◎黃傳熟

引言：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及我國綜合實(shí)力的不斷提升，我國在與世界接軌以及進(jìn)行現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，對于高素質(zhì)高水平的應(yīng)用型人才需求只增不減，這就使得教育領(lǐng)域獲得了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并需要教學(xué)領(lǐng)域不斷地與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，在此背景之下，重視留白式教學(xué)法的教育政策得以廣泛的推行與普及。因此，在現(xiàn)行初中物理的教學(xué)過程中，相關(guān)教育負(fù)責(zé)人員不得不重視學(xué)科留白式教學(xué)法對于初中物理教學(xué)的重要作用與影響，并使得初中物理教學(xué)能夠在學(xué)科留白式教學(xué)法的發(fā)展過程中也不斷地得以升級優(yōu)化，這也是本文的創(chuàng)作背景與目的。

一、中學(xué)物理培育留白式教學(xué)法的影響因素

1.新課改的政策要求 現(xiàn)行的初中物理教學(xué)之所以最大程度的應(yīng)用最為先進(jìn)成熟的教育技術(shù)條件，很大的一項(xiàng)影響因素是由于新課改對于加強(qiáng)物理留白式教學(xué)法的政策要求。在整個(gè)教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展過程中，國家為了對于教育領(lǐng)域進(jìn)行積極有效的優(yōu)化升級與相關(guān)改造，提出了新課改的政策要求，在這項(xiàng)政策中對于現(xiàn)行的初中教學(xué)整體目標(biāo)以及期望值都有著明確的規(guī)劃，因此，學(xué)校想要積極的完善升級自身的教學(xué)體系，就需要在思想層面方面多下功夫，使得教學(xué)質(zhì)量能夠達(dá)到最好，從而使得初中物理教學(xué)能夠發(fā)揮其最大的積極效用。

2.初中物理學(xué)科特點(diǎn)要求 初中物理具有著十分明顯的抽象化特點(diǎn)，其不像中學(xué)其他學(xué)科那樣基礎(chǔ)、簡單，對于學(xué)生的理解力以及教師的傳授能力都是一種考驗(yàn)，因此，在學(xué)科留白式教學(xué)法條件的幫襯以及輔助作用之下，初中物理的難點(diǎn)以及重點(diǎn)都能夠得到最大程度的直觀展現(xiàn)，這對于學(xué)生的吸收理解來說，也是十分有幫助的?？梢哉f，現(xiàn)代化的學(xué)科留白式教學(xué)法使得初中物理的學(xué)科特點(diǎn)得以最為簡單的體現(xiàn)，使得整個(gè)初中物理的教學(xué)狀況得以優(yōu)化與完善。

3.學(xué)生與教師綜合素質(zhì)要求 在初中物理的教學(xué)要求下，學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力以及教師的傳授能力、專業(yè)積累的客觀作用就得以最為突出的顯現(xiàn)，在教學(xué)主體的相互作用下，學(xué)科留白式教學(xué)法的助力作用就會(huì)使得學(xué)生與教師的關(guān)系得以最大程度的協(xié)調(diào)與完善，因此，學(xué)生與教師的素質(zhì)要求也使得初中物理教學(xué)的留白式教學(xué)法培育工作勢在必行。

二、初中物理教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)情境過于單一 在新課改的政策背景下，初中物理教學(xué)當(dāng)中存在的首要問題就是教學(xué)情境過于單一。這主要集中體現(xiàn)在教師與學(xué)生的互動(dòng)方面，在課堂當(dāng)中，教師仍舊傾向于過去的填鴨式教育，與現(xiàn)行的新課改政策要求不相符合。這樣落后的教學(xué)方式會(huì)使得課堂不夠生動(dòng)，也無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅如此，過于單一的教學(xué)情境，也不利于培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)知世界的思維方式，在學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的構(gòu)建過程中，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的積極作用，因此，相關(guān)主體應(yīng)當(dāng)積極重視教學(xué)情境單一的問題，并進(jìn)行有效的整改。

2.教學(xué)內(nèi)容偏理論化 教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)過程中的所占比例最大，所起到的作用也是決定性的，但現(xiàn)今的初中物理教學(xué)過程當(dāng)中存在的另一項(xiàng)重要問題就是教學(xué)內(nèi)容過于理論化。眾所周知，物理是一門比較理論化的學(xué)科，需要學(xué)生具有清晰的物理邏輯思維能力，對物理現(xiàn)象進(jìn)行思考與審視，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生具備充足物理修養(yǎng)的目的。但新課改的政策實(shí)施要求學(xué)生具備分析與解決問題的實(shí)際能力，需要學(xué)生具備應(yīng)有的創(chuàng)造力，但現(xiàn)行的物理教學(xué)當(dāng)中過分重視知識(shí)點(diǎn)的講授與落實(shí)，使得物理學(xué)科失去了應(yīng)有的生動(dòng)與鮮活。因此，物理學(xué)科不應(yīng)該只局限于理論化的史實(shí)講授，不能變成純理論化的一門學(xué)科。

三、提升初中物理教學(xué)質(zhì)量的策略分析

1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo) 在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的改革促進(jìn)下，我們不僅僅是以應(yīng)試教育為主，更應(yīng)高度重視學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在老師的教學(xué)過程當(dāng)中，不應(yīng)僅僅以傳授書本知識(shí)為主，應(yīng)積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家長溝通，深度拓展學(xué)生的眼界學(xué)識(shí)，圍繞課本內(nèi)容進(jìn)行合理的拓展與延伸，并不再以應(yīng)付考試的想法，對整個(gè)學(xué)習(xí)過程停留在過去的題海戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中。

2.重視課堂互動(dòng) 課堂并不是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，需要學(xué)生的積極參與和老師的熱情才能共同營造一個(gè)熱切積極向上的課堂氛圍。因此，這就需要老師十分重視課堂互動(dòng)，重視與學(xué)生的交流與溝通。因此，老師要做好充足的備課準(zhǔn)備，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并活躍課堂氛圍，從而達(dá)到營造良好課堂氛圍的目的。

四、結(jié)束語

綜上所述，新課改的政策背景下，初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀亟待整改與優(yōu)化，而老師在初中物理的教學(xué)過程中發(fā)揮著十分重要的作用，學(xué)生的滿意成績離不開老師的努力與付出。因此在初中物理的教學(xué)過程中，老師需要充分意識(shí)到自己的重要作用，并以科學(xué)正確的手段積極引導(dǎo)學(xué)生的正確價(jià)值取向，不誤人子弟，真正做到一切為了學(xué)生成人成才而努力奮斗，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出一份自己的力量。