◎劉敏

一、提高道德與法治選擇題答題策略

選擇題通常的解題方法只有一種，那就是排除法；排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，排除干擾選項(xiàng)。排除錯(cuò)誤選項(xiàng)是指，選項(xiàng)本身就存在問題，或是表達(dá)錯(cuò)誤，或是邏輯錯(cuò)誤，或是與書本所學(xué)知識(shí)點(diǎn)不符合，或是說話太絕對(duì)。排除干擾選項(xiàng)是指本身這個(gè)選項(xiàng)的語句表達(dá)是正確的，或者也是書本上某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但與題目并無直接關(guān)系，屬于答非所問，這種選項(xiàng)是比較難排除的，這時(shí)候就要看出題者到底想要考查什么知識(shí)點(diǎn)。

一般選擇題都是根據(jù)生活中的時(shí)事和人們關(guān)注點(diǎn)較多的事例來塑造試題情景，多數(shù)選擇題的案例背景來源于國(guó)際和國(guó)內(nèi)有較大爭(zhēng)議和關(guān)注點(diǎn)的問題，這類問題相比于基礎(chǔ)選擇題難度上升了一個(gè)等級(jí)，除了要將學(xué)過的知識(shí)熟練運(yùn)用進(jìn)來，還需要個(gè)人對(duì)于問題判斷有著清晰的界定。這類題目的特點(diǎn)較為明顯，有著強(qiáng)烈的創(chuàng)新性、實(shí)時(shí)性和綜合性。我們?cè)谧龃祟愡x擇題的時(shí)候，按以下三步進(jìn)行：首先試圖根據(jù)該選擇題的題干背景抓住出題人的立意，揣測(cè)出題人的出題心理，并在心中進(jìn)行反復(fù)比對(duì)，看揣測(cè)的立意和題干內(nèi)容是否有沖突，進(jìn)而弄懂該題的中心大意。這類問題的提干一般比較抽象，要逐字閱讀，有些同學(xué)為了節(jié)省做題時(shí)間，經(jīng)常選擇跳躍式閱讀題目，這是不可取的。在弄清楚題目中心大意后，我們要審核選項(xiàng)，逐一排查錯(cuò)誤選項(xiàng)，在這里我們要本著一個(gè)原則，那就是與課本沖突的話一定是錯(cuò)誤的，但與課本一樣或者表達(dá)意思一致的話不一定是正確選項(xiàng)。在排查完選項(xiàng)后，一般會(huì)剩余兩個(gè)選項(xiàng)，這時(shí)應(yīng)及時(shí)將題目中的重要信息和關(guān)鍵詞進(jìn)行劃線，時(shí)刻提醒自己，明確該題的解題方向。最終得出正確選項(xiàng)。

例1：著名民營(yíng)企業(yè)家、三一重工股份有限公司董事長(zhǎng)、中共十八大代表民營(yíng)企業(yè)家梁穩(wěn)根當(dāng)了代表以后，對(duì)本身內(nèi)在的發(fā)展事業(yè)的動(dòng)力是一個(gè)很大激勵(lì)。這表明國(guó)家（）

A.禁止非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.重視、支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C.非公有制經(jīng)濟(jì)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體

D.非公有制經(jīng)濟(jì)成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

很多同學(xué)在看到這個(gè)選擇題以后直接選擇了D選項(xiàng)導(dǎo)致最后沒有得分，原因在于大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己在書上看到的話在題里出現(xiàn)就一定符合題意，這是做這一類選擇題的大忌。首先按我們之前的方法來做，先仔細(xì)讀題，這道題的背景是一位非公有制經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的老板在當(dāng)了人大代表以后，促進(jìn)了非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，首先這個(gè)題我們來揣測(cè)以下出題人的意思，出題人將國(guó)家和非公有制企業(yè)緊密聯(lián)合在一起，按照題目的意思，應(yīng)該是國(guó)家（人大代表）對(duì)于非公有制企業(yè)的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。接下來我們要來排查錯(cuò)誤選項(xiàng)，A選項(xiàng)和C選項(xiàng)與課本事實(shí)不符，按我們的方法直接排除，剩下B選項(xiàng)和D選項(xiàng)。最后我們將本題中的關(guān)鍵詞畫出來，分別是民營(yíng)企業(yè)家；中共十八大代表；很大激勵(lì)，將這幾個(gè)關(guān)鍵語句結(jié)合起來就是民營(yíng)企業(yè)家——非公有制經(jīng)濟(jì)，中共十八大代表——國(guó)家，很大激勵(lì)——支持發(fā)展。答案就非常確定選擇B。

二、提高道德與法治材料分析題答題策略

材料題一般有兩道題，每道題有兩至三個(gè)小題目，一般第一小題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，相對(duì)客觀一點(diǎn)，主要是判斷類居多，給出明確判斷并說明理由；第二第三小題相對(duì)主觀一點(diǎn)，主要分析類和實(shí)踐類居多，給出明確的分析和行動(dòng)方案。

將題目文字轉(zhuǎn)化為學(xué)過的課本知識(shí)，從而進(jìn)行解答是提高道德與法治簡(jiǎn)答題成績(jī)的關(guān)鍵，這類題目在考查學(xué)生基本知識(shí)的同時(shí)也附帶考查學(xué)生對(duì)于問題的思考、分析以及后續(xù)的對(duì)于所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理匹配的能力，考查的是一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，此類題型具有很新穎的題目形式。該題型主要考查的知識(shí)點(diǎn)偏向于客觀回答，即應(yīng)用道德與法治教育課本上面的有效語句進(jìn)行實(shí)例分析，并且這類題目的問題一般直截了當(dāng)，與課本上某些問題的形式有很強(qiáng)的相似性，我們?cè)诖鸷?jiǎn)答題的時(shí)候按照下面三步進(jìn)行解答。首先將文章的大意進(jìn)行解讀和提煉，在充分理解問題意思后揣測(cè)出題人的心理與命題意圖。第二步將自己學(xué)過的類似問題在大腦中進(jìn)行整理，課本答案呈現(xiàn)出來以后，與試卷問題進(jìn)行適當(dāng)比對(duì)，將試卷中沒有問到的答案內(nèi)容進(jìn)行刪除。最后在整理完自己答題思路后，將答案分點(diǎn)作答，明確自己的邏輯主線，將答題格式化、規(guī)范化。說白了這類問題即使我們不看題目也應(yīng)該能夠根據(jù)已學(xué)知識(shí)答出答案。

結(jié)束語：如何有效地提高學(xué)生道德與法治學(xué)科成績(jī)是每一位道德與法治老師重點(diǎn)要解決的問題，由于道德與法治學(xué)科具有一定的學(xué)科特殊性，這就要求我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)總結(jié)中不斷提出大膽的想法和創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行整改，努力促進(jìn)道德與法治教育的蓬勃發(fā)展。