外民眾感情?！敝袊?guó)駐匈牙利大使高建表示。

“孔夫子”越洋而來，大大推動(dòng)了漢語熱，全球?qū)W漢語人數(shù)逾5000萬;40個(gè)國(guó)家和地區(qū)頒布政令，將漢語教學(xué)納入本國(guó)國(guó)民教育體系。連大國(guó)俄羅斯也乘勢(shì)而上?！董h(huán)球網(wǎng)》據(jù)俄羅斯衛(wèi)星網(wǎng)2017年1月31日?qǐng)?bào)道，俄聯(lián)邦教育評(píng)估所所長(zhǎng)奧克薩娜·列舍特尼科娃表示，2020年漢語將作為外語科目被納入俄羅斯國(guó)家統(tǒng)一考試體系。列舍特尼科娃說：“計(jì)劃在2018年把漢語納入9年級(jí)國(guó)家期末考試體系。兩年后的2020年前漢語將納入11年級(jí)畢業(yè)生需要通過的國(guó)家統(tǒng)一考試體系?！睗h語，必將給俄羅斯和世界各國(guó)青少年的未來帶來更大的福音。

日本北陸大學(xué)孔子學(xué)院理事長(zhǎng)北元喜朗稱道：“‘非零和、非排他、非競(jìng)爭(zhēng)、非暴力，孔子學(xué)院為世界各國(guó)提供了一個(gè)互惠雙贏的語言文化推廣模式，也是首個(gè)發(fā)展中國(guó)家利用有限的資金推廣本國(guó)語言文化的先驅(qū)性實(shí)踐。”

在奧地利維也納市中心“寸土寸金”的1區(qū)，維也納大學(xué)將半層教學(xué)樓交給孔子學(xué)院使用。該院院長(zhǎng)李夏德說，架設(shè)中奧友好橋梁，是孔子學(xué)院合作雙方的共同理想。具體合作上，我們要做到通暢交流、清楚辦事。

比如經(jīng)費(fèi)投入，中奧雙方大體持平。教室、辦公室、語音設(shè)備等硬件設(shè)施及外方教職員工費(fèi)用等由奧方提供，活動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)及中方教師工資、志愿者津貼等由中方負(fù)擔(dān)。

比如財(cái)務(wù)管理?？偛繐芸?，劃到合作的外方大學(xué)孔子學(xué)院專用賬戶，?？顚Ｓ?，嚴(yán)格管理。就連最基本的資料印刷，也必須公開招標(biāo)?！耙唤清X都不可能瞎花！”李夏德坦言。

“‘跨兩邊的模式！”意大利羅馬大學(xué)副校長(zhǎng)、孔子學(xué)院意方院長(zhǎng)馬西尼認(rèn)為，正是中外合作辦學(xué)，讓決策和管理都更符合實(shí)際、更有實(shí)效。

組圖《和諧》，掛在漢堡大學(xué)孔子學(xué)院白墻上，令人矚目。一組三聯(lián)畫，兩邊是中國(guó)竹子，中間是德文書寫的橡樹，自成一體又風(fēng)格迥異，成了“和諧中的不和諧”;一張印象畫，將三聯(lián)畫中的中德符號(hào)解構(gòu)，融為一體又別具風(fēng)味，成為“不和諧中的和諧”。

指著組圖，德方院長(zhǎng)康易清解釋，這形象地展示了孔子學(xué)院的理念：尊重文化差異，尊重中外方不同，搭建中外方橋梁。

他的搭檔、來自復(fù)旦大學(xué)的中方院長(zhǎng)耿寶生說：“孔子學(xué)院不是中國(guó)人自己的卡拉OK、自?shī)首詷罚侵型鈹y手合作，得到越來越多的主流認(rèn)可?！?/p>

和而不同，是孔子思想的精髓，也成為孔子學(xué)院的“金字招牌”。

簡(jiǎn)單來說，“和而不同”指的是和諧的共生關(guān)系，就是我們的身體由血、肉、骨頭等構(gòu)成的一個(gè)整體，是1+1大于2的關(guān)系;相反，“同而不和”是簡(jiǎn)單的相加關(guān)系，水加上水還是水，1+1還是1，沒有提高和促進(jìn)的因素在里面。

和而不同、合作共贏，在合作模式上，孔子學(xué)院以“和”取勝;和而不同、平等溝通，在傳播過程中，孔子學(xué)院同樣注重以“和”感人，不說教，不灌輸，開放、耐心、真誠(chéng)地和外國(guó)人溝通。

從單純的漢語教學(xué)平臺(tái)到綜合的文化交流平臺(tái)，從單向的文化傳播到雙向、多向的跨文化交流，孔子學(xué)院跨越文化邊界，尋找交叉點(diǎn)、共鳴點(diǎn)、融合點(diǎn)，尋求交流的“最大公約數(shù)”。

孔子學(xué)院，這顆和平、友善的種子，在世界扎根、開花、結(jié)果，悄然影響著世界文化生態(tài)。

“只要溝通和交流，不同文明之間都會(huì)有啟發(fā)。”在意大利米蘭國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院意方院長(zhǎng)蘭珊德看來，孔子學(xué)院是意大利人了解中國(guó)的一個(gè)中心，為雙方提供客觀、平等的交流平臺(tái)。

一個(gè)有趣的現(xiàn)象引起匈牙利羅蘭大學(xué)副校長(zhǎng)佐爾坦關(guān)注。西方政治家通常有不同的政治觀點(diǎn)，不支持對(duì)方看法，但在對(duì)中關(guān)系上卻是例外。他們共同出席孔子學(xué)院的活動(dòng)，把它當(dāng)作了一個(gè)新的交流平臺(tái)。每年12月，全球各地孔子學(xué)院的合作大學(xué)校長(zhǎng)和中外方院長(zhǎng)齊聚北京，交流研討，帶來不同國(guó)度的文化視角。由此，李夏德視孔子學(xué)院為“國(guó)際型橋梁”——不只是中國(guó)與某個(gè)國(guó)家的橋梁，而成為世界文化的橋梁。

“孔子”遠(yuǎn)行，天下和平

四面環(huán)海，山巒起伏;北島常年綠草如茵，南島四季景色分明。這就是位于西南太平洋的美麗國(guó)度——新西蘭。

2007年2月16日，亦即中國(guó)春節(jié)的除夕前日，遙遠(yuǎn)的新西蘭第一大城市奧克蘭的孔子學(xué)院揭牌儀式正在隆重舉行。

新西蘭總理海倫·克拉克、中國(guó)駐新西蘭大使張?jiān)h(yuǎn)、中國(guó)國(guó)家漢辦副主任趙國(guó)成、孔子學(xué)院中方合作伙伴復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)桂永浩，共同為孔子學(xué)院揭牌。新西蘭政府官員和相關(guān)學(xué)校師生300余人出席了此次揭幕儀式。

“我們驚訝于中國(guó)21世紀(jì)的迅速發(fā)展，新西蘭將成為中國(guó)發(fā)展過程中的推動(dòng)者和獲益者，多年來新中兩國(guó)已建立起牢固的友誼，開展了多項(xiàng)有遠(yuǎn)見的合作，奧克蘭孔子學(xué)院的建立是加強(qiáng)新中關(guān)系的又一重要舉措，有利于促進(jìn)兩國(guó)人民相互了解?！毙挛魈m總理海倫·克拉克在揭牌后的重要演講中如是表達(dá)。

一年后的2008年5月17日，美國(guó)前總統(tǒng)喬治·布什應(yīng)邀來到羅得島州史密斯菲爾德市的布萊恩特大學(xué)，參加布大孔子學(xué)院的新辦公區(qū)——仿建故宮漱芳齋的中式院落的模型揭幕儀式，接受布萊恩特大學(xué)授予的榮譽(yù)博士學(xué)位。

當(dāng)各國(guó)政要不斷踏訪設(shè)在本國(guó)的孔子學(xué)院時(shí)，孔子學(xué)院總部也在整合國(guó)際國(guó)內(nèi)資源，發(fā)揮人才聚集效應(yīng)，組織文藝巡演、名家巡講和教材巡展“三巡”活動(dòng)，先后邀請(qǐng)?jiān)S嘉璐、袁行霈、杜維明、施舟人、馬西尼、張信剛、吳建民、舒乙、于丹等200多位知名專家學(xué)者，到各國(guó)孔子學(xué)院開展文化巡講，傳播中國(guó)故事，擴(kuò)大中國(guó)文化的影響力。

2007年3月25日，新加坡南洋理工大學(xué)孔子學(xué)院三樓大禮堂座無虛席，北京師范大學(xué)的于丹教授與400多名觀眾一起分享了她的《論語》心得。以孔子為代表的儒家安身立命之道與倫理理念跨越千山萬水，打破幾千年時(shí)間阻隔，再次征服了今天的人們。聽眾們紛紛表示，講座是一趟讓人享受的“文化之旅”。

2600年前，孔子雖然曾帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)，但由于時(shí)空、地理、交通所限，終其一生，他的足跡也沒有走出過今天山東、河南兩省的地界?？鬃拥膶W(xué)說傳到西方，是從400多年前意大利傳教士把記錄孔子言行的《論語》一書譯成拉丁文帶到歐洲開始的。但那僅僅是“走出去”而已，猶如暗夜中的一絲亮光。

孔老夫子可能做夢(mèng)也不會(huì)想到，在21世紀(jì)的今天，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)力增強(qiáng)，他的學(xué)說作為中國(guó)的文化名片走向了五大洲，走進(jìn)了全世界熱愛和平的人們中間。各國(guó)孔子學(xué)院的建立，正是孔子“四海之內(nèi)皆兄弟”“和而不同”以及“君子以文會(huì)友，以友輔仁”思想的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐。

如何向世界講述中國(guó)故事？湖北大學(xué)派往美國(guó)孟菲斯大學(xué)孔子學(xué)院的中方院長(zhǎng)楊夷平說：“孔子學(xué)院本身就是一個(gè)精彩的中國(guó)故事?！睆?004年創(chuàng)辦至今，現(xiàn)在全世界有孔子學(xué)院和孔子課堂1500多個(gè)。從無到有，孔子學(xué)院開辦到哪里，就把溝通﹑了解﹑和諧﹑友愛的種子播撒到哪里;把漢語和中華文化帶到世界各國(guó)，又把不同國(guó)家的語言文化引入。

孔子學(xué)院以一種婉約的方式，呈現(xiàn)給世界一個(gè)溫暖的中國(guó)。經(jīng)過艱苦卓絕的努力，建立起一個(gè)廣受歡迎的對(duì)外話語平臺(tái)，形成一套融通中外的中國(guó)故事新概念、新范疇、新表述。通過人文交流加深中外人民之間的友誼，創(chuàng)造和演繹人與人﹑心與心交流的新傳奇?？鬃訉W(xué)院是一張中外文化交流的名片，屬于中國(guó)，更屬于世界。

2013年底，第八屆全球孔子學(xué)院大會(huì)在京舉行，讓我們聽聽來自世界各地的人們?cè)鯓又v述孔子學(xué)院的故事。

——白俄羅斯國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)謝爾蓋·阿普拉緬伊卡：無知像沒有星星的夜晚。

很多白俄羅斯學(xué)生都希望更多地了解這個(gè)屹立在東方的既古老又年輕的偉大國(guó)家，了解她的文化，了解其人民的生活，更希望能夠?qū)W好漢語。

如果一個(gè)人想和另一國(guó)家的另一方建立商務(wù)伙伴關(guān)系，首先就必須了解對(duì)方，尊重對(duì)方，同時(shí)尊重對(duì)方的國(guó)家和文化。古諺語說：“無知就好像沒有月亮和星星的夜晚?！敝袊?guó)和白俄羅斯決心一起點(diǎn)亮知識(shí)的火炬，幫助我們國(guó)家的年輕一代更好地進(jìn)行溝通。這也是我們2006年末在白俄羅斯國(guó)立大學(xué)建立孔子學(xué)院的原因，那是白俄羅斯的第一所孔子學(xué)院。

有人會(huì)問我﹕孔子學(xué)院當(dāng)時(shí)為什么選擇了白俄羅斯國(guó)立大學(xué)？這個(gè)問題很好回答。因?yàn)槲覀兪前锥砹_斯一流的大學(xué)，在和中國(guó)的合作方面，我們是做得最好的。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量學(xué)的世界大學(xué)排名，白俄羅斯國(guó)立大學(xué)排在第595位。全世界有35000所大學(xué)，這個(gè)位置是很不錯(cuò)的。而在前蘇聯(lián)所有的大學(xué)中，我們一直穩(wěn)占第四名的位置。

今年我們的學(xué)生總數(shù)達(dá)到了38000人。我們有來自全世界43個(gè)國(guó)家的2620名留學(xué)生，其中有890名來自中國(guó)。

所以，白俄羅斯國(guó)立大學(xué)有資格成為與大連理工大學(xué)同建孔子學(xué)院的合作伙伴。中國(guó)語言和文化在白俄羅斯年輕人中間越來越得到普及﹔我們定期組織各種包括科學(xué)研討會(huì)﹑展覽﹑節(jié)日慶祝等在內(nèi)的重要活動(dòng)﹔另外我們還出版了多種相關(guān)書籍和期刊?？鬃訉W(xué)院已經(jīng)做出了很多努力，但是需要做的工作還有很多。我認(rèn)為孔子學(xué)院應(yīng)該像一座連接不同文化﹑不同人民和不同國(guó)家之間的“金色橋梁”。

白俄羅斯大學(xué)孔子學(xué)院已經(jīng)成為一個(gè)重要機(jī)構(gòu)，為中白兩國(guó)在教育和文化領(lǐng)域的合作和兩國(guó)之間的相互了解提供了良好平臺(tái)。我們和中方合作學(xué)校有著共同的任務(wù)，對(duì)于孔子學(xué)院的發(fā)展有著共同的愿景，對(duì)于如何完成這些重要而復(fù)雜的任務(wù)有著共同的計(jì)劃，我們準(zhǔn)備好了繼續(xù)前行，為了兩國(guó)人民的共同利益，一起利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)我們新的理想。

——美國(guó)田納西州立大學(xué)校長(zhǎng)西德尼·麥克斐：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

田納西州立大學(xué)孔子學(xué)院成立于2010年，作為一個(gè)教學(xué)單位，直接接受大學(xué)的學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)監(jiān)管。自從孔子學(xué)院建立以來，我們一直努力把孔子學(xué)院展現(xiàn)給大學(xué)和小區(qū)，我們的目的是讓語言項(xiàng)目及文化活動(dòng)，成為在大學(xué)﹑小區(qū)以及公立學(xué)校中舉足輕重的一部分。

2012年，35名當(dāng)?shù)匦W(xué)生訪問了中國(guó)。2013年7月，我們孔子學(xué)院同當(dāng)?shù)匾凰W(xué)接待了來自杭州東城教育集團(tuán)的40名小學(xué)生。這些項(xiàng)目不僅僅為我們的孔子學(xué)院贏得了小區(qū)的支持，同時(shí)，也為兩國(guó)年輕的學(xué)生們提供了一個(gè)相互理解的文化平臺(tái)。

我見證了孔子學(xué)院為我的大學(xué)及小區(qū)帶來的巨大影響和改變?？鬃訉W(xué)院的使命是追求世界的和平與和諧，為教育機(jī)構(gòu)帶來了國(guó)際視野，促進(jìn)了我們對(duì)中國(guó)的理解。

——贊比亞大學(xué)校長(zhǎng)史蒂芬·西姆康達(dá)：德不孤，必有鄰。

自9年前非洲第一家孔子學(xué)院成立以來，非洲已成為全球孔子學(xué)院發(fā)展速度最快﹑最具活力的地區(qū)。目前，在非洲30國(guó)中共設(shè)有35所孔子學(xué)院和10所孔子課堂。

學(xué)好漢語為學(xué)習(xí)者增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，讓他們通過另一種方式服務(wù)社會(huì)。目前在贊比亞的中資公司有300多家，超過3萬多中國(guó)人在贊比亞生活。因此對(duì)懂漢語的贊比亞人的需求與日俱增。經(jīng)贊比亞大學(xué)孔子學(xué)院推薦，目前在贊比亞中資公司就業(yè)的學(xué)生就有十幾位。這一需求還將持續(xù)增加。

漢語學(xué)習(xí)也幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了留學(xué)中國(guó)的夢(mèng)想。2013年，通過孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，贊比亞大學(xué)孔子學(xué)院選拔了8位學(xué)生到中國(guó)留學(xué)，其中一位正在攻讀國(guó)際漢語教學(xué)碩士學(xué)位，三年后他將回去擔(dān)任本土漢語教師。在孔子學(xué)院學(xué)過漢語并能講漢語，成為被選拔到中國(guó)留學(xué)的重要條件之一。贊比亞人都已經(jīng)意識(shí)到，學(xué)習(xí)漢語不僅可以從全新的角度了解中國(guó)，對(duì)自身未來的發(fā)展更是大有益處。

實(shí)用技能的培養(yǎng)也提升了學(xué)生的自身競(jìng)爭(zhēng)力。贊比亞大學(xué)孔子學(xué)院積極與在贊中國(guó)企業(yè)合作，在教學(xué)過程中注重教授日?？谡Z和特殊目的的漢語，使學(xué)習(xí)者學(xué)有所用。

漢語課程即將納入贊比亞教育體系，其意義重大而深遠(yuǎn)。

墨西哥《千年報(bào)》2009年12月24日發(fā)表文章《孔子正在征服世界》，現(xiàn)摘要如下：

作為一個(gè)國(guó)際性論壇，孔子學(xué)院大會(huì)正變得越來越引人矚目，這體現(xiàn)出中國(guó)正不斷崛起為文化強(qiáng)國(guó)。在本月于北京舉行的第四屆孔子學(xué)院大會(huì)上，全球87個(gè)國(guó)家和地區(qū)的500位孔子學(xué)院所在大學(xué)的校長(zhǎng)和孔子學(xué)院代表匯聚一堂，交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共商孔子學(xué)院的發(fā)展和未來。

目前已有88個(gè)國(guó)家和地區(qū)建有282所孔子學(xué)院和272個(gè)孔子課堂。海外約有4000萬人在學(xué)習(xí)漢語。中國(guó)政府現(xiàn)在考慮的是如何滿足超出預(yù)期的學(xué)習(xí)需求。

中國(guó)文化產(chǎn)品的受歡迎程度落后于韓國(guó)和日本，這使得中國(guó)政府只能將教授漢語作為“軟實(shí)力”戰(zhàn)略的中心。

……

孔子學(xué)院不僅在歐洲、美國(guó)等有一定漢語教學(xué)基礎(chǔ)的地區(qū)大受歡迎，同時(shí)也在非洲取得了成功。自非洲第一所孔子學(xué)院于2005年12月建成以來，孔子學(xué)院在非洲大陸“遍地開花”。目前約有1萬非洲人在學(xué)習(xí)漢語。

分析人士指出，孔子學(xué)院成為學(xué)習(xí)漢語的“國(guó)際品牌”，表明全世界對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的興趣與日俱增。

西班牙人莫帝在大學(xué)里學(xué)的是計(jì)算機(jī)工程專業(yè)，后來對(duì)語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。像很多在華外國(guó)人一樣，他也是偶然接觸了中華文化，亦經(jīng)歷了從新奇到入迷的階段。

莫帝說，2006年，我懷著對(duì)中國(guó)文化的興趣和熱愛進(jìn)入北京語言大學(xué)學(xué)習(xí)中文。我的本科畢業(yè)論文是《孔子學(xué)院和塞萬提斯學(xué)院運(yùn)作模式對(duì)比》，那時(shí)候?yàn)榱藢懻撐?，我采訪了孔子學(xué)院總部的一些老師和我們國(guó)家孔子學(xué)院的院長(zhǎng)。獲得漢語專業(yè)學(xué)士學(xué)位后，我憑著在語言方面的天賦和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，進(jìn)入西班牙駐華大使館工作，還在西班牙大使館文化中心塞萬提斯學(xué)院當(dāng)過五年的西班牙語老師。此外，我還在北京不少大學(xué)和高中里做過西班牙語老師，比如北京外國(guó)語大學(xué)、清華大學(xué)、北京109中學(xué)和古城中學(xué)等。但我的終極夢(mèng)想是在自己的家鄉(xiāng)——西班牙北部的加利西亞省建一所孔子學(xué)院。

莫蒂熱愛教育，追求知識(shí)，并且是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人?！拔覟榱藢砟艹蔀橐晃粌?yōu)秀的漢語老師，決定重回北語這所我認(rèn)為是全中國(guó)教授漢語最好的學(xué)校?！?013年夏天，莫帝獲得了孔子學(xué)院的全額獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)考入了北京語言大學(xué)的漢語國(guó)際教育碩士班，從此步入一個(gè)追尋夢(mèng)想的新階段。

莫帝說，這些年我一直在一步一步地向著自己的夢(mèng)想而努力。在追逐夢(mèng)想的過程中，有一些讓我特別難忘的人和事。比如于2013年12月在北京舉行的全球孔子學(xué)院大會(huì)上當(dāng)北語志愿者，為古巴和墨西哥孔子學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)翻譯。這讓我認(rèn)識(shí)了很多不同孔子學(xué)院的老師和志愿者，而且見到了我的偶像——莫言。2014年2月，我在我的家鄉(xiāng)跟我們國(guó)家的教育部長(zhǎng)和漢辦西班牙代表張麗老師在一起開會(huì)，希望以后可以讓更多西班牙人學(xué)習(xí)漢語。而且我每年都會(huì)在西班牙瓦倫西亞大學(xué)孔子學(xué)院作關(guān)于中國(guó)文化的講座，讓更多西班牙人了解和平崛起的中國(guó)。

伴隨著孔子學(xué)院建設(shè)的步伐，中國(guó)國(guó)家軟實(shí)力的影響隨之?dāng)U大。中國(guó)在世界各地建立孔子學(xué)院，越來越多的外國(guó)人學(xué)習(xí)中國(guó)語言和文化，這也是“軟實(shí)力”的一種具體體現(xiàn)。美國(guó)《新聞周刊》評(píng)論指出：“通過建設(shè)孔子學(xué)院來向世界介紹中國(guó)是一個(gè)好主意?！?/p>

孔子學(xué)院的建設(shè)也為樹立我國(guó)的良好國(guó)際形象多有貢獻(xiàn)。

巴基斯坦總統(tǒng)穆沙拉夫?qū)σ了固m堡孔子學(xué)院給予了高度評(píng)價(jià)。他說，孔子學(xué)院不僅可以促進(jìn)巴中教育交流，而且還可以促進(jìn)巴中在文化、科技、藝術(shù)和經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域的交流與合作，進(jìn)一步增進(jìn)兩國(guó)人民之間的了解和友誼。

法國(guó)普瓦提埃市夏普大區(qū)副區(qū)長(zhǎng)馬丁·達(dá)邦說，孔子學(xué)院通過語言、文化和教育來促進(jìn)人們對(duì)中國(guó)的了解，將為法國(guó)培養(yǎng)大批了解并熱愛中國(guó)的優(yōu)秀漢語人才。

美國(guó)芝加哥市市長(zhǎng)戴利說，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)勁，已成為世界上最有影響力的國(guó)家之一。美國(guó)人民應(yīng)該更加關(guān)注、了解中國(guó)的語言和文化，他還呼吁“聯(lián)邦政府也能像中國(guó)政府這樣來支持我們的中小學(xué)外語教育”。

孔子學(xué)院的建設(shè)始終是世界輿論廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。

《華爾街日?qǐng)?bào)》發(fā)表《漢語推廣熱全球》一文評(píng)論道：“中國(guó)政府的漢語推廣戰(zhàn)略的高明之處在于：推廣教育和語言有助于加深外部世界對(duì)國(guó)家的了解，是擴(kuò)大一國(guó)影響力的最有效途徑。戰(zhàn)艦?zāi)茏寗e國(guó)人民暫時(shí)臣服，而讓他們理解你的語言卻能使大家成為朋友?！?/p>

新加坡《聯(lián)合早報(bào)》指出：“孔子學(xué)院的推廣，有助于外界了解中國(guó)，消除外界對(duì)中國(guó)和平崛起的誤解?！?/p>

2006年1月，美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了評(píng)論《中國(guó)的又一熱門出口產(chǎn)品：漢語》，文中引用當(dāng)?shù)匾凰鶟h語研究機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的話說：“中國(guó)正在用漢語文化來創(chuàng)建一個(gè)更加溫暖和更加積極的中國(guó)社會(huì)形象。”

許琳則說，孔子學(xué)院已成為體現(xiàn)中國(guó)“軟實(shí)力”的最亮品牌，孔子學(xué)院已經(jīng)成為當(dāng)代中國(guó)“走出去”的符號(hào)。

千余所孔子學(xué)院、學(xué)堂本身就表明，這種文化交流形式在世界各地受到歡迎。而對(duì)于孔子學(xué)院的宗旨和所發(fā)揮的作用的理解，溫哥華孔子學(xué)院院長(zhǎng)谷豐表示，孔子學(xué)院讓外界了解中國(guó)文化，在中國(guó)發(fā)展過程中，能減少外國(guó)對(duì)中國(guó)的猜疑，通過文化交流，讓他們了解中國(guó)和平發(fā)展的意愿，而不會(huì)對(duì)其他國(guó)家造成威脅。

美國(guó)斯坦福大學(xué)在給漢辦寫的申辦孔子學(xué)院的材料上的第一句話是：“為了培育未來了解中國(guó)的美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人?！币?yàn)椴涣私饩涂赡墚a(chǎn)生誤解誤判，就會(huì)大大影響中美關(guān)系。

2010年，美國(guó)布魯金斯學(xué)會(huì)董事會(huì)跟許琳要一個(gè)漢語教師。該學(xué)會(huì)有一所全美著名的精英私立中學(xué)昊濟(jì)思學(xué)校，該校曾培養(yǎng)了多位美國(guó)駐華大使。這所學(xué)校出來的學(xué)生中有不少成了未來的政治家和外交家。校長(zhǎng)對(duì)許琳說：“你如果能影響這所中學(xué)，你將影響未來的中美關(guān)系。所以請(qǐng)給我派一個(gè)老師，辦一個(gè)孔子課堂?！庇谑牵p方共同簽署了昊濟(jì)思學(xué)?？鬃诱n堂協(xié)議，并派出一位北京師范大學(xué)在讀的女研究生。

目前這位女研究生已經(jīng)在該校執(zhí)教兩年，一個(gè)月只領(lǐng)1000美元的生活補(bǔ)助，但她所做的卻是可能影響中美未來關(guān)系的大事。很多美國(guó)上流社會(huì)友好人士說：“孔子學(xué)院堅(jiān)持這樣辦下去30年不動(dòng)搖，世界一定會(huì)大變樣?！?/p>

截至目前，全世界已經(jīng)有120多位國(guó)際政要參加過孔子學(xué)院活動(dòng)，有些還不止參加過一次。比利時(shí)魯汶工程大學(xué)校長(zhǎng)韓德華對(duì)許琳說，孔子學(xué)院就是一張大圓桌。沒有坐在圓桌上之前，有的國(guó)家很可能對(duì)中國(guó)有成見，甚至是敵視。但是大家圍著圓桌坐下來開始對(duì)話，就會(huì)相互傾聽，就會(huì)相互影響，最后就成了奧運(yùn)會(huì)的“五環(huán)”，不求完全重疊，但至少會(huì)有部分重疊，共識(shí)就會(huì)越來越多。

除了對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響，更重要的是通過孔子學(xué)院這一渠道，加速了中國(guó)文化同世界各國(guó)文化的交流。

十屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、著名訓(xùn)詁學(xué)專家許嘉璐先生曾總結(jié)：“孔子學(xué)院最重要的貢獻(xiàn)，就是通過孔子學(xué)院這一渠道，我國(guó)的知識(shí)分子成建制地走出去了，而且是一直在走著?！?/p>

我們外派的老師兩年一換，但一直都有老師在。每個(gè)老師都是活的中國(guó)文化標(biāo)本，都是民間大使。這個(gè)作用真的是太大了！

孔子學(xué)院助力“一帶一路”

如同中國(guó)雍容華貴的牡丹，孔子學(xué)院在異國(guó)的土地上一路芬芳，不僅引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，更受到了國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人的青睞。日理萬機(jī)的兩任國(guó)家主席胡錦濤、習(xí)近平國(guó)外出訪期間，都撥冗到所在國(guó)的孔子學(xué)院看望慰問。

“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略的提出，更為孔子學(xué)院培植了肥沃的土壤。

在柬埔寨，“一帶一路”和孔子學(xué)院和漢語教學(xué)良好互動(dòng)。

改革開放的中國(guó)經(jīng)過近30年日新月異的發(fā)展，羽翼漸豐的國(guó)內(nèi)企業(yè)到了“揚(yáng)帆出?！钡臅r(shí)候了。商務(wù)部、財(cái)政部在全國(guó)范圍內(nèi)公開招標(biāo)，組織大型企業(yè)“走出去”，建立境外經(jīng)濟(jì)合作區(qū)。得“開放”風(fēng)氣之先的江蘇省無錫市政府率先響應(yīng)，組織市內(nèi)多家公司成立無錫太湖國(guó)際投資公司，幾經(jīng)競(jìng)爭(zhēng)，終投標(biāo)成功。

走出去，走向何方？他們銳利的目光一下子鎖定了東南亞的柬埔寨。

中國(guó)與柬埔寨的友誼山高水長(zhǎng)，由來已久。2016年10月13日，國(guó)家主席習(xí)近平訪問金邊前，在當(dāng)?shù)刂髁鲌?bào)紙《柬埔寨之光》發(fā)表署名文章，用“肝膽相照的好朋友”“情同手足的好鄰居”形容中柬友誼。柬埔寨政局相對(duì)穩(wěn)定，社會(huì)安定，尤其是柬埔寨老百姓對(duì)中國(guó)人民十分友好。此外，柬埔寨“國(guó)際貿(mào)易環(huán)境非常寬松，外匯管制基本沒有，有很多優(yōu)惠政策，如免配額、免關(guān)稅。”宋曉國(guó)說，中國(guó)企業(yè)落地柬埔寨，就可以享受到這些優(yōu)惠。

如此優(yōu)越的投資環(huán)境，可西港特區(qū)公司（由江蘇無錫太湖柬埔寨國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作區(qū)投資有限公司與柬埔寨國(guó)際投資開發(fā)集團(tuán)有限公司分別出資構(gòu)成）建設(shè)起初并不順利。中國(guó)建設(shè)者和當(dāng)?shù)卮迕褚欢葎Π五髲?，雙方差一點(diǎn)武力相見。

2016年春節(jié)前后，我慕名到西港特區(qū)公司采訪，副總經(jīng)理邵建明告訴了我曾發(fā)生的一切。

西港特區(qū)坐落于西哈努克市郊，是柬埔寨王國(guó)政府批準(zhǔn)的柬國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。作為第一批“吃螃蟹的人”，在創(chuàng)立園區(qū)之初，來自無錫的先遣團(tuán)隊(duì)遇到了不少麻煩——熱帶氣候不適，配套條件較差，資金需求較大，人生地疏等，但敢拼敢闖的無錫人并沒有被嚇退，而是迎難而上，攻堅(jiān)克難。2007年，作為先遣工程隊(duì)員的蔣君和同事們剛來到時(shí)，天天穿著膠鞋跋山涉水過濕地，穿行在雨林之中，勘察土地丈量面積，忍受著常人無法忍受的寂寞與艱辛。

緊接著是 “開荒打草”，時(shí)任總工程師的邵建明和他的同事們?cè)谀美枢l(xiāng)十多平方公里的荒地上開始筑圍墻、修廠房。由于特區(qū)所征用的土地，原本是附近幾個(gè)村村民放牛的牧場(chǎng)。特區(qū)開發(fā)之前，這里的老百姓沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，家里小孩長(zhǎng)大成人、成家立業(yè)等需要一筆不小的費(fèi)用，所以幾乎每家都要養(yǎng)些牛，到時(shí)賣錢以備不時(shí)所需。經(jīng)濟(jì)特區(qū)開建后，這片養(yǎng)牛場(chǎng)就沒了，經(jīng)濟(jì)來源被切斷，所以村民們十分不滿。

這一切邵建明們都被蒙在鼓里。當(dāng)他們筑墻建廠時(shí)，“怪事”接二連三地發(fā)生，頭一天筑起的圍墻，第二天便被推倒，一些建筑工具也被莫名其妙地破壞。邵建明和同事們仔細(xì)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原來是村民們擔(dān)心荒地被開發(fā)后自己的利益被奪走，便趁晚上搞破壞。

初期施工只得暫時(shí)擱淺。建設(shè)者們望著一片狼藉的工地，特別無奈。

如何掃除這只“攔路虎”？一番艱難的談判就此展開。

村民們也有他們的苦衷：“我們知道，中國(guó)對(duì)柬埔寨一向友好，你們來幫助我們國(guó)家建設(shè)，我們當(dāng)然歡迎?？赡銈冋鞯牡啬强墒俏覀兓蠲膩碓窗。∫?，你們換個(gè)地方搞開發(fā)？”

公司代表?yè)u頭：“那可不行。我們考察了很多地方，才選中了這里。再說，已經(jīng)和你們政府簽訂了征地協(xié)議?！?/p>

村民們又想出怪招：賠錢。公司代表問他們要多少，來不及盤算的他們振振有詞：“我們祖祖輩輩在這里放牧、生活，它是我們的命根子。要賠的話，那可是一大筆錢呢！”特區(qū)開發(fā)之初，經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，恨不得一個(gè)鋼镚掰成兩半花，哪兒還有余錢兼顧其他？再說，如果賠錢的話，說不定是個(gè)無底洞呢！暗自思忖的公司代表婉拒了村民們的要求。

后來盡管鄉(xiāng)政府多次出面調(diào)解，也沒有取得絲毫進(jìn)展。

參與談判的邵建明在這段時(shí)間里可謂寢食難安，冥思苦想中，一個(gè)大膽的想法涌入腦海。他問村民：“你們一頭牛多少錢？”當(dāng)?shù)弥活^牛大概300美元后，他便提出“交換”條件：“我們免費(fèi)教你們的小孩學(xué)中文，我保證你們將來三個(gè)月賺回一頭牛！”當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)卦鹿べY水平約四五十美元。

“真的？”村民們有些半信半疑，但總算讓了一步，“那就試試看吧。”

說干就干，邵建明先從支持此事的鄉(xiāng)長(zhǎng)家開始“試驗(yàn)”。他招來七八個(gè)孩子，借助下班后的空閑時(shí)間，先從看圖說話教起，一個(gè)簡(jiǎn)陋的“孔子學(xué)堂”在鄉(xiāng)長(zhǎng)家里建了起來。

“剛開始真的很不容易，我不懂柬語，只有在看圖說話式教學(xué)的過程中，跟著孩子們慢慢學(xué)?！鄙劢髡f。而與此同時(shí)，逐漸打消顧慮的村民們把更多孩子送到邵建明這里來。邵建明的學(xué)生從起初的七八人變?yōu)槿氖?，再到后來的近百人。鄉(xiāng)長(zhǎng)家再也容納不下，邵建明就借了當(dāng)?shù)匾凰W(xué)的教室。

下午小學(xué)放學(xué)后，便是他的“學(xué)校”開課時(shí)。由于白天沒有時(shí)間，只能傍晚上課;沒有電，邵建明自己掏錢買了幾個(gè)汽車電瓶，點(diǎn)幾個(gè)低壓燈泡解決照明;沒有書籍課本，他到西港的華文學(xué)校買了100多套教材給學(xué)生用。自轉(zhuǎn)入當(dāng)?shù)匦W(xué)開課后，邵建明“單打獨(dú)斗”的教學(xué)活動(dòng)，一直持續(xù)到2012年底特區(qū)展開大規(guī)模建設(shè)才告一段落。

后來，這些感受到中文魅力的學(xué)生先后進(jìn)入當(dāng)?shù)氐目鬃訉W(xué)堂繼續(xù)學(xué)習(xí)，鍛造更加強(qiáng)勁的騰飛翅膀。

前后歷時(shí)三年，邵建明共培養(yǎng)了60多名可以勝任翻譯工作的學(xué)生。他說：“柬埔寨人十分善良，他們知恩圖報(bào)，自從我有了這批學(xué)生后，當(dāng)?shù)卮迕竦膽B(tài)度有了極大的轉(zhuǎn)變，他們不再與我們敵對(duì)，開始理解我們所做的一切，就是為了改善他們的生活?！睆拇艘院?，再也沒有人來特區(qū)搞破壞，圍墻、廠房安全了，特區(qū)的人身和財(cái)產(chǎn)安全也有了保障。

“園區(qū)里有很多我的學(xué)生，分布在園區(qū)各工廠，他們中很多人已成為所在公司的管理層，拿到了高薪?！睂?duì)于這一無心插柳柳成蔭的結(jié)果，邵建明言語間難掩自己的成就感。隨著中國(guó)—東盟自貿(mào)區(qū)建設(shè)進(jìn)程中大量中資企業(yè)的漸次進(jìn)駐，中柬雙語人才的需求使邵建明的學(xué)生們成為“搶手貨”，為中資企業(yè)快速融入當(dāng)?shù)氐於藞?jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

邵建明說，這些人一般工資水平在300美元以上，最高的可以達(dá)到800美元，一個(gè)月的工資能買一到兩頭牛，有些一家有兩三個(gè)小孩學(xué)中文的，如今的家庭月收入達(dá)到2000美元，在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)徹底脫胎換骨，步入富裕家庭的行列。

針對(duì)特區(qū)企業(yè)柬語人才稀缺的現(xiàn)狀，短期培訓(xùn)、快速就業(yè)乃特區(qū)當(dāng)務(wù)之急。創(chuàng)業(yè)之初，特區(qū)公司就聯(lián)合無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，共同建設(shè)西港特區(qū)培訓(xùn)中心，對(duì)區(qū)內(nèi)柬籍員工及周邊村莊學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)和語言培訓(xùn)，為入?yún)^(qū)企業(yè)搭建職工培訓(xùn)平臺(tái)，推進(jìn)柬埔寨農(nóng)民向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人轉(zhuǎn)變?！盁o論專職教師，還是公司高管，在培訓(xùn)員工的緊張時(shí)期，我們都是‘連軸轉(zhuǎn)，恨不得傾其所有，讓入職的柬埔寨青年中文交流無障礙?！鄙劢髡f：“截至目前，培訓(xùn)中心已舉辦了六期培訓(xùn)，先后開設(shè)了《漢語基礎(chǔ)》《柬語基礎(chǔ)》《英語聽說》等語言課程，以及《國(guó)際會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》《國(guó)際物流實(shí)務(wù)》等應(yīng)用課程，累計(jì)1.4萬人受益?！?/p>

受當(dāng)?shù)乜鬃訉W(xué)院影響，更有柬埔寨人聞風(fēng)而動(dòng)，辦學(xué)教授中文。2016年春節(jié)前漫步西港街頭，我發(fā)現(xiàn)獨(dú)立街319號(hào)有一所柬埔寨臺(tái)中語言學(xué)校，便徑直進(jìn)去拜訪。一會(huì)兒工夫，只見不少學(xué)生騎著摩托車前來上課。

一來二去，與祖籍廣東潮州的校長(zhǎng)溫德淳熟了，他給我交底：“我現(xiàn)在辦有初級(jí)班和中級(jí)班，還有兩個(gè)分校，來我們這兒學(xué)習(xí)中文的西港青少年，從最初每年的三四百人發(fā)展到現(xiàn)在的1000多人，學(xué)校先后共培養(yǎng)學(xué)生8000多人，有不少畢業(yè)生都在特區(qū)工廠打工?！?/p>

說起未來的打算，有中國(guó)情結(jié)的他信心十足：“現(xiàn)在的簡(jiǎn)陋校舍就是我家的宅基地。我準(zhǔn)備春節(jié)過后就動(dòng)工，建一座五層高樓;爭(zhēng)取用六至八年時(shí)間，打造一所中文大學(xué)，聘請(qǐng)中國(guó)優(yōu)秀教師專授中文，為西港和柬埔寨建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)人才。”

“作為‘一帶一路重要節(jié)點(diǎn)上的經(jīng)貿(mào)合作區(qū)，西港特區(qū)在開放模式、發(fā)展定位和平臺(tái)服務(wù)等方面的示范和樣板意義十分重要?！敝袊?guó)駐柬埔寨大使布建國(guó)指出，西港特區(qū)一直在努力扮演“中柬友誼的使者”的角色，這也是西港特區(qū)開發(fā)建設(shè)所堅(jiān)守的信念。多年來，西港特區(qū)努力踐行習(xí)近平主席“親、誠(chéng)、惠、容”的外交理念，堅(jiān)持互利互惠、合作共贏，將中國(guó)企業(yè)“走出去”的迫切意愿，與柬埔寨工業(yè)化發(fā)展的需要相融合，將“中國(guó)夢(mèng)”同當(dāng)?shù)厝嗣襁^上幸福生活的美好愿望相對(duì)接，與柬埔寨政府實(shí)施的加快農(nóng)業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、吸引更多外資、開發(fā)人才資源的“四角戰(zhàn)略”相融合，正在成為“一帶一路”節(jié)點(diǎn)上合作共贏的樣板園區(qū)。

西港特區(qū)的建立，給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇，不僅改變了當(dāng)?shù)厝说纳瞽h(huán)境，也改變了他們的命運(yùn)。特區(qū)成立前，村民們養(yǎng)牛一年僅賺300美元，如今他們?cè)谔貐^(qū)的工廠工作，有的月收入就達(dá)300美元，許多人家里都蓋了新樓買了新車，生活越來越富裕。這種生活品質(zhì)的大幅度提升正成功演繹著柬埔寨“春天的故事”，越來越多的人在這片熱土上構(gòu)筑著他們的“西港夢(mèng)”。

“特區(qū)取得的令人矚目的階段性成果，證明雙方的合作是成功和有前瞻性的?！奔t豆集團(tuán)總經(jīng)理周海江接受采訪時(shí)指出，西港特區(qū)建設(shè)不僅帶動(dòng)了當(dāng)?shù)厝嗣竦木蜆I(yè)，使當(dāng)?shù)卦S多富余勞動(dòng)力由農(nóng)民向產(chǎn)業(yè)工人轉(zhuǎn)變，而且提升了他們的生活質(zhì)量，改善了他們的家庭條件，西港區(qū)更成為加深和延續(xù)中柬兩國(guó)人民友誼的紐帶，堪稱“一帶一路”沿線國(guó)家合作共贏的“友誼之城”。

2015年春天，國(guó)家主席習(xí)近平在雅加達(dá)會(huì)見柬埔寨首相洪森時(shí)強(qiáng)調(diào)：“在‘一帶一路框架內(nèi)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通合作，運(yùn)營(yíng)好西哈努克港經(jīng)濟(jì)特區(qū)?！焙樯紫嘁捕啻我螅骸鞍盐鞲厶貐^(qū)建成柬埔寨的深圳?！眱蓢?guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人的期盼，更為西港特區(qū)騰飛的導(dǎo)航。

“站在新的歷史起點(diǎn)上，我們一定會(huì)全力建設(shè)好西港特區(qū)，共同促進(jìn)‘一帶一路建設(shè)，讓中國(guó)發(fā)展的成果更好地惠及周邊，帶動(dòng)相關(guān)地區(qū)整體發(fā)展，使相關(guān)國(guó)家都愿意參與，都能從中受惠。”對(duì)于西港特區(qū)的發(fā)展，特區(qū)公司董事長(zhǎng)陳堅(jiān)剛豪情滿懷：“接下來，西港特區(qū)將緊緊圍繞國(guó)家‘一帶一路戰(zhàn)略，以打造中柬友誼城及‘一帶一路上合作共贏的樣板園區(qū)為愿景目標(biāo)，重點(diǎn)打造‘三中心——柬埔寨新經(jīng)濟(jì)中心、東南亞新物流中心、大湄公河次區(qū)域培訓(xùn)交流中心，最終建成300家企業(yè)入駐、10萬產(chǎn)業(yè)工人就業(yè)、20萬人居住的生態(tài)化宜居新城，成為名副其實(shí)的柬埔寨的‘深圳?！?/p>

后來我還了解到，不僅僅是柬埔寨的“深圳”，隨著中柬關(guān)系的不斷發(fā)展和“漢語熱”的持續(xù)升溫，柬埔寨全國(guó)學(xué)漢語的人群變得更加廣泛了。柬埔寨王家學(xué)院孔子學(xué)院從2009年揭牌教學(xué)以來，迅速擴(kuò)展至暹粒、西哈努克、實(shí)居、干拉、卜迭棉芷和茶膠省等。柬方院長(zhǎng)謝莫尼勒博士接受《華商日?qǐng)?bào)》獨(dú)家專訪時(shí)說：“2011年3月28日，孔子學(xué)院歷史性地走進(jìn)了王家軍陸軍第70旅特種部隊(duì)，開設(shè)了除王家研究院孔子學(xué)院總部外的第一個(gè)漢語教學(xué)點(diǎn)。目前，課堂還設(shè)在總理府、勞工部、文化部和警察學(xué)院等。迄今，學(xué)院的學(xué)員有將近一萬人，包括學(xué)生、公務(wù)員、警察、軍人，也有不少僧侶、在柬工作的老外，甚至連柬埔寨最高機(jī)構(gòu)的參議院官員也都開始學(xué)起中國(guó)話了?！?/p>

由于中柬兩國(guó)關(guān)系日益緊密，柬埔寨政府也開始推動(dòng)和鼓勵(lì)公務(wù)員學(xué)漢語，致力于消除政府間的語言障礙，這是柬埔寨政府高瞻遠(yuǎn)矚的策略，也體現(xiàn)了柬埔寨對(duì)兩國(guó)關(guān)系的重視。謝莫尼勒院長(zhǎng)說，目前，越來越多中國(guó)企業(yè)來柬投資，中國(guó)各級(jí)政府代表團(tuán)對(duì)柬訪問也很頻繁，政府迫切需要更多的、會(huì)中文的人才?！爸袊?guó)代表團(tuán)來訪時(shí)，一旦接待他們的柬埔寨官員會(huì)說中文，他們一定感到很親切，而且彼此溝通也很方便?！?/p>

謝莫尼勒院長(zhǎng)透露，由于對(duì)中文人才的迫切需求，他曾經(jīng)與教育部提議把中文納入國(guó)民教育體系當(dāng)中。他說，全國(guó)政府學(xué)校有上萬所，如果要把中文列入外語教學(xué)課程，需要很多中文教師，這是面臨的最大難題。

他強(qiáng)調(diào)：“大家都非常清楚學(xué)會(huì)中文的重要性，也意識(shí)到學(xué)會(huì)中文可以拓寬就業(yè)渠道，能有機(jī)會(huì)進(jìn)入中國(guó)公司工作，或者從事導(dǎo)游服務(wù)，甚至有機(jī)會(huì)到中國(guó)留學(xué)?！彪S著柬中友好關(guān)系源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“學(xué)漢語”會(huì)在柬埔寨持續(xù)升溫，而且中文將成為柬埔寨人學(xué)外語的第一選擇。

2015年7月8日，由柬埔寨參議院主辦、柬埔寨王家研究院孔子學(xué)院承辦的“‘一帶一路·柬埔寨與中國(guó)的連接通途”座談會(huì)在柬埔寨參議院會(huì)議室舉行。中國(guó)駐柬大使布建國(guó)作為特約嘉賓作主旨報(bào)告，柬埔寨參議院秘書長(zhǎng)莫沙林閣下，王家研究院院長(zhǎng)、孔子學(xué)院理事長(zhǎng)克洛媞達(dá)閣下出席并致辭。座談會(huì)由王家研究院孔子學(xué)院院長(zhǎng)謝莫尼勒閣下主持。

布建國(guó)大使在主題報(bào)告中深入闡述了“一帶一路”倡議的時(shí)代背景、基本原則及合作重點(diǎn)。她說，“一帶一路”將貫穿亞歐非大陸，連接活躍的東亞經(jīng)濟(jì)圈和發(fā)達(dá)的歐洲經(jīng)濟(jì)圈，并激發(fā)中間廣大腹地國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿?。共建“一帶一路”的核心和合作重點(diǎn)是“五通”，即政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通和民心相通。“一帶一路”建設(shè)不是空洞的口號(hào)，而是看得見、摸得到的實(shí)際舉措，將給地區(qū)國(guó)家?guī)韺?shí)實(shí)在在的利益。

與會(huì)來賓同布大使進(jìn)行了深入、熱烈的互動(dòng)交流，紛紛高度評(píng)價(jià)中國(guó)提出的“一帶一路”倡議，認(rèn)為此舉將大力推動(dòng)和促進(jìn)包括柬埔寨在內(nèi)的“一帶一路”沿線國(guó)家同中國(guó)的交流與合作，造福沿線各國(guó)人民，并圍繞如何充實(shí)和完善“一帶一路”構(gòu)想、中柬如何在共建“一帶一路”倡議框架下開展更多務(wù)實(shí)合作等積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。與會(huì)來賓感謝孔子學(xué)院承辦本次專題座談會(huì)，認(rèn)為此類座談會(huì)有助于他們深入了解、理解“一帶一路”倡議內(nèi)容、目標(biāo)與行動(dòng)，希望今后舉辦更多類似活動(dòng)。

一年后的10月11日，“一帶一路”中柬旅游文化論壇在柬埔寨王家研究院禮堂舉行。

論壇在中柬兩國(guó)國(guó)歌聲中開幕，克洛媞達(dá)院長(zhǎng)致辭說，“一帶一路”是習(xí)近平主席縱觀全局提出的倡議，得到了世界眾多國(guó)家的支持和參與。中柬兩國(guó)是好兄弟、好朋友，近年來，兩國(guó)的旅游業(yè)得到了飛速發(fā)展，到2020年，預(yù)計(jì)中國(guó)赴柬埔寨的游客將達(dá)到200萬人。此次召開“一帶一路”中柬旅游文化論壇具有重要意義，是一次探討中柬旅游的好機(jī)會(huì)，希望各位專家學(xué)者多交流、多研究，以促進(jìn)兩國(guó)旅游事業(yè)的發(fā)展。

2017年1月17日，國(guó)家主席習(xí)近平在達(dá)沃斯出席“世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會(huì)”開幕式并發(fā)表主旨演講時(shí)宣布，今年5月，中國(guó)將在北京主辦“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇，共商合作大計(jì)，共建合作平臺(tái)，共享合作成果，為解決當(dāng)前世界和區(qū)域經(jīng)濟(jì)面臨的問題尋找方案，為實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)式發(fā)展注入新能量，讓“一帶一路”建設(shè)更好地造福各國(guó)人民。

令人期許的是，“一帶一路”將會(huì)使生機(jī)勃勃的孔子學(xué)院如虎添翼！

突起驟落的美國(guó)“簽證風(fēng)波”

榮耀、輝煌的背后，孔子學(xué)院也有嚴(yán)重的“不和諧音”，其中美國(guó)“簽證風(fēng)波”最為典型。

2012年，一紙公告讓在美國(guó)存在了8年的孔子學(xué)院突然變得尷尬;僅僅8天之后，另一份最新公告又化尷尬為友善，政策的朝令夕改使孔子學(xué)院成為這年夏季中美之間最熱的話題。

5月17日，美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布公告，稱在該國(guó)持有J-1簽證的孔子學(xué)院部分中國(guó)漢語教師，違反了美國(guó)的簽證規(guī)定，必須于6月30日離境。與此同時(shí)，要求在美國(guó)的孔子學(xué)院申請(qǐng)有關(guān)資質(zhì)的認(rèn)證。

然而，8天之后，新的公告稱，持“不當(dāng)”簽證的老師不僅不需離境，美方甚至不再要求孔子學(xué)院進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證。8天內(nèi)，政策過山車般出現(xiàn)回轉(zhuǎn)，實(shí)屬罕見。

這都是“萬能簽證”惹的禍。

美國(guó)5月17日出臺(tái)了公告，直到24日國(guó)內(nèi)媒體報(bào)道之后方才引起公眾的關(guān)注。就在這一天，26歲的中國(guó)對(duì)外漢語知名博主李鶴鳴收到了一位在美國(guó)教中文的華裔教授的郵件：這種事件遲早都會(huì)發(fā)生，只是不清楚會(huì)以何種形式出現(xiàn)。因?yàn)樵谝恍┟绹?guó)人看來，孔子學(xué)院是來進(jìn)行文化滲透的。

事實(shí)上，從孔子學(xué)院成立之初，美譽(yù)與質(zhì)疑就不絕于耳。作為中國(guó)在海外設(shè)立的推廣漢語和傳播中國(guó)文化的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，孔子學(xué)院采取中外合作辦學(xué)的模式，由外方提出申請(qǐng)，中方提供5萬到10萬美元的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)并配備師資。

中國(guó)在海外孔子學(xué)院的師資配備上，采取由國(guó)家漢辦公派教師和志愿者兩種方式。而引發(fā)此次風(fēng)波的正是部分派往美國(guó)的公派教師和志愿者的J-1簽證問題。

5月17日，美國(guó)國(guó)務(wù)院提出，在美中小學(xué)從事教學(xué)工作的外國(guó)人應(yīng)該持有“教師”類別的J-1簽證，否則在6月底本學(xué)年結(jié)束時(shí)將不能續(xù)延，并要求離境。

據(jù)了解，美國(guó)J-1簽證是一種非移民簽證，簽發(fā)給來美國(guó)參加美國(guó)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的“交流訪問者計(jì)劃”的各類外籍人士。而在美國(guó)孔子學(xué)院的部分教師和志愿者持有的恰恰是此類沒有標(biāo)注“教師”類別的J-1簽證，這意味著這部分人將面臨被迫離境的窘境。

美國(guó)簽證網(wǎng)首席簽證咨詢專家朱偉告知，J-1簽證的范圍包含交換生、訪問學(xué)者、教師、教授、醫(yī)師等十幾類，被業(yè)內(nèi)稱為“萬能簽證”，極易發(fā)生混淆。這一簽證既方便又麻煩，方便的是，申請(qǐng)很少被拒，麻煩的是按照規(guī)定，若要轉(zhuǎn)成其他簽證先要回國(guó)服務(wù)兩年。

事實(shí)上，中方教師使用J-1的簽證也是美方提出來的。一位美國(guó)某孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)曾說，邀請(qǐng)函是美方發(fā)出的，而且按他們的要求可以用J-1簽證：“從來沒有因?yàn)檫@事糾結(jié)過，他讓我們用，自然說明是合法的，否則我們也不可能過去。”

一位德國(guó)某孔子學(xué)院前院長(zhǎng)也一針見血地指出，美方學(xué)校為了讓教師盡快到位，就會(huì)用變通的辦法。J-1簽證細(xì)究起來或許有些瑕疵，但絕對(duì)是在合法范圍之內(nèi)。“如果說有問題，也是美國(guó)的政策前后矛盾?！?/p>

曾在美國(guó)IUPUI大學(xué)從事志愿者工作的孫莎琪解釋說，在美國(guó)中小學(xué)任教需要相關(guān)的教師資格證，但每個(gè)州的資格證都不盡相同;美國(guó)規(guī)定持J-1簽證不能給中小學(xué)授課，這在邏輯上講得通，但讓中方教師擁有當(dāng)?shù)氐慕處熧Y格證顯然有些強(qiáng)人所難。

在這種情況下，有人提出申請(qǐng)工作簽證，以規(guī)避J-1簽證帶來的風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)朱偉介紹，申請(qǐng)美國(guó)工作簽證者須為具有特殊才能和專業(yè)的人員，并且這個(gè)名額是受限的。這種簽證要在勞工部門拿到勞工手續(xù)，再到移民局備案，比申請(qǐng)J-1簽證更為復(fù)雜，對(duì)于急等中文教師上崗的美方來說，這顯然是行不通的。

該公告出臺(tái)8天之后，情況發(fā)生戲劇性轉(zhuǎn)變。當(dāng)日，美國(guó)國(guó)務(wù)院女發(fā)言人紐蘭表示，中國(guó)教師持有簽證的爭(zhēng)議只是一個(gè)簽證類別是否適用的問題，并非針對(duì)孔子學(xué)院，而只是涉及“簽證地位是否適用得當(dāng)問題”，美方會(huì)盡力解決這個(gè)問題。

按照紐蘭的解釋，美國(guó)國(guó)務(wù)院本意是想清理相關(guān)簽證，但美國(guó)務(wù)院有關(guān)J-1簽證的指導(dǎo)文件引起了一些混亂。“我們將盡力解決這個(gè)問題，而不致使任何人離境?！?/p>

一天之后，美國(guó)國(guó)務(wù)院文教局再次發(fā)布公告稱：不再對(duì)正規(guī)大學(xué)內(nèi)設(shè)置的孔子學(xué)院作認(rèn)證要求;除非自愿，不再硬性要求持有不當(dāng)簽證類別的中方教師限期離美;孔子學(xué)院與美國(guó)高校合作辦學(xué)，相關(guān)的資格認(rèn)證符合美國(guó)規(guī)定;美國(guó)將會(huì)協(xié)助相關(guān)院校確保教師獲得正確類別的簽證。

朱偉分析說，美國(guó)的第一份公告有些離譜，但可以肯定的是發(fā)現(xiàn)了違規(guī)現(xiàn)象，其背后涉及的孔子學(xué)院的教學(xué)模式、文化融合、教師體制、管理制度等諸多方面的問題值得我們深思。但不能因噎廢食，而孔子學(xué)院也應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，規(guī)范管理。

在業(yè)內(nèi)人士看來，此次事件之所以引起波瀾，主要是美方公告內(nèi)容未解釋清楚，造成誤解，加之媒體的關(guān)注和過分解讀，使人們相信這是美方在打“政治牌”。

類似事件對(duì)于孔子學(xué)院似乎并不陌生。由于中國(guó)國(guó)家漢辦的官方色彩，孔子學(xué)院在海外正常的文化交流很容易被誤讀甚至曲解。5月24日，出席北京外國(guó)語大學(xué)孔子學(xué)院五周年慶典時(shí)，許琳表示，此次事件絕非偶然，自2010年開始，美方就已通過各種方式對(duì)孔子學(xué)院進(jìn)行意識(shí)形態(tài)方面的調(diào)查，包括對(duì)教材、信件的審查。不僅僅在美國(guó)，孔子學(xué)院在德國(guó)、英國(guó)均“享受”過類似待遇。

一位美國(guó)某大學(xué)孔子學(xué)院的志愿者心存忌憚，說：“在教學(xué)上，孔子學(xué)院的老師都小心翼翼，只講一些中國(guó)傳統(tǒng)文化，甚至很少提及當(dāng)代中國(guó)的情況，因?yàn)槊绹?guó)對(duì)這些很敏感。”

不過，中國(guó)駐美使館教育處公使銜參贊方茂田并不認(rèn)同“政治牌”一說。他認(rèn)為，在與美方的整個(gè)接觸和直接洽談中，整個(gè)事情屬于簽證規(guī)范過程中的程序性問題、技術(shù)性問題。

另一種說法是，問題的迅速解決源于中國(guó)國(guó)內(nèi)的公關(guān)力量。

17日的公告公布之后，中國(guó)有關(guān)部門和人士即開始迅速反應(yīng)。孔子學(xué)院總部“總教頭”許琳以個(gè)人名義給美國(guó)81所孔子學(xué)院所在學(xué)校的校長(zhǎng)發(fā)了郵件，表達(dá)了自己對(duì)該事件對(duì)中美文化交流影響的擔(dān)心。

“北京時(shí)間5月18日一早，我就收到81所在美孔子學(xué)院的‘急救呼號(hào)。18日下午，我將81封寫給校長(zhǎng)的郵件發(fā)出去了。不是群發(fā)，是一封一封地寫。應(yīng)該說，我們是第一時(shí)間以最快的速度做出了反應(yīng)。信中我寫到三點(diǎn)：第一，中方尊重美國(guó)的法律法規(guī);第二，關(guān)于簽證問題，一部分老師和志愿者持有J-1簽證不是今天的事，已經(jīng)近10年了，為什么這么長(zhǎng)時(shí)間都沒有人提出質(zhì)疑，偏偏現(xiàn)在提出來？第三，如果要按照美國(guó)國(guó)務(wù)院公告實(shí)施的話，對(duì)孔子學(xué)院、孔子學(xué)院所在大學(xué)以及合作的中方院校都會(huì)造成重大的損失?！?/p>

對(duì)國(guó)家漢辦來說，壓力非常大。因?yàn)槟壳霸诿绹?guó)孔子學(xué)院的老師和志愿者共有600多人。公告一出，在美的中方院長(zhǎng)、老師和志愿者們都非常緊張。有的老師才剛到美國(guó)，還沒安頓好。于是，漢辦又立即給在美的老師們寫信，說祖國(guó)和人民就在你們身后，不要害怕，我們正在跟美方交涉，相信問題很快會(huì)解決的。然后又給中國(guó)的合作高校校長(zhǎng)們寫信，說目前我們正在跟美方交涉，也希望他們能跟合作的美方院校協(xié)商。很快，北京大學(xué)和北京師范大學(xué)校長(zhǎng)等都第一時(shí)間給美方合作院校寫信溝通。

許琳給美國(guó)校長(zhǎng)們發(fā)信的同時(shí)，又報(bào)告了中國(guó)外交部和教育部。24日，中國(guó)外交部發(fā)言人洪磊亦表示，中國(guó)有關(guān)部門正在與美方進(jìn)行緊急協(xié)商，希望有關(guān)問題能夠得到妥善解決，不影響相關(guān)孔子學(xué)院項(xiàng)目的正常開展。

此時(shí)，美國(guó)81所高校的校長(zhǎng)們除了對(duì)公告表示“很震驚”之外，也迅速行動(dòng)起來。威廉瑪麗大學(xué)校長(zhǎng)親自寫信給此次公告的簽署人說：“作為美國(guó)最新設(shè)立孔子學(xué)院的大學(xué)，僅僅揭牌一個(gè)月，我已直接感受到該項(xiàng)目對(duì)我校中國(guó)語言與文化教學(xué)、研究、社區(qū)服務(wù)所帶來的正面影響?！?/p>

匹茲堡大學(xué)孔子學(xué)院的美方院長(zhǎng)哈瑞福特也公開表示：“孔子學(xué)院為賓夕法尼亞州的學(xué)生打開了了解中國(guó)的窗口，我們不會(huì)就這樣放棄。”

還有一些開設(shè)了漢語課的中小學(xué)校將此公告在第一時(shí)間通知家長(zhǎng)和學(xué)生，家長(zhǎng)中有些是國(guó)會(huì)議員和州議員，其中有40多位議員集體咨詢美國(guó)國(guó)務(wù)院，表示被通知下學(xué)期沒有老師給我的孩子們上中文課了。

美國(guó)媒體也窮追不舍，一直在質(zhì)疑該公告的合法性。

應(yīng)該說，中國(guó)政府、國(guó)家漢辦、中國(guó)相關(guān)高校和美國(guó)的81所高校、美國(guó)民眾以及媒體多方面形成了合力，才使事件得以如此快速地解決。

風(fēng)波平息之后，許琳接受央視采訪時(shí)表示，這份公告表明，美國(guó)聯(lián)邦政府對(duì)孔子學(xué)院官方認(rèn)可，而美國(guó)國(guó)務(wù)院快速糾正了錯(cuò)誤，中美人文交流還要加強(qiáng)，美國(guó)的漢語熱勢(shì)不可擋。

美國(guó)事件驗(yàn)證了孔子學(xué)院頑強(qiáng)的生命力，也給中方帶來不少啟示。

從效果上看，這次事件可以說是把壞事變成了好事。本來美國(guó)官方對(duì)于孔子學(xué)院從來沒說過“NO”，但也沒說過“YES”，而這次先說了“NO”，后面又堅(jiān)決說了“YES”。所以從政府層面上，以后就很難再說孔子學(xué)院不合法了。也可以說，這次孔子學(xué)院取得了同德國(guó)歌德學(xué)院、法國(guó)法語聯(lián)盟、英國(guó)文化協(xié)會(huì)同等的地位。

許琳覺得，這件事情處理得最成功之處就是，我們把美國(guó)81所大學(xué)緊緊地聯(lián)系在一起。這也驗(yàn)證了漢辦最初對(duì)孔子學(xué)院辦學(xué)模式的設(shè)計(jì)是最合理的?？鬃訉W(xué)院采取自愿合作辦學(xué)的模式，這是在中國(guó)文化大國(guó)地位在全世界還沒有完全確立的情況下唯一正確的選擇。

正因?yàn)槿绱?，這次81所美國(guó)大學(xué)沒有把美國(guó)國(guó)會(huì)針對(duì)孔子學(xué)院的“驅(qū)逐令”當(dāng)作是中國(guó)的事情，而當(dāng)作是他們各自學(xué)校的事情。所以他們最先起來反對(duì)。

另外，這次事件還給我們帶來了很多新挑戰(zhàn)。許琳擔(dān)心，如果沒有把美國(guó)孔院的事情處理好，歐洲和日本立刻就會(huì)跟上生事。這次我們是利用了美國(guó)高校的力量修正了美國(guó)國(guó)務(wù)院的公告，但是如果有一天，需要用我們自己的聲音、自己的法律和政策來跟美國(guó)或其他國(guó)家政府正面交涉的話，怎么辦？現(xiàn)在，國(guó)家對(duì)于孔子學(xué)院沒有立法，甚至于社會(huì)上在認(rèn)識(shí)方面也有些搖擺不定。如果可以在《教育法》或《文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》等相關(guān)法律中設(shè)有一章，或?qū)懨饕粋€(gè)條款的話，再遇到此類事件我們就有法可依了，而現(xiàn)在就只有一個(gè)《孔子學(xué)院章程》。因此，目前最緊迫的事情就是要盡快制定關(guān)于孔子學(xué)院的法律法規(guī)、政策條例。另外，中方急需建立針對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。相信美國(guó)這次事件不會(huì)是最后一次，所以我們必須為此做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

孔院茁壯成長(zhǎng)的“煩惱”

除卻遭遇美國(guó)“簽證風(fēng)波”外，與其他新生事物一樣，孔子學(xué)院也頻遭發(fā)展中的困擾。

國(guó)家漢辦深知：傳播中國(guó)文化任重而道遠(yuǎn)，要抓緊時(shí)間把孔子學(xué)院做好做強(qiáng)。當(dāng)務(wù)之急是完善孔子學(xué)院的中國(guó)文化教育和傳播模式，增強(qiáng)中國(guó)文化傳播的深度。

匈牙利羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院成立5年，發(fā)展迅速，羅蘭大學(xué)愿意無償提供一幢更大的教學(xué)樓，希望中方承擔(dān)一定裝修費(fèi)用;愛爾蘭政府計(jì)劃為都柏林大學(xué)提供250萬歐元用于孔子學(xué)院教學(xué)樓建設(shè)，外方希望國(guó)家漢辦支持相應(yīng)資金。由于國(guó)家漢辦沒有相關(guān)經(jīng)費(fèi)，這兩個(gè)項(xiàng)目不得不擱淺。

事實(shí)上，像這樣不被批準(zhǔn)的項(xiàng)目不少。因經(jīng)費(fèi)所限，中方對(duì)每所孔子學(xué)院每年投入不超過20萬美元。目前，還有70多個(gè)國(guó)家的200多所大學(xué)正在申請(qǐng)開辦孔子學(xué)院。

許琳坦言，10年來國(guó)家對(duì)孔子學(xué)院的投入，等于歐洲國(guó)家修建4公里高鐵，其中60%用于支付教師與志愿者工資，而且外方學(xué)校的投入大大高于這個(gè)數(shù)?！?公里高鐵，是聯(lián)通地面交通;積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的孔子學(xué)院，則是修建‘心靈高鐵，其路漫漫?！?/p>

許琳認(rèn)為，盡管孔子學(xué)院發(fā)展迅速，但和我國(guó)推廣文化的需要相比，和其他國(guó)家推廣文化的成果相比，仍是“拓荒者”，仍是“童子軍”。

十多年的成長(zhǎng)，年輕的“文化使者”也面臨“成長(zhǎng)的煩惱”。

成績(jī)固然令人鼓舞，但與全球強(qiáng)勁的漢語學(xué)習(xí)需求相比，孔子學(xué)院供不應(yīng)求的壓力越來越大，對(duì)外漢語教師、漢語教材編寫方面存在的不足也開始顯現(xiàn)，對(duì)外漢語教學(xué)思路亟待扭轉(zhuǎn)。同時(shí)，不少文化學(xué)者也開始呼吁：漢語走向國(guó)際化，對(duì)外漢語教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、逐步簡(jiǎn)化，打破曲高和寡的局面。

簡(jiǎn)言之，教師和教材是孔子學(xué)院發(fā)展的最大瓶頸。

師資之困主要表現(xiàn)在能用外語講孔子的專家遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

各國(guó)興辦孔子學(xué)院，開始時(shí)教唱歌跳舞，激發(fā)興趣;第二步學(xué)日常會(huì)話;第三步快速提升學(xué)成語。幾年后，很多學(xué)生自然而然深入到研究孔子，研究中國(guó)文化。然而，這方面國(guó)內(nèi)的師資卻跟不上。就是用外語，用外國(guó)人聽得懂的方法講授中國(guó)傳統(tǒng)文化和當(dāng)代生活的專家學(xué)者太少了。

國(guó)外漢語教師亦是如此?！皩W(xué)習(xí)中文的需求增加也意味著對(duì)中文輸出的挑戰(zhàn)增大。我們現(xiàn)在正面臨著師資匱乏的瓶頸，至少在英國(guó)，就嚴(yán)重缺乏有經(jīng)驗(yàn)的教師力量。”英國(guó)倫敦大學(xué)亞非學(xué)院院長(zhǎng)威伯利坦言。

俄羅斯國(guó)立人文學(xué)院孔子學(xué)院院長(zhǎng)易福成也有同感：“以中文為母語的教師多數(shù)沒有受過教師培訓(xùn)，對(duì)語言學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題沒有經(jīng)驗(yàn)。而俄羅斯本土的教師雖然可能是畢業(yè)于漢語專業(yè)的，但是自身的漢語水平又很有限，說、寫都不夠流利，對(duì)中國(guó)文化的了解也非常有限。”

許琳原來對(duì)孔子學(xué)院的設(shè)計(jì)，就是一個(gè)“文化超市”。外國(guó)人到孔子學(xué)院來，就像我們自己到超市里一樣，想買牛奶、面包、餅干、蔬菜……想買什么都能買到，味道不一，種類齊全，越多越好。

“前三年走下來，我才發(fā)現(xiàn)孔子學(xué)院總部不但應(yīng)是個(gè)超市，還得有前店后廠，工廠里要有很多東西，超市都得去弄。但我發(fā)現(xiàn)這個(gè)超市里很缺東西，超市里的東西好不好都被搶光。我找貨源很難，還得找生產(chǎn)基地自己生產(chǎn)，這個(gè)很不容易。本來這個(gè)地是種菜的，你還得讓他種玉米，還得趕季節(jié)，到了秋天了，我的貨架需要玉米、大豆、花生等。比如歐盟國(guó)家，很多都是小語種國(guó)家，希望能派教當(dāng)?shù)卣Z言的教師。芬蘭人、捷克人、匈牙利人不說英語，而且雖然很多人懂俄語，但不說俄語，需用本國(guó)語，這樣雙語、多語老師就非常缺。你讓我反季節(jié)種菜就沒法弄了，我得去找，找到會(huì)說當(dāng)?shù)卣Z言的老師，但他又沒有這種漢語的教學(xué)能力。因?yàn)槿思覍W(xué)的時(shí)候，就是學(xué)當(dāng)?shù)卣Z言的。所以還得給他加強(qiáng)培訓(xùn)，然后再往外派。特別是小語種國(guó)家，還有非洲國(guó)家都比較難派?！?/p>

僅僅是如何填補(bǔ)教師缺口就是一項(xiàng)十分巨大的工程。幾年前，國(guó)家漢辦公派到國(guó)外的漢語教師只有六七十人，現(xiàn)在已經(jīng)增加到2000多人/每年，然而，比起國(guó)際漢語熱對(duì)教師的巨大需求，缺口仍然很大。據(jù)國(guó)家漢辦預(yù)測(cè)，馬來西亞漢語教師缺口9萬;印度尼西亞缺口10萬;日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓、越南、印尼、中亞五國(guó)、印度、巴基斯坦等周邊國(guó)家對(duì)漢語教師的需求都非常迫切;非洲、阿拉伯地區(qū)、南美也有要求，而歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等發(fā)達(dá)國(guó)家，都希望在漢語教師方面得到中國(guó)的大力幫助。2010年，國(guó)外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已達(dá)1億，而全球漢語教師缺口超過400萬。然而，中國(guó)目前獲得對(duì)外漢語教師資格證書的僅有3000多人，國(guó)內(nèi)專職教師和兼職教師共計(jì)6000多人。

“我們請(qǐng)各高校申報(bào)可以用外語講孔子、講儒家思想、講中國(guó)文史哲的專家學(xué)者名單，統(tǒng)計(jì)結(jié)果總數(shù)不到2000人。人才問題不抓緊著力解決，孔子學(xué)院是不可持續(xù)的?！痹S琳心急如焚。

歌德學(xué)院中國(guó)總院前院長(zhǎng)阿克曼說，歌德學(xué)院之所以成功，就是一開始就重視建立職業(yè)化隊(duì)伍，現(xiàn)有專職人員3000人。英國(guó)、法國(guó)更多：英國(guó)文化委員會(huì)7000多人;法語聯(lián)盟2萬人。

那孔子學(xué)院呢？每年孔子學(xué)院總部都要外派中方院長(zhǎng)、漢語教師、志愿者等非專職人員近萬人，目前，國(guó)家對(duì)于孔子學(xué)院投入的人力、物力和財(cái)力都是不足的。

人力方面。世界著名的歌德學(xué)院、西班牙塞萬提斯學(xué)院等都有專職隊(duì)伍，但國(guó)家漢辦卻沒有，找人有點(diǎn)像“抓壯丁”！目前，漢辦外派的中方院長(zhǎng)、教師、志愿者都是臨時(shí)從各個(gè)高校借調(diào)而來的。對(duì)這些老師個(gè)人而言，這是出國(guó)鍛煉的機(jī)會(huì)，也增加了個(gè)人的閱歷，但是對(duì)漢辦來說是投入大于產(chǎn)出，因?yàn)槊课焕蠋熎骄谕夤ぷ鲀赡?，剛剛積累了經(jīng)驗(yàn)就到期了，而漢辦又不得不從頭培養(yǎng)新人。

在許琳看來，打造一支專職隊(duì)伍，不說像造原子彈一樣，也應(yīng)該像當(dāng)年開墾北大荒一樣，或者像改革開放初期對(duì)公檢法隊(duì)伍的充實(shí)一樣，來對(duì)待孔子學(xué)院的隊(duì)伍建設(shè)。再有，我們幾百年來都沒有真正的有識(shí)之士讓漢語走出去，讓全世界的人都來學(xué)習(xí)漢語，沒有人那么想。所以教材教學(xué)方法、漢語思維方式與外國(guó)人的文化有很大差異，弄起來挺費(fèi)勁的。她是擔(dān)心不能長(zhǎng)期提供滿意的服務(wù)，人家會(huì)涼下來。我們得改，要不改真的不行。我們對(duì)外派漢語老師現(xiàn)在都很困難了。就是每年按30%—40%速度增長(zhǎng)的來華學(xué)生的課都教不過來了，都要找兼職老師了?，F(xiàn)在，需求和供給是一個(gè)很大的矛盾。

需要很多漢語老師，而合格的老師不是一天兩天能打造出來的，至少得有4—5年的培養(yǎng)。對(duì)外國(guó)的文化熟悉，不光是讀幾本小說，是一種感覺、語感或者文化感。

在匈牙利布達(dá)佩斯“匈中雙語學(xué)?！笨鬃诱n堂教漢語的北京志愿者王悅說：“孩子們很喜歡中國(guó)老師！近年來，因?yàn)閳?bào)名入學(xué)的匈籍學(xué)生越來越多，教課壓力越來越大。公派教師和志愿者不是專職人員，缺乏穩(wěn)定性、連續(xù)性，不利于孩子們學(xué)漢語。”

零的突破，已在2012年開始實(shí)現(xiàn)。

孔子學(xué)院總部擬建立300人的專職師資隊(duì)伍。盡管一些專家認(rèn)為“步伐太小”，但畢竟，這是“零的突破”。

與教師數(shù)量缺口同時(shí)存在的是教學(xué)方法問題。據(jù)反映，盡管絕大多數(shù)對(duì)外漢語教師的中國(guó)語言文化知識(shí)豐富，也有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)如何根據(jù)不同國(guó)家、不同文化背景和不同年齡、不同層次需求的外國(guó)人有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺。怎樣才能像孔子那樣真正做到“因材施教”，是許多對(duì)外漢語教師目前的新課題、新追求。

其次是教材之急。

幾年前，來自首都師范大學(xué)的威尼斯大學(xué)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)饒勤首次參觀彼格菲塔高中，差點(diǎn)落淚。“這家正式教漢語課的學(xué)校，當(dāng)時(shí)還未設(shè)孔子課堂，幾乎沒有漢語教材，連一本漢語字典也沒有?！?/p>

可喜的是，2013年，孔子學(xué)院在彼格菲塔高中開設(shè)孔子課堂，提供了1000本書籍，除了教材，還有中國(guó)文學(xué)、藝術(shù)、歷史等方面的著作。喜愛中國(guó)的孩子們終于“有書可讀”。

錦上添花的是，國(guó)家漢辦編了兩本工具書，一本字典581個(gè)字，一本詞典800個(gè)詞。非常受歡迎。國(guó)家語言文字委員會(huì)搞了7億3千萬個(gè)漢字的隨機(jī)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)使用頻率最高的，就是占使用頻率80%以上的字只有581個(gè)。于是就編了這本字典。這就告訴外國(guó)人學(xué)漢語并不難，你把581個(gè)字認(rèn)識(shí)了，就可以看中文報(bào)紙了。接下來的一本，就是把581個(gè)字串成800個(gè)詞的詞典。這為老外學(xué)習(xí)漢語提供了極大的便利。國(guó)家漢辦的初衷是，把這些字詞挑出來，讓初學(xué)者能夠先掌握一批，然后進(jìn)了門自己再學(xué)就比較容易了。

不可否認(rèn)，漢語以難學(xué)著稱，如何降低漢語學(xué)習(xí)的門檻，教材建設(shè)是一個(gè)關(guān)鍵問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前有1000多種對(duì)外漢語教材，但方便外國(guó)人學(xué)習(xí)的并不多，教材中間有很多不易理解的內(nèi)容，教材的編排方式也不合乎他們的接受習(xí)慣。如前所述，許多對(duì)外漢語教材中都有愚公移山的故事，按照外國(guó)人的思維，愚公的做法就有點(diǎn)不可思議，他們大多認(rèn)為搬個(gè)家就可以解決問題;再比如孔融讓梨的故事，由于價(jià)值觀的差異，許多外國(guó)人不理解孔融為什么要讓梨。

總的看來，漢語中初級(jí)課程較為完整，中國(guó)文化課則薄弱得多。一門籠統(tǒng)的“中國(guó)文化”是無法涵蓋初高中各階段文化教學(xué)和中國(guó)文化諸多內(nèi)容的。傳播中國(guó)文化的價(jià)值觀、倫理道德等內(nèi)容的課程，如孔子的思想、中國(guó)哲學(xué)、中國(guó)宗教等課是欠缺的。這固然和孔子學(xué)院中初級(jí)漢語教學(xué)的大量需求有關(guān)，也反映了對(duì)此重視得不夠。實(shí)際上，外國(guó)人很希望了解中國(guó)儒學(xué)、道教、佛教和中國(guó)獨(dú)特的價(jià)值觀。應(yīng)該邀請(qǐng)國(guó)外漢學(xué)家和國(guó)內(nèi)的文史哲專家共同承擔(dān)這些課程的教學(xué)任務(wù)，并拍攝精品課程播出。

與之相應(yīng)的，是中國(guó)文化教材不足。《中國(guó)文化常識(shí)》《中國(guó)歷史常識(shí)》《中國(guó)地理常識(shí)》等現(xiàn)有教材顯然無法滿足教育和傳播中國(guó)文化的需要。舉例來說，我們的孔子學(xué)院是以孔子作為中國(guó)文化的形象品牌的，《論語》理應(yīng)成為孔子學(xué)院的必備課程，但是現(xiàn)在很少開設(shè)這門課，也還沒有這樣一部給外國(guó)人講授《論語》的教材。實(shí)際上，《論語》的全譯本在很多國(guó)家都有，我們要做的是怎樣把它引入孔子學(xué)院的教學(xué)當(dāng)中。編寫適合于不同國(guó)家文化背景的人易學(xué)易理解的、篇幅較小、淺顯易懂的國(guó)別化《論語》教材是非常急迫的和重要的。其他像《大學(xué)》《中庸》《道德經(jīng)》等中國(guó)文化經(jīng)典，也應(yīng)早日走進(jìn)孔子學(xué)院的課堂。

不少國(guó)家的學(xué)生還表示，希望能擁有專門針對(duì)自己國(guó)家學(xué)生的教材;因?yàn)榈街袊?guó)旅游的機(jī)會(huì)越來越多，希望學(xué)習(xí)一些有關(guān)旅游方面的實(shí)用的漢語。這幾年，總部積極支持孔子學(xué)院編寫本土化教材。盡管如此，但適應(yīng)各國(guó)文化背景和不同層次需要的教材依舊缺乏，亟待解決這一問題。

許琳指出，今后的教材編寫要堅(jiān)持貼近外國(guó)人的思想，貼近外國(guó)人的習(xí)慣，貼近外國(guó)人的生活原則。目前中國(guó)正在采取向外招標(biāo)、中外合編的辦法，加緊編纂國(guó)別教材。

漢學(xué)家是國(guó)外有關(guān)中國(guó)哲學(xué)思想、歷史、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等研究和傳播領(lǐng)域的最活躍的專家，他們是在世界傳播中國(guó)文化的一支十分重要的力量，發(fā)揮漢學(xué)家的作用是孔子學(xué)院教育教學(xué)和社會(huì)文化活動(dòng)的重要方面。要不斷深化與他們的合作，挖掘他們的潛力，就漢學(xué)家如何傳播中國(guó)文化和如何培養(yǎng)中青年漢學(xué)家等課題進(jìn)行深入研究。首先，加強(qiáng)漢學(xué)家與國(guó)內(nèi)文史哲學(xué)家和當(dāng)代中國(guó)研究專家的聯(lián)系，在交流中互相學(xué)習(xí)、提高，共同研究中國(guó)文化傳播的各方面問題。漢學(xué)家有了解所在國(guó)情況的優(yōu)勢(shì)，國(guó)內(nèi)學(xué)者有豐富的學(xué)術(shù)資源，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次，可以實(shí)行課題培養(yǎng)計(jì)劃。由國(guó)家漢辦和各大學(xué)資助課題研究，內(nèi)容圍繞孔子學(xué)院的中國(guó)文化教育和傳播來確定。例如，如何編訂國(guó)別化的孔子學(xué)院《論語》教材就需要漢學(xué)家的工作等。

“成長(zhǎng)的煩惱”，要靠成長(zhǎng)解決。

“孔子學(xué)院還很年輕，要有耐心，讓它在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。”許琳衷心希望，這一點(diǎn)，也成為許多有識(shí)之士的共識(shí)。

經(jīng)過十多年跋涉，孔子學(xué)院為國(guó)家爭(zhēng)了光爭(zhēng)了氣，作為一個(gè)文化品牌，它應(yīng)該說當(dāng)之無愧。雖然還在蹣跚學(xué)步階段，但是，它已顯示出蓬勃旺盛的生命力。

在中外文化交流事業(yè)上，孔子學(xué)院的角色定位最主要的還是要教來孔子學(xué)院的人學(xué)習(xí)漢語。只不過對(duì)學(xué)漢語人的要求不一樣，根據(jù)對(duì)方的需求，量身定做其學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，比如商務(wù)人員要來中國(guó)做生意，要和中國(guó)人打交道，就得教他了解一些中國(guó)的習(xí)俗和法律，還有中國(guó)的常用語。

角色定位主要還是教語言，但是教語言的同時(shí)，還是要推廣傳播我們的中華文化，甚至我們的理念。中國(guó)人的和諧，以家庭為重，又富有社會(huì)責(zé)任感，還有謙和、忍讓、勤勞、和睦等優(yōu)良品質(zhì)以及中國(guó)人的價(jià)值觀，還是應(yīng)該通過我們的語言和文化的講授，影響到他們，至少要讓他們知道和了解我們。

許琳的回憶饒有趣味：“20世紀(jì)80年代初，我做世界銀行貸款，跟很多專家交流，我當(dāng)時(shí)就覺得雙方的文化差異比較大。他們不是那么了解我們的文化，比如他感冒了，我每天都問他你今天好了嗎？還是否需要我給你弄點(diǎn)藥？他覺得挺煩的，他覺得這是我自己的事情，你管得著嗎，你又不是我的媽媽，我已經(jīng)有了媽媽。我很生氣，中國(guó)人你要是這樣，不關(guān)心就會(huì)生氣的。這是兩種文化的不同。又比如中國(guó)人見面說吃了嗎，老外覺得干嗎問我吃了嗎。你問今年多大了，咱們不覺得是個(gè)事，老外覺得你怎么問我隱私，其實(shí)就是特別平常的事，卻會(huì)造成很大的誤會(huì)?！?/p>

“我們肯定要通過孔子學(xué)院讓他們了解中國(guó)人是怎么回事。實(shí)際上我覺得定位最終還是中華文化的影響力。我們的質(zhì)量也要定在這個(gè)方面，對(duì)孔子學(xué)院，我們只是和外國(guó)合作共辦中外文化交流的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)能夠傳播我們自己的語言和文化，也通過這個(gè)平臺(tái)讓人家能夠平穩(wěn)地走到中國(guó)來，和中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、外交各個(gè)方面更容易交往，起到‘橋梁的作用?！?/p>

孔子學(xué)院遍布全球固然可喜，但中國(guó)文化建設(shè)仍要深謀遠(yuǎn)慮。

事實(shí)上，我們走出去的漢語，遭到了巨大需求的沖擊。漢語雖然走出去了，但實(shí)際上配套工程卻差了很遠(yuǎn)，特別是文化建設(shè);文化走出去，并不是國(guó)家漢辦一家能干得了的事情。

許琳深有感觸地說：“教語言，不教文化，語言是教不下去的，所以既得教語言，又得教文化。文化現(xiàn)在教淺的還行，教深的咱也說不了，比如四書五經(jīng)，連我自己都不是很清楚，真的是這樣，傳統(tǒng)文化的傳承普及對(duì)我們國(guó)人來說也是非常重要的。咱們沒有這種底色，你往外傳播也好，或者是介紹也好，都是不容易的。我們自己都不了解，如何解釋道家、儒家、諸子百家究竟是怎么回事呢？”

這就涉及對(duì)孔子學(xué)院目前力不能及高不可攀的一個(gè)大課題——如何教授、傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明。

作為一個(gè)有影響力的世界大國(guó)，除了經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等硬實(shí)力外，必須在思想哲學(xué)、文化藝術(shù)、價(jià)值觀念和社會(huì)制度等軟系統(tǒng)方面具有引領(lǐng)地位。中國(guó)學(xué)術(shù)界文化人士一直呼吁政府大量發(fā)展國(guó)家軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，其中一個(gè)重要指標(biāo)就是文化產(chǎn)品和思想觀念的對(duì)外輸出。

中華文化的傳播有著悠久的歷史。眾所周知，在我國(guó)五千多年文明發(fā)展歷程中，各族人民緊密團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)不息，共同創(chuàng)造出源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，她積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的發(fā)展壯大提供了強(qiáng)大精神力量，為人類文明進(jìn)步做出了不可磨滅的重大貢獻(xiàn)。中華文明是在中國(guó)大地上產(chǎn)生的文明，也是同其他文明不斷交流互鑒而形成的文明。

公元前100多年，中國(guó)就開始開辟了通往西域的絲綢之路。漢代張騫于公元前138年和119年兩次出使西域，向西域傳播了中華文化，也引進(jìn)了葡萄、石榴、胡麻等西域文化成果。西漢時(shí)期，中國(guó)的船隊(duì)就到達(dá)了印度和斯里蘭卡，用中國(guó)的絲綢換取了琉璃、珍珠等物品。唐代是中國(guó)歷史上對(duì)外交流的活躍期，對(duì)外交流促進(jìn)了中華文化遠(yuǎn)播世界，也促進(jìn)了各國(guó)文化和物產(chǎn)傳入中國(guó)。15世紀(jì)初，明代著名航海家鄭和七次遠(yuǎn)洋航海，到了東南亞很多國(guó)家，一直抵達(dá)非洲東海岸的肯尼亞，留下了中國(guó)同沿途各國(guó)人民友好交往的佳話。

可明末清初以降，中國(guó)文化的創(chuàng)新和發(fā)展卻大大地落伍了！

不可否認(rèn)，中華民族是富有創(chuàng)新能力的民族，中國(guó)歷史上有著具有世界先進(jìn)水平的發(fā)明創(chuàng)造。新中國(guó)成立以后特別是改革開放以來，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)事業(yè)有了很大的發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)中發(fā)揮了重大作用。但由于觀念等的束縛，我國(guó)的科技創(chuàng)新水平以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的速度，同世界先進(jìn)水平的差距還很大。

“互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，用一盞燈點(diǎn)燃另一盞燈?！?00多年前，德國(guó)先哲萊布尼茨對(duì)中西方文明這樣期待。

令德國(guó)下薩克森州議會(huì)前議長(zhǎng)維恩施德特遺憾的是：中國(guó)與西方、歐洲的對(duì)話早已開始，但主要在經(jīng)濟(jì)方面，思想文化領(lǐng)域的交流尚未被充分發(fā)掘。

這必須引起全體國(guó)人的警醒、追問和反思！

痛定思痛，我們必須“幡然醒悟”，奮起直追！

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。在科技發(fā)展日新月異、一日千里的當(dāng)代社會(huì)，只有把創(chuàng)新作為一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，才能使一個(gè)民族屹立于世界先進(jìn)民族之林。

科技是國(guó)家強(qiáng)盛之基。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，迫切需要把科技創(chuàng)新擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。進(jìn)入新世紀(jì)后，黨和國(guó)家一直致力于科技創(chuàng)新工作，黨的十八大以來，我國(guó)又大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。

“十二五”文化戰(zhàn)略開宗明義提出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。”從2000年10月的十五屆五中全會(huì)提出“完善文化產(chǎn)業(yè)政策，強(qiáng)化文化市場(chǎng)建設(shè)和管理，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的規(guī)劃綱要，再到2011年十七屆六中全會(huì)，國(guó)家文化戰(zhàn)略成為政府工作報(bào)告的重要內(nèi)容，把發(fā)展軟實(shí)力作為國(guó)家戰(zhàn)略，首次把文化產(chǎn)業(yè)、文化安全、文化輸出提升到第十二個(gè)國(guó)家五年發(fā)展規(guī)劃的施政綱領(lǐng)。中共中央政治局常委李長(zhǎng)春在“十二五”工作報(bào)告中指出：要推動(dòng)中華文化走向世界、創(chuàng)新對(duì)外宣傳方式方法、增強(qiáng)國(guó)際話語權(quán)、加強(qiáng)海外中國(guó)文化中心和孔子學(xué)院建設(shè)。

2014年3月29日，出訪西歐的國(guó)家主席習(xí)近平在柏林會(huì)見德國(guó)漢學(xué)家、孔子學(xué)院教師代表和學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生代表，同他們就加強(qiáng)中德語言文化交流進(jìn)行座談。

習(xí)近平指出，在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、國(guó)際關(guān)系民主化的時(shí)代背景下，人與人溝通很重要，國(guó)與國(guó)合作很必要。溝通交流的重要工具就是語言。一個(gè)國(guó)家文化的魅力、一個(gè)民族的凝聚力主要通過語言表達(dá)和傳遞。掌握一種語言就是掌握了通往一國(guó)文化的鑰匙。學(xué)會(huì)不同語言，才能了解不同文化的差異性，進(jìn)而客觀理性地看待世界，包容友善地相處。我國(guó)正在構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中一些重要內(nèi)容就是源于中華文化。中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)已經(jīng)成為中國(guó)文化的基因。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，一些人對(duì)中國(guó)有偏見，主要是源于陌生、隔閡和不了解。只要我們加強(qiáng)中外文化交流，持之以恒，偏見和誤解就會(huì)消弭于無形。

顯而易見，“孔子學(xué)院”是一項(xiàng)文化輸出和展現(xiàn)國(guó)家軟實(shí)力的形象工程，旨在打造推廣漢語教學(xué)、傳播國(guó)學(xué)和現(xiàn)代文明的全球品牌和平臺(tái)。

傳播中華文明，重要的是向世界提供有價(jià)值的價(jià)值觀念，這就必須是探索創(chuàng)新，而不僅僅是把傳統(tǒng)歷史打包發(fā)售。

中國(guó)人試圖對(duì)今后世界文化和全球化發(fā)展提供思想貢獻(xiàn)，這是一個(gè)富有理想激情的宏偉目標(biāo)。當(dāng)前的漢語熱和孔子學(xué)院能夠四處掛牌，是好事，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要解決中國(guó)自身文化矛盾和向世界輸出中國(guó)人的思想的問題，絕不可在過往經(jīng)驗(yàn)中找到有效處方，而是要通過創(chuàng)造力為歷史開源提供新動(dòng)力。

為中華文化“種子”在異國(guó)土壤生長(zhǎng)備足養(yǎng)分，孔子傳人們一直在努力。2009年4月，經(jīng)國(guó)家漢辦批準(zhǔn)，“漢語國(guó)際推廣教學(xué)資源研究與開發(fā)基地”在武漢大學(xué)建立，從國(guó)家戰(zhàn)略高度和全球需求出發(fā)，以漢語國(guó)際推廣和文化傳播所需要的各種教學(xué)資源的研究、創(chuàng)制、開發(fā)與推廣為主要任務(wù)。同時(shí)，開辟學(xué)術(shù)園地，推進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)術(shù)研究和交流。由武漢大學(xué)主編的《長(zhǎng)江學(xué)術(shù)》特別開辟了“漢語國(guó)際傳播理論與實(shí)踐”專欄，在加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究、開展經(jīng)驗(yàn)交流方面取得良好效果。

武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良教授指出，孔子學(xué)院不僅僅要推廣漢語教學(xué)，更要向世界傳遞中國(guó)最優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)代中國(guó)最先進(jìn)的民族文化精神。武漢大學(xué)正按照這一理念，在孔子學(xué)院建設(shè)、漢語國(guó)際推廣和中華文化傳播之路上健步前行。

許琳的“漢文化”情結(jié)

見到全球“滿天飛”的許琳，是件十分困難的事。

整潔得體的衣著，蓬松的菊花頭，透射出職業(yè)女性的干練和灑脫;而她慣有的堅(jiān)毅和果決，則從她緊抿的嘴角顯露出來。這是許琳給我的第一印象。

12年前，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)對(duì)國(guó)家漢辦主任一職點(diǎn)將點(diǎn)到了許琳頭上。許琳卻極力推脫，表示自己不適合這個(gè)職務(wù)，她以往的工作“跟對(duì)外漢語推廣一點(diǎn)也不相關(guān)，根本不沾邊”。

大學(xué)本科學(xué)化學(xué)、研究生學(xué)經(jīng)濟(jì)的許琳，此前做過大學(xué)老師、行政干部、市長(zhǎng)助理，在國(guó)家教育部做過計(jì)劃、財(cái)務(wù)工作，后來在駐外使館當(dāng)了5年的教育參贊。許琳曾在教育部外資貸款辦公室擔(dān)任主任，深知中國(guó)落后地區(qū)的教育現(xiàn)狀。當(dāng)她知道自己即將成為孔子學(xué)院的總干事時(shí)，對(duì)這項(xiàng)新的工作也充滿了不理解。

“我就問我自己，為什么要這樣，咱們到了走出去的時(shí)候了嗎？我們自己的事情都還沒解決呢！”她在接受鳳凰衛(wèi)視采訪時(shí)回憶自己剛接手這份工作時(shí)的心情時(shí)說。但隨著做這個(gè)工作一天一天、一年一年做下來，她真的覺得這筆錢該出，而且非常有必要。

不久前，在以色列、約旦、黎巴嫩的走訪中，她更是深切地感受到了文化交流和溝通的重要性?！坝械臅r(shí)候，一個(gè)誤會(huì)能使兩國(guó)打起仗來，這得死多少人，經(jīng)濟(jì)損失更是不可估量。我經(jīng)常對(duì)這些給我們提意見的人說，扶貧是一個(gè)輪子，開放是另外一個(gè)輪子，我們這兩個(gè)輪子都要投入，都要飛快地轉(zhuǎn)起來，中國(guó)改革開放的道路才能走得更成功?！?/p>

她走馬上任時(shí)，全球第一所孔子學(xué)院在韓國(guó)首爾剛剛掛牌。而如今，孔子學(xué)院已“花”開全球，成為各國(guó)學(xué)習(xí)漢語言文化、了解當(dāng)代中國(guó)的主要平臺(tái)，甚至成為中國(guó)“大外交”和“大外宣”的一個(gè)重要組成部分。

許琳率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)所做的卓越貢獻(xiàn)，贏得了孔子學(xué)院所在國(guó)政府和人民的尊重和褒獎(jiǎng)。

2008年4月22日，為表彰許琳在全球推廣中文教學(xué)以及創(chuàng)建孔子學(xué)院等方面做出的努力，紐約華美協(xié)進(jìn)社和聯(lián)合國(guó)大學(xué)為許琳頒發(fā)了“青云”獎(jiǎng)。

華美協(xié)進(jìn)社成立于20世紀(jì)20年代，由當(dāng)時(shí)在紐約哥倫比亞大學(xué)任教的著名教育學(xué)家約翰·杜威和中國(guó)知名學(xué)者胡適等人共同創(chuàng)建，以推進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)和當(dāng)代中國(guó)文化藝術(shù)及遺產(chǎn)的理解和鑒賞為宗旨，是美國(guó)歷史最悠久的專為美國(guó)人開設(shè)有關(guān)中國(guó)和中國(guó)文明課程的教育機(jī)構(gòu)。華美協(xié)進(jìn)社自成立以來，在推動(dòng)中美兩國(guó)的文化教育交流方面發(fā)揮了積極作用。

每年頒發(fā)一次的“青云”獎(jiǎng)是表彰對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)文化、促進(jìn)中外交流做出杰出貢獻(xiàn)的人物。以往“青云”獎(jiǎng)得主包括基辛格博士、何大一博士、前任美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)保爾森以及雅芳華裔總裁鐘彬嫻等人。

2012年4月6日，法國(guó)駐華大使白林在駐華使館官邸，代表法國(guó)政府向許琳授予法國(guó)學(xué)術(shù)棕櫚軍官勛章，以表彰她在兩國(guó)教育、青年交流和文化推廣方面所做出的杰出貢獻(xiàn)。

法國(guó)學(xué)術(shù)棕櫚勛章由拿破侖于1808年創(chuàng)立，是法國(guó)教育領(lǐng)域最高榮譽(yù)，主要頒發(fā)給在世界范圍內(nèi)為文化、科技和藝術(shù)的發(fā)展與傳播做出貢獻(xiàn)的人士。

2013年6月11日，保加利亞大特爾諾沃大學(xué)授予許琳榮譽(yù)博士學(xué)位。大特爾諾沃大學(xué)校長(zhǎng)普拉門·列格科斯圖普，稱贊許琳為中保文化教育事業(yè)的發(fā)展以及推動(dòng)兩國(guó)人文交流做出了卓越貢獻(xiàn)。他表示，在許琳領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)國(guó)家漢辦過去幾年內(nèi)建立數(shù)百所孔子學(xué)院，在中國(guó)國(guó)家漢辦/孔子學(xué)院總部大力支持下，中保漢語教學(xué)已取得一定成果。

這些年孔子學(xué)院發(fā)展非常迅速，幾乎與孔子學(xué)院共同成長(zhǎng)的許琳獲得了很多榮譽(yù)，但孔子學(xué)院的建設(shè)發(fā)展工作仍讓她感到身心俱疲：“主要是需求的這種迫切性和我們能力的反差，讓我感到工作挺難做的。我原來在教育部財(cái)務(wù)司做過副司長(zhǎng)，我還是一個(gè)可以接受挑戰(zhàn)、愿意接受挑戰(zhàn)的人，但是確實(shí)這個(gè)工作我認(rèn)為所謂軟的東西是很難做的。”許琳說，“人們認(rèn)為水是最堅(jiān)硬的，多年的實(shí)踐我才發(fā)現(xiàn)文化是最堅(jiān)硬的，這是一根硬骨頭，需要大家一塊來啃?！?/p>

在全球漢語學(xué)習(xí)熱潮的推動(dòng)下，10多年來，孔子學(xué)院蓬勃發(fā)展，形勢(shì)喜人。每當(dāng)孔子學(xué)院總部業(yè)務(wù)大樓又多了一面新的外國(guó)國(guó)旗，許琳和同事們欣喜之余，更多地感受到了沉甸甸的責(zé)任。作為孔子學(xué)院的“掌門人”，許琳很清楚，孔子學(xué)院是一支文化“童子軍”，未來還有很多工作要做，還有很多困難要克服。

美國(guó)外語教學(xué)中，70%是西班牙語，20%是法語，6%是德語，而漢語只占極少一部分。尤其是次貸危機(jī)以來，美國(guó)及歐洲經(jīng)濟(jì)持續(xù)衰退，給孔子學(xué)院的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在很多美國(guó)州立大學(xué)面臨財(cái)政困難，存在裁撤學(xué)科的問題，外語教學(xué)首當(dāng)其沖?！懊绹?guó)人對(duì)我說，這時(shí)候如果你們一如既往地支持孔子學(xué)院及孔子課堂，幫我們渡過難關(guān)，美國(guó)漢語教學(xué)未來一定會(huì)有更大發(fā)展?，F(xiàn)在，美國(guó)一些西班牙語、法語教師已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向漢語?！痹S琳說。

事實(shí)上，越來越多的外國(guó)人認(rèn)為，中國(guó)改革開放30多年，經(jīng)濟(jì)上是成功的，但在文化和經(jīng)濟(jì)并行走出去上卻不是很理想，文化的腳步是滯后的。文化滯后的結(jié)果是什么？以非洲為例，越來越多的中資企業(yè)進(jìn)駐非洲，但企業(yè)只是走出去了，卻沒有走進(jìn)去。為什么沒有走進(jìn)去，很大程度上是因?yàn)槲幕黄ヅ洹Ｆ髽I(yè)在當(dāng)?shù)匦抟凰髽?，有多少人知道這是中國(guó)修的？但文化傳播就會(huì)不一樣。

目前中國(guó)還沒有任何一個(gè)企業(yè)和單位，能做到像漢辦這樣在全球已有1500多個(gè)點(diǎn)，而這些點(diǎn)都是文化走出去的基地。

這些年來，財(cái)政部對(duì)孔子學(xué)院的發(fā)展給予了很大的支持，雖然經(jīng)費(fèi)在逐漸增加，但項(xiàng)目審批仍是小心翼翼的。國(guó)家漢辦與財(cái)政部往往會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)項(xiàng)目不厭其煩地論證其可行性。國(guó)家漢辦去財(cái)政部最多的時(shí)候一年跑60趟，其中就包括為教師和志愿者提高待遇。

許琳說，教育投入和文化傳播需要相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間和潛移默化的過程才能見效。在孔子學(xué)院這件事上，我們應(yīng)該“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”。

“向外走得越遠(yuǎn)、越廣，就越能反省自我的文化?！痹S琳說，這幾年孔子學(xué)院發(fā)展很快，作為一個(gè)文化傳播者，在向外國(guó)朋友介紹中國(guó)文化的同時(shí)，自己也在不斷地思考和反思自己的文化：中國(guó)文化哪些是精髓？哪些是真正需要傳承的？許琳說，她真正希望的是，外國(guó)朋友能夠通過孔子學(xué)院，學(xué)習(xí)中國(guó)語言，認(rèn)識(shí)中國(guó)文化，真正了解中國(guó)。同時(shí)，通過孔子學(xué)院這一綜合文化交流平臺(tái)，中國(guó)文化通過與世界文化交流、交鋒與交融，真正實(shí)現(xiàn)自信和自強(qiáng)。

如何讓遍地開花的孔子學(xué)院真正結(jié)出中國(guó)文化的果實(shí)？許琳提出：“孔子學(xué)院必須走產(chǎn)業(yè)化之路！”她認(rèn)為，漢語國(guó)際推廣不是純教育，因?yàn)檎Z言本身是一種產(chǎn)品，特別在向國(guó)際上推廣的時(shí)候，就更是一個(gè)文化產(chǎn)品，必須以產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)的方式來運(yùn)作。語言推廣不走產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)之路是絕對(duì)沒有發(fā)展前途的。

我國(guó)對(duì)外漢語推廣正在逐漸邁出產(chǎn)業(yè)化的步伐，并取得初步成效。比如通過開展外國(guó)人漢語考試，成立專門機(jī)構(gòu)，推進(jìn)形成一個(gè)“漢考”市場(chǎng)。僅漢語水平考試（HSK）一項(xiàng)，就由原來每年國(guó)家補(bǔ)貼400萬元到現(xiàn)在每年賺1000多萬元。

近20年來，全世界在外語教學(xué)上出現(xiàn)一個(gè)趨勢(shì)，“交際法理論”占了上風(fēng)。對(duì)外漢語教學(xué)也從中國(guó)人學(xué)英語中吸取教訓(xùn)，改變以往重語法規(guī)則、輕交際能力的做法，考試的內(nèi)容和形式也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，對(duì)漢語考試進(jìn)行分類、分級(jí)和靈活化，大學(xué)生、小學(xué)生、成人都有自己的考題?！案母锏闹鲗?dǎo)思想是，采用激勵(lì)機(jī)制，把漢語學(xué)習(xí)的壓力變成動(dòng)力，讓那些覺得學(xué)漢語‘進(jìn)門難的人，‘出門很容易。通過這樣的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)漢語教育市場(chǎng)的形成和不斷擴(kuò)大，進(jìn)而形成長(zhǎng)效市場(chǎng)。”

一直被視為對(duì)外漢語推廣“瓶頸”的教材問題、師資培養(yǎng)問題，乃至整個(gè)隊(duì)伍建設(shè)的問題，也可以通過市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作來解決。誰想具備漢語教師資格，誰就要來了解、熟悉對(duì)外漢語教學(xué)的基本要求。目前已出臺(tái)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，其中《國(guó)際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》，就是對(duì)教師進(jìn)行考核和認(rèn)證。

如何讓價(jià)值觀和習(xí)慣都與中國(guó)人不同的外國(guó)人覺得漢語教材實(shí)用？目前國(guó)內(nèi)出版的對(duì)外漢語教學(xué)方面的書，大多是作者自己的觀點(diǎn)，且教材形式單調(diào)、落后，提不起學(xué)習(xí)者的興趣。在許琳看來，教材經(jīng)過市場(chǎng)檢驗(yàn)才是根本，教師要脫離本體，要貼近外國(guó)人的思想、習(xí)慣、生活來編教材，組織教學(xué)。正如有專家提出的，要把中國(guó)式的教材變?yōu)楫?dāng)?shù)乇就潦降慕滩?，出發(fā)點(diǎn)是“他們要學(xué)什么”，而不是我們“讓他們學(xué)什么”。許琳認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)輸出的漢語教材都不可避免地帶有母語的痕跡，如果有大批外國(guó)人來編漢語教材，那才是產(chǎn)業(yè)化的成功，漢語推廣才大有希望。

許琳強(qiáng)調(diào)，未來的對(duì)外漢語教材開發(fā)必須是多媒體、網(wǎng)絡(luò)帶路。“簡(jiǎn)單說，就是把光盤放進(jìn)電腦就能學(xué)，而不是先發(fā)給人家一本書，然后照本宣科?！币蛭鞣絿?guó)家學(xué)習(xí)制作語言教材的方法，畢竟20年前外國(guó)就有“follow me”這樣生動(dòng)有趣的錄像教材了。

實(shí)際上，對(duì)外漢語推廣教材開發(fā)走產(chǎn)業(yè)化道路是有基礎(chǔ)的。2008年巴黎語言博覽會(huì)上，中國(guó)作為主賓國(guó)，精選了國(guó)內(nèi)10個(gè)部門的出版社參展。其中，太原一家公司出版的漢字宮教材，把漢字的偏旁部首拆分，用畫面、多媒體來表現(xiàn)，特別受歡迎，所帶產(chǎn)品第一天就被一搶而空。公司后悔沒帶刷卡機(jī)。他們說明年還要來，要多少展位費(fèi)都交。另一家上海民營(yíng)企業(yè)投入1000萬元，引進(jìn)了英國(guó)最受歡迎的一套教材來進(jìn)行漢語教學(xué)，也深受歡迎。這一現(xiàn)象反映了在對(duì)外漢語教育的教材開發(fā)及其市場(chǎng)推廣能力上，部分民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)早就走向市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)，對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)明顯要快。

許琳相信，與民間機(jī)構(gòu)的合作在未來會(huì)有更大空間，希望更多的公司加入到漢語推廣隊(duì)伍中來。據(jù)悉，國(guó)內(nèi)英語教育的最大品牌“新東方”已提出：只要給政策，他們可以做到如同推廣英語一樣推廣漢語。

全社會(huì)合力推廣漢語文化，是許琳的又一大愿望。

文化推廣的過程，也是不同文化交流、交鋒和交融的過程，是拓展合作空間的過程。

許琳介紹，孔子學(xué)院作為一個(gè)全新的平臺(tái)在對(duì)外文化交流方面正發(fā)揮著新的重要的作用。例如，文化部的巴黎文化中心、埃及文化中心和孔子學(xué)院合作，國(guó)家漢辦派出漢語教師，這些中心開始招收漢語學(xué)生，效果逐漸顯現(xiàn)。再如，中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)對(duì)外廣播有43個(gè)語種，不少語種出現(xiàn)聽眾面縮小的趨勢(shì)。近年來，把漢語文化和漢語教學(xué)作為固定的廣播時(shí)段，不僅留住了大批老聽眾，而且吸引了越來越多新的聽眾。

孔子學(xué)院不僅是中國(guó)對(duì)外文化交流的重要途徑，而且擴(kuò)大了國(guó)家外交的舞臺(tái)。外交部的統(tǒng)計(jì)顯示，近年來先后有近百位大使和總領(lǐng)事參加一次或多次孔子學(xué)院的活動(dòng)。由于孔子學(xué)院都在大學(xué)里，大學(xué)又是社會(huì)上重要的思想來源，這對(duì)于增進(jìn)了解、相互溝通十分有利。不少駐外使館的外交官都認(rèn)為，孔子學(xué)院是一個(gè)很好的外交平臺(tái)。在一些國(guó)家，總理、州議員都支持甚至親自參與孔子學(xué)院的漢語推廣活動(dòng)，這種情景在過去是沒有的。

漢文化圈的一些亞洲國(guó)家在增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)硬實(shí)力的同時(shí)，都十分重視文化軟實(shí)力的提升，大力扶持文化產(chǎn)業(yè)走出去。韓國(guó)政府在扶持影視行業(yè)方面采取了許多措施，然后再通過這些載體傳播本國(guó)的語言文化，并保持較大的力度，“韓流”在中國(guó)的出現(xiàn)就是其成功的重要標(biāo)志。再如日本，20世紀(jì)日本經(jīng)濟(jì)騰飛帶來“日語熱”，雖然日本文化來源于中華文明，但是日本人很懂得把握機(jī)遇，以其高超的手法巧妙地利用“日語熱”推銷本國(guó)的文化，致使許多西方人相信日本文化代表了整個(gè)東方文明。而作為文明古國(guó)的中國(guó)，5000年的文化積淀卻仍然不為世界所認(rèn)知，大部分西方人對(duì)中國(guó)文化的膚淺了解來自有限的影視作品或其他大眾傳媒。這種現(xiàn)象反映了中國(guó)在軟實(shí)力的提升和文化“走出去”方面明顯準(zhǔn)備不足，還沒有完全擺脫“對(duì)外宣傳”的傳統(tǒng)思維模式和水平。

漢語作為文化的有力載體，應(yīng)當(dāng)利用全球“漢語熱”的契機(jī)扭轉(zhuǎn)這一局面。許琳認(rèn)為：“漢語文化的國(guó)際推廣是一個(gè)大事業(yè)，是一個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略，應(yīng)當(dāng)由政府各部門乃至全社會(huì)聯(lián)手。只有發(fā)揮社會(huì)主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)，由國(guó)家組織一切資源和力量，才能真正托起這一偉大事業(yè)?！?/p>

許琳的“漢文化”情結(jié)，無不透露出一種勇敢的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和深沉的國(guó)家情懷！

2009年1月31日，許琳在巴黎與全法國(guó)公派漢語教師及漢語志愿者暢談，在聽取并回答了漢語教師及志愿者的提問后，許琳感慨良多，她說，中華文化走出去是一項(xiàng)艱巨、長(zhǎng)期和復(fù)雜的系統(tǒng)工程。她勉勵(lì)大家，作為中國(guó)文化走出去的“排頭兵”和“先鋒隊(duì)”，要做好克服困難的心理準(zhǔn)備。她說：“文化的傳播不似堅(jiān)船利炮，一仗定勝負(fù)，也不像工業(yè)革命立見成效，因此文化的傳播者必定是苦行僧?！?/p>

有這些“苦行僧”經(jīng)年累月地默默奉獻(xiàn)，有眾多文化傳播者持之以恒地共同努力，假以時(shí)日，以傳播中國(guó)文化為己任的孔子學(xué)院，必將成為響當(dāng)當(dāng)?shù)娜蚱放疲?/p>

孔子學(xué)院屬于中國(guó)，也必將以嶄新的面貌屬于世界。在陽(yáng)光與風(fēng)雨中已走過13個(gè)年頭，這棵小幼苗將長(zhǎng)成參天大樹，成為中國(guó)文化的自豪和中國(guó)人的驕傲！

（文中參閱和引用了國(guó)家漢辦網(wǎng)、《孔子學(xué)院》院刊、《志愿者之家》等媒介上的相關(guān)文章和圖片，一并向網(wǎng)站、期刊和作者致謝）