飄 雪

“少兒戲劇場(chǎng)”是北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱北戲）貫徹落實(shí)黨的十八大精神，堅(jiān)持文化自信，深化產(chǎn)教融合的創(chuàng)新之舉。它是以在校學(xué)生為演出主體，以人才培養(yǎng)立德樹(shù)人為基本任務(wù)，以服務(wù)社會(huì)文化建設(shè)為目標(biāo)，以文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)作為追求的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

少兒戲劇場(chǎng)揭牌儀式

它實(shí)施“教學(xué)、演出、創(chuàng)作、服務(wù)、傳承——五位一體化”人才培養(yǎng)模式;探索“一平臺(tái)、兩對(duì)接、三面向”的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)路徑;構(gòu)建“一標(biāo)二聯(lián)三級(jí)跳”立體的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系，有效實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)職業(yè)教育的專業(yè)化、精準(zhǔn)化、規(guī)范化。少兒戲劇場(chǎng)創(chuàng)造性地健全了以舞臺(tái)實(shí)踐為抓手，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以創(chuàng)新創(chuàng)作為提升，以民族優(yōu)秀文化傳承為己任，面向職業(yè)崗位需求、面向社會(huì)文化建設(shè)、面向國(guó)家重大戰(zhàn)略的現(xiàn)代藝術(shù)職業(yè)教育體系。

2018年，小平臺(tái)大舞臺(tái)——北戲“少兒戲劇場(chǎng)”藝術(shù)人才實(shí)踐平臺(tái)成果，獲2017年度北京市職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。近期，又?jǐn)孬@2018年度職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

院長(zhǎng)劉侗

劇場(chǎng)上演京劇《少年馬連良》

2013年1月11日，北戲提出推動(dòng)學(xué)院科學(xué)持續(xù)發(fā)展的“六個(gè)一工程”，具體內(nèi)容包括：建立一批藝術(shù)生源基地;聘請(qǐng)一批名家名師指導(dǎo)、督導(dǎo)教學(xué);重點(diǎn)建設(shè)傳統(tǒng)特色專業(yè)，帶動(dòng)全院專業(yè)建設(shè)，促成一批藝術(shù)教育科研成果的產(chǎn)生;打造一批北戲知名品牌教師;創(chuàng)排一批優(yōu)秀傳統(tǒng)和原創(chuàng)劇目，建立“少兒戲劇場(chǎng)”;推出一批優(yōu)秀畢業(yè)生和民族藝術(shù)傳承人。

劉侗院長(zhǎng)說(shuō)：“我們要在北戲打造一個(gè)好的劇場(chǎng)，這是‘六個(gè)一工程中非常明確的目標(biāo)。這個(gè)劇場(chǎng)就是后來(lái)的少兒戲劇場(chǎng)?！?/p>

“六個(gè)一工程”詳細(xì)指出，籌建北戲少兒戲劇場(chǎng)，將讓全體學(xué)生利用這個(gè)舞臺(tái)展現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的所學(xué)和風(fēng)采;排演一批優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇目、經(jīng)典劇目;創(chuàng)作一批優(yōu)秀的新劇目;還要邀請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀少兒劇節(jié)目利用此平臺(tái)進(jìn)行廣泛交流和展演，使北戲少兒戲劇場(chǎng)真正成為全國(guó)有一定影響的，以展現(xiàn)青少年藝術(shù)學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)作和演出青少年題材的第一家少兒戲劇場(chǎng)。

劇場(chǎng)內(nèi)景

對(duì)于建設(shè)少兒戲劇場(chǎng)的出發(fā)點(diǎn)，劉院長(zhǎng)指出：“實(shí)踐是職業(yè)藝術(shù)教育中最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，而學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐需要舞臺(tái)。少兒戲劇場(chǎng)就是為學(xué)生搭建的實(shí)踐平臺(tái)。我們的另一個(gè)目的是想把學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐與服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來(lái)。北戲地處北京南城的一個(gè)社區(qū)里面，和社區(qū)的群眾接觸密切。劇場(chǎng)建立以后，周邊的居民都可以來(lái)劇場(chǎng)觀看孩子們的演出。而5年來(lái)，劇場(chǎng)也確實(shí)是朝著這個(gè)方向發(fā)展的。居民的反響非常好，效果顯著。我們的每一場(chǎng)演出都會(huì)有大量的居民前來(lái)觀看。在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，也提高了學(xué)生的表演能力。學(xué)生的演出需要觀眾作為他們的服務(wù)對(duì)象，有了觀眾，才能真正體現(xiàn)出觀演關(guān)系。作為演員的學(xué)生們，在舞臺(tái)上的表演則會(huì)更加負(fù)責(zé)任，更加認(rèn)真。

“劇場(chǎng)建立以后，我們以劇場(chǎng)為依托，開(kāi)展了一大批新劇目的創(chuàng)作。新劇目既有大型劇目，如京劇《少年馬連良》、大型舞劇《夕照》，也包括像《中華美德故事匯》這樣的短節(jié)目。新的劇目在各系部創(chuàng)排完成以后，首先會(huì)在少兒戲劇場(chǎng)里進(jìn)行演出，接受觀眾的檢驗(yàn)，之后再推向社會(huì)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，少兒戲劇場(chǎng)是一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)延伸到社會(huì)上的平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)將新劇目推向社會(huì)，也是對(duì)當(dāng)前北京文化市場(chǎng)的豐富和補(bǔ)充。從2013年6月1日少兒戲劇場(chǎng)開(kāi)辦，到2018年我們申報(bào)國(guó)家教育成果獎(jiǎng)，歷經(jīng)了5年多的時(shí)間。從劇場(chǎng)的硬件建設(shè)到節(jié)目建設(shè)、學(xué)生的培養(yǎng)，已經(jīng)有逾4萬(wàn)人次的學(xué)生、教師演出了203臺(tái)418場(chǎng)，觀眾近15萬(wàn)人次。北戲戲曲、音樂(lè)、舞蹈、曲藝等全部專業(yè)學(xué)生均在該平臺(tái)進(jìn)行了藝術(shù)實(shí)踐。”

5年多來(lái)，學(xué)院各專業(yè)系部師生高水平地創(chuàng)作了近50部含京劇、評(píng)劇、舞劇、話劇、音樂(lè)劇、皮影劇、曲藝等各類藝術(shù)形式藝術(shù)作品。經(jīng)過(guò)“少兒戲劇場(chǎng)”的淬煉，北戲?qū)W生在全國(guó)技能大賽和文化部、北京市等組織的文華獎(jiǎng)戲曲、音樂(lè)展演，桃李杯舞蹈展演等多項(xiàng)賽事中，共獲得204個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，360多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。2017年，學(xué)院獲得北京市教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1個(gè)、一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)，2018年更是獲得了職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。全面檢閱了“少兒戲劇場(chǎng)”的教學(xué)實(shí)踐功能。

談及獲獎(jiǎng)，劉院長(zhǎng)說(shuō)：“當(dāng)初我們建立少兒戲劇場(chǎng)并不是為了獲獎(jiǎng)。在我們收獲了滿滿的成績(jī)之后，正好趕上了教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選。從我們獲得的成績(jī)來(lái)看，開(kāi)辦少兒戲劇場(chǎng)這個(gè)項(xiàng)目是非常成功的，于是就想著將它作為一個(gè)項(xiàng)目，由我牽頭做這個(gè)項(xiàng)目的成果申報(bào)。評(píng)選過(guò)程非常順利，這個(gè)項(xiàng)目通過(guò)了初審、復(fù)評(píng)，最終獲得了2017年度北京市職業(yè)教育成果獎(jiǎng)的特等獎(jiǎng)。之后，我們這個(gè)項(xiàng)目代表北京市參加了國(guó)家教育成果獎(jiǎng)的評(píng)選，北京市只有兩個(gè)項(xiàng)目獲得了一等獎(jiǎng)，我們是其中一個(gè)。

劇場(chǎng)上演古曲《北京人》

“歷年來(lái)，職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)在我們所在的文化藝術(shù)職業(yè)教育行業(yè)里面，是最高的獎(jiǎng)項(xiàng)。我們同類的學(xué)校還沒(méi)有拿到過(guò)這個(gè)獎(jiǎng)。在評(píng)選中，無(wú)論是北京市的專家，還是全國(guó)的評(píng)獎(jiǎng)專家，對(duì)這個(gè)項(xiàng)目都給予了一致的肯定。這充分說(shuō)明了，少兒戲劇場(chǎng)這個(gè)項(xiàng)目從開(kāi)展的實(shí)際意義、產(chǎn)生的效果，以及對(duì)行業(yè)的引領(lǐng)示范作用是非常顯著的。”

據(jù)劉院長(zhǎng)介紹，在少兒戲劇場(chǎng)這個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中，北戲總結(jié)了一系列的理論，“比如說(shuō)少兒劇場(chǎng)的特殊人才培養(yǎng)模式，我們叫它‘五位一體化人才培養(yǎng)模式——教學(xué)、演出、創(chuàng)作、服務(wù)、傳承”。少兒戲劇場(chǎng)創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了以舞臺(tái)為抓手，將藝術(shù)實(shí)踐貫穿于表演藝術(shù)人才培養(yǎng)全過(guò)程?！啊虒W(xué)是指課堂教學(xué)，‘演出是指在劇場(chǎng)里演出，‘創(chuàng)作是說(shuō)我們不但有傳統(tǒng)劇目的教學(xué)，還有新劇目、新作品的創(chuàng)作、創(chuàng)新。再有就是‘服務(wù)，從少兒戲劇場(chǎng)本身對(duì)社會(huì)的服務(wù)，以及我們走出少兒戲劇場(chǎng)，到社會(huì)上參加北京市的各種品牌演出活動(dòng)，都是服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)。最后一個(gè)就是‘傳承，它是指我們對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，用這5個(gè)方面、5個(gè)梯次，給孩子們提供教育培養(yǎng)的環(huán)境和平臺(tái)。同時(shí)，也在這5個(gè)方面體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生人才培養(yǎng)的實(shí)際意義和效果。少兒戲劇場(chǎng)這個(gè)項(xiàng)目的品牌建設(shè)，對(duì)于全國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育行業(yè)本身來(lái)說(shuō)，確實(shí)是有示范引領(lǐng)的作用和意義的。它有效實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)職業(yè)教育的專業(yè)化、精準(zhǔn)化、規(guī)范化。”

演藝中心副主任胡杰

胡杰老師是演藝中心副主任，主要負(fù)責(zé)聯(lián)系對(duì)外演出工作。他認(rèn)為，少兒戲劇場(chǎng)就好像一個(gè)“孵化器”。

劇場(chǎng)上演中華美德故事之舞劇《八女投江》

胡老師說(shuō)：“學(xué)院創(chuàng)排的所有劇目，都要經(jīng)過(guò)在少兒戲劇場(chǎng)的演出實(shí)踐。滿意了、成熟了，再到外面演出或者參加比賽。應(yīng)該說(shuō)，正是因?yàn)橥ㄟ^(guò)了少兒戲劇場(chǎng)的實(shí)踐演練、鍛煉，經(jīng)過(guò)打磨，才讓我們的劇目更加成熟，在社會(huì)大舞臺(tái)上才能嶄露頭角，取得優(yōu)異的成績(jī)。少兒戲劇場(chǎng)是孵化器，是源頭。正因?yàn)橛猩賰簯騽?chǎng)這一小平臺(tái)演出的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些孩子才能登上長(zhǎng)安大戲院、國(guó)家大劇院這些大舞臺(tái)。因?yàn)橛辛藢?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)生們站在更高舞臺(tái)上的時(shí)候，就不再慌張。能夠跟觀眾有交流互動(dòng)，對(duì)自己在舞臺(tái)上的表現(xiàn)有了信心和了解。實(shí)際上，通過(guò)小舞臺(tái)的檢驗(yàn)，走向大舞臺(tái)的時(shí)候，學(xué)生的演出水平就又有一個(gè)升華的過(guò)程。如果沒(méi)有小舞臺(tái)，他們也不可能直接登上國(guó)家大劇院這樣的大舞臺(tái)。同時(shí)我們還參加了北京文旅局的北京市劇院運(yùn)營(yíng)服務(wù)平臺(tái)、金秋演出季以及其他公益平臺(tái)，比如民族藝術(shù)進(jìn)校園、星火工程、周末場(chǎng)等，其實(shí)都是和少兒戲劇場(chǎng)的孵化建設(shè)是分不開(kāi)的。少兒戲劇場(chǎng)這個(gè)平臺(tái)對(duì)于學(xué)生和教師的人才培養(yǎng)工作起了非常重要的作用。它使得我們學(xué)院的學(xué)生在升學(xué)考試中成績(jī)非常突出，所獲獎(jiǎng)項(xiàng)也非常多。在職業(yè)教育這個(gè)行業(yè)里，我們做出了很高的水平?！?/p>

胡杰老師非常佩服劉院長(zhǎng)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少兒戲劇場(chǎng)的前瞻性決定。他說(shuō)：“最開(kāi)始我們都沒(méi)有想過(guò)少兒戲劇場(chǎng)會(huì)對(duì)北戲的教學(xué)產(chǎn)生如此大的影響。最開(kāi)始做的時(shí)候，困難很多，正是因?yàn)閯⒃洪L(zhǎng)做事的執(zhí)著和堅(jiān)韌，帶領(lǐng)著我們所有人一直努力做到最好，才取得了今天國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，這是我們以前想也不敢想的事情。我們所有教師都覺(jué)得，這些年為少兒戲劇場(chǎng)的一切付出都是值得的?！?h3>演藝中心業(yè)務(wù)部主任廖維

北戲通過(guò)少兒戲劇場(chǎng)這一平臺(tái)，將課堂教學(xué)延伸到舞臺(tái)上，開(kāi)啟實(shí)踐教學(xué)之路，又通過(guò)少兒戲劇場(chǎng)的演出服務(wù)社會(huì)。

廖維老師說(shuō)：“少兒戲劇場(chǎng)既是提升學(xué)生演出技巧技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)掌控力的平臺(tái)，也是促進(jìn)教師教學(xué)、表演、創(chuàng)作能力，培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)教師的平臺(tái)。這5年來(lái)，我們創(chuàng)作了50多個(gè)原創(chuàng)劇目，每個(gè)劇目的誕生都經(jīng)歷了摸爬滾打的磨礪過(guò)程?！?/p>

廖維老師介紹，第一部由少兒戲劇場(chǎng)促生的原創(chuàng)和編創(chuàng)劇目是《中華美德故事匯》系列舞臺(tái)劇。由首都文明辦主辦，由北戲創(chuàng)作演出的《中華美德故事匯》自2013年6月開(kāi)始創(chuàng)排至2018年底，創(chuàng)排出了第1至第4輯的26個(gè)劇目，演出了166場(chǎng)，覆蓋北京市16區(qū)基層中小學(xué)乃至津冀地區(qū)，以青少年兒童為主體的觀眾達(dá)近10萬(wàn)人次。

廖維老師說(shuō)：“少兒戲劇場(chǎng)這一平臺(tái)，讓我們碰到新的機(jī)遇，同時(shí)也是對(duì)我們的挑戰(zhàn)。尤其是劇目創(chuàng)作，從開(kāi)始創(chuàng)作到演出，我們克服了很多困難。在教師創(chuàng)作這方面，大家本著工匠精神和對(duì)藝術(shù)精益求精的態(tài)度，用心創(chuàng)作;但是最終的呈現(xiàn)，是需要學(xué)生到舞臺(tái)上去完成的，我們的學(xué)生不是專業(yè)演員，在新創(chuàng)劇目表演中需要自己發(fā)掘自己的創(chuàng)作潛力，從不能到能，從不懂到懂，從被動(dòng)到主動(dòng)，從一張白紙到成績(jī)斐然。這些都是因?yàn)橛辛松賰簯騽?chǎng)這個(gè)平臺(tái)的支撐?！?/p>

2013年剛開(kāi)始開(kāi)展少兒戲劇場(chǎng)的工作時(shí)，工作的難度很大。少兒戲劇場(chǎng)每周都有演出，加大了教學(xué)之外的工作量。演出是在傳統(tǒng)課堂教學(xué)之外進(jìn)行的，教師和學(xué)生都要付出很多時(shí)間和精力才能完成這些演出。很多人開(kāi)始對(duì)少兒戲劇場(chǎng)的開(kāi)辦在思想上并不能理解，認(rèn)為學(xué)校的主要工作是教學(xué)不是演出。但是藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的特性決定了一名演員的誕生，必然要經(jīng)過(guò)舞臺(tái)無(wú)數(shù)次的錘煉。5年多過(guò)去了，少兒戲劇場(chǎng)在教學(xué)上、在社會(huì)上取得的優(yōu)異成績(jī)，讓教師和學(xué)生在思想上發(fā)生了改變。

廖維老師說(shuō)：“最開(kāi)始，我每次安排演出季都要和學(xué)院的各系部商量很久，通過(guò)5年的磨合與合作，現(xiàn)在很快就能和各系達(dá)成一致。大家都很明白，少兒戲劇場(chǎng)這個(gè)平臺(tái)其實(shí)是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的。學(xué)生很渴望在少兒戲劇場(chǎng)演出，以能在少兒戲劇場(chǎng)演出為榮。這在學(xué)生之間形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人都希望能在少兒戲劇場(chǎng)表演，而只有努力才能得到這樣的表演機(jī)會(huì)，這種動(dòng)力有助于促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與進(jìn)步?！?h3>少兒戲劇場(chǎng)藝術(shù)總監(jiān)李青?

李青老師介紹說(shuō)：“少兒戲劇場(chǎng)對(duì)學(xué)院的教學(xué)是非常重要的實(shí)踐平臺(tái)。從我們學(xué)院培養(yǎng)的出來(lái)的孩子們，最終是要去做演員，要在舞臺(tái)上進(jìn)行表演的。課堂里學(xué)習(xí)到的知識(shí)，需要在真正的舞臺(tái)上進(jìn)行錘煉，與觀眾進(jìn)行觀演交流。沒(méi)有劇場(chǎng)的歷練，永遠(yuǎn)不會(huì)成為真正的演員。

“同樣，少兒戲劇場(chǎng)也是我們學(xué)校各系部互相交流的平臺(tái)。我們的京劇系、地方戲曲系、舞蹈系、音樂(lè)系、曲藝系可以在學(xué)習(xí)了自己的藝術(shù)門類后，通過(guò)在少兒戲劇場(chǎng)觀摩其他系部的演出，形成一種互補(bǔ)。同時(shí)開(kāi)闊了視野，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，從其他藝術(shù)門類吸取自己需要的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是這樣，在少兒戲劇場(chǎng)看到其他系部的教學(xué)成果，也是一種促進(jìn)和提高。

“我們?cè)谏賰簯騽?chǎng)也經(jīng)常和其他學(xué)校進(jìn)行交流，比如和京津冀各學(xué)校的溝通交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有了這個(gè)平臺(tái)，就可以更好地相互學(xué)習(xí)。

劇場(chǎng)外景

“最開(kāi)始，作為一個(gè)老師，我們對(duì)劇場(chǎng)的運(yùn)作也不熟悉，在實(shí)踐中進(jìn)行摸索，通過(guò)這些年一步步走來(lái)，慢慢熟悉了劇場(chǎng)的運(yùn)作流程，這些看似與教學(xué)無(wú)關(guān)，其實(shí)經(jīng)過(guò)實(shí)踐，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)這些對(duì)教學(xué)有一定的幫助。在這種劇場(chǎng)的正式場(chǎng)合里，教師不僅僅需要考慮準(zhǔn)備表演的劇目，也要考慮劇目需要哪些部門的教師來(lái)配合，而教師之間也有一個(gè)磨合。在配合與熟悉的過(guò)程中，將節(jié)目精彩地展現(xiàn)在舞臺(tái)上。通過(guò)少兒戲劇場(chǎng)這個(gè)平臺(tái)，促使我們的各個(gè)部門從比較陌生，到慢慢適應(yīng)，到現(xiàn)在配合得非常好，這也是一種成長(zhǎng)。從演藝中心到各系部，從前臺(tái)的燈光音響，后臺(tái)的舞美裝置，穩(wěn)中有進(jìn)，既鍛煉了我們的學(xué)生，也鍛煉了我們教師。

“在文化藝術(shù)人才培養(yǎng)的調(diào)研中，我們獲得反饋，大部分藝術(shù)院校的學(xué)生進(jìn)入院團(tuán)后不能直接登臺(tái)演出，而是需要與院團(tuán)經(jīng)過(guò)少則幾個(gè)月，多則一兩年的磨合期。少兒戲劇場(chǎng)的舞臺(tái)實(shí)踐，使得學(xué)生在校園里就有登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，以及與人協(xié)作的能力，減少了企業(yè)和院團(tuán)的成本，讓北戲的學(xué)生受到用人單位的歡迎。

“除了專業(yè)藝術(shù)系部的學(xué)生以外，學(xué)院舞美系的學(xué)生實(shí)踐也非常多。比如燈光、化妝、道具等，原來(lái)就只是在教室里教學(xué)，往往需要在實(shí)踐中運(yùn)用時(shí)，才發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)和課堂上的教學(xué)有很多不一樣。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐，了解到舞臺(tái)是復(fù)雜的，是整體的。這些實(shí)踐，第一告訴孩子們這也是課堂，第二提醒老師在開(kāi)戲前，各方面工作都要做細(xì)致。從少兒戲劇場(chǎng)的演出實(shí)踐中，才能學(xué)到真正能實(shí)際運(yùn)用的技術(shù)、技能。這樣的實(shí)踐讓孩子們出來(lái)就能直接走向未來(lái)的工作崗位。”

“少兒戲劇場(chǎng)”推出的一批優(yōu)秀畢業(yè)生順利走上社會(huì)工作崗位，分別在中國(guó)評(píng)劇院、北京河北梆子劇團(tuán)、中央芭蕾舞團(tuán)、國(guó)家京劇院、廣州歌舞團(tuán)等藝術(shù)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)工作，獲得贊譽(yù);有部分畢業(yè)生走向國(guó)際著名高校求學(xué)深造。近幾年，學(xué)院高職學(xué)生就業(yè)率保持在98% 以上。

少兒戲劇場(chǎng)主任崔利

少兒戲劇場(chǎng)全年的演出都是在學(xué)期中進(jìn)行的，主要分為“春夏”（3-7月）和“秋冬”（9-1月）兩個(gè)演出季。圍繞學(xué)院各專業(yè)系“教學(xué)演出實(shí)踐”，在每周六日的14：30演出，既演出傳統(tǒng)（經(jīng)典）劇（節(jié)）目，又展示學(xué)院新創(chuàng)劇（節(jié)）目。劇場(chǎng)以公益化為主，市場(chǎng)化為輔的形式開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，場(chǎng)均觀眾約350人次。

為少兒戲劇場(chǎng)順利運(yùn)營(yíng)，北戲成立了演藝中心，專門負(fù)責(zé)組織全校的演出實(shí)踐工作。該部門由北戲院長(zhǎng)親任主任，演出實(shí)踐均由該部門策劃、組織、協(xié)調(diào)，設(shè)專職工作人員5名。根據(jù)各系部教學(xué)、實(shí)踐情況，管理項(xiàng)目資金使用，安排演出時(shí)段，宣傳推廣演出劇目，協(xié)調(diào)7個(gè)專業(yè)系師生排練演出。同時(shí)負(fù)責(zé)與學(xué)院的劇場(chǎng)（場(chǎng)務(wù)、票務(wù)）、安保、后勤等服務(wù)保障部門的合作工作。5年來(lái)，該部門陸續(xù)出臺(tái)了《少兒戲劇場(chǎng)項(xiàng)目支出預(yù)算管理辦法》《少兒戲劇場(chǎng)工作人員彩排、演出費(fèi)規(guī)定》《少兒戲劇場(chǎng)演出飯補(bǔ)規(guī)定》等11項(xiàng)辦法和規(guī)定，保障演出活動(dòng)的順利開(kāi)展。此外，少兒戲劇場(chǎng)還注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，文字和標(biāo)志圖案都注冊(cè)了商標(biāo)。

據(jù)崔利老師介紹，少兒戲劇場(chǎng)是依托以前的“北戲排演場(chǎng)”的硬件資源應(yīng)運(yùn)而生的。排演場(chǎng)總面積為8380平方米，共4層。1至3層為大劇場(chǎng)即主體部分，設(shè)有觀眾席近600座;舞臺(tái)臺(tái)口寬為14米，深為15米，高為7.5米;并帶有液壓機(jī)械升降樂(lè)池，后臺(tái)設(shè)有可容納近百人的化妝室，屬中型劇場(chǎng)。

崔利老師說(shuō)：“劉院長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)，要一切為了孩子。少兒戲劇場(chǎng)的一切運(yùn)作都是圍繞著為孩子服務(wù)的方針，也因此，才能取得這樣多優(yōu)秀的成果?！?/p>

（編輯·宋冰華）

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