曾琪松

引言：在我國(guó)的飛速發(fā)展中，一直堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略，始終把教育擺在國(guó)家發(fā)展的重要位置。新課改幫助我們指明了正確的教學(xué)方向，它提出了教學(xué)內(nèi)容多、理論與實(shí)際要相結(jié)合，教師占據(jù)了課堂的主導(dǎo)位置等等問(wèn)題，需要我們一一解決，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在傳授知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、新課程改革和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)涵

1.新課程改革的基本內(nèi)涵 著眼于學(xué)生的全面發(fā)展是新課程改革的核心內(nèi)容。新課改的定位在于人的發(fā)展上，強(qiáng)調(diào)能力與個(gè)性的良性發(fā)展，將死記硬背的課本教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生信息收集能力、發(fā)現(xiàn)思考能力、解決分析能力的培養(yǎng)，為其終生學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，推動(dòng)其未來(lái)的發(fā)展，面向每一位學(xué)生，摸清學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其特長(zhǎng)，幫助每位學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，成為該領(lǐng)域的人才。關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展，知識(shí)教育不能代表學(xué)生的全部，幫助其獲取知識(shí)的同時(shí)也要鍛煉其思維模式，實(shí)現(xiàn)將書(shū)本知識(shí)與生活、社會(huì)相結(jié)合，在教育中實(shí)現(xiàn)人格健全發(fā)展。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)的基本內(nèi)涵 小學(xué)數(shù)學(xué)是以教材為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，幫助學(xué)生打造良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，積累數(shù)學(xué)思維，將抽象難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)轉(zhuǎn)換以生活化的方式展現(xiàn)出來(lái)，不僅能有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量還能推動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在新課改的推動(dòng)下，很多學(xué)校已將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的改革列入重點(diǎn)工作計(jì)劃中，逐漸朝著科學(xué)化、先進(jìn)化的方向轉(zhuǎn)型。盡管如此，在教學(xué)上還是存在諸多問(wèn)題，當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，依舊存在著傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的影子，教師對(duì)新課改的教學(xué)理念沒(méi)有得到充分的認(rèn)識(shí)與理解，教學(xué)方法不夠科學(xué)，使學(xué)生無(wú)法達(dá)到全面的發(fā)展與進(jìn)步，沒(méi)有做到真正的差異化教學(xué)，這將影響學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展及創(chuàng)造性發(fā)揮。多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式還是以理論化為主，依舊采用傳統(tǒng)的書(shū)本知識(shí)，死板的套用公式，缺乏教學(xué)案例及數(shù)學(xué)與小學(xué)生生活、與社會(huì)之間的聯(lián)系，造成教學(xué)內(nèi)容的枯燥，拉低了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生心理數(shù)學(xué)依舊是停留在紙面上的抽象數(shù)字，學(xué)生無(wú)法真正理解數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)若想真正走進(jìn)學(xué)生心理，實(shí)現(xiàn)全面改革，還需要以新課改為目標(biāo)，不斷完善教學(xué)方式，反復(fù)研討教育方案，不斷為教育事業(yè)的發(fā)展而努力。

三、新課標(biāo)背景下提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的具體措施

1.要加快轉(zhuǎn)變小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式 在新課改的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式一定要進(jìn)行全面的改革，以最快的速度改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，當(dāng)然也要保留傳統(tǒng)教學(xué)模式中好的理念。以學(xué)生為中心，讓學(xué)生作為課堂真正的主人公，給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間和權(quán)力，讓學(xué)生能夠自由、創(chuàng)新地進(jìn)行自我發(fā)揮。在教學(xué)中，教師要以一個(gè)引導(dǎo)者的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，不要過(guò)多地掌控及參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生們課前預(yù)習(xí)及課后自主學(xué)習(xí)的能力。教師可以幫助學(xué)生匯總重點(diǎn)難點(diǎn)讓其總結(jié)、思考，在遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生之間可以互動(dòng)互助，共同分析、解決問(wèn)題并互相總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)對(duì)方存在問(wèn)題的時(shí)候也是一種自我能力的提升，還可以通過(guò)小組合作的方式，發(fā)現(xiàn)他人精簡(jiǎn)的做題思路，改變自身的不足。在最后，遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)，教師不要著急說(shuō)出答案，可以先給出解題思路，以此引導(dǎo)學(xué)生們思考和判斷，教師也可以根據(jù)學(xué)生的答題思路判斷其存在的問(wèn)題，最終再給出答案。這樣的教學(xué)模式可以有效的提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維模式的鍛煉及培養(yǎng)。

2.教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際 數(shù)學(xué)是一門推理嚴(yán)謹(jǐn)、思維敏銳的科學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生切身體會(huì)將生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用以及論證的過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)能夠鍛煉思維能力、推理能力、運(yùn)用及創(chuàng)新能力，通過(guò)數(shù)學(xué)思維的鍛煉進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)的解題能力，讓小學(xué)生的發(fā)散思維得到良好的鍛煉。另外，教師還可以定期開(kāi)展與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，在講解某一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以將學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)都能夠充分發(fā)揮自身的才智，在與組內(nèi)同學(xué)的交流中了解他人的思維模式，碰撞出智慧的火花，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，也對(duì)小學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)有著積極的影響。

3.要建立良好的師生關(guān)系 教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也在教其做人的道理。一個(gè)合格的教師首先要學(xué)會(huì)如何與學(xué)生相處，要做到亦師亦友，充分與學(xué)生交流、溝通、積極互動(dòng)以及共同發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，形成和諧的師生關(guān)系。

四、結(jié)語(yǔ)

在新課標(biāo)的推動(dòng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂若想有效提升，還需要學(xué)校、教師和學(xué)生多方面的努力，堅(jiān)持新課改的理念，堅(jiān)定教學(xué)改革的決心，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)真正得到提升。