張春生 林祥

摘 要：本文闡述了共青團(tuán)路中學(xué)充分利用雨花臺區(qū)本土紅色文化資源，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雨花英烈精神和共青團(tuán)路精神;有聲有色地塑造共青團(tuán)路中學(xué)品牌，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青少年激揚青春，揮灑青春，高質(zhì)量打造青少年獨有的精神家園的具體過程。

關(guān)鍵詞：紅色文化;精神家園

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）03-101-2

共青團(tuán)路中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，近年來，外來務(wù)工子女生源劇增，外來務(wù)工子女家庭教育的淡化，手段缺失、方法老套，家長對孩子的養(yǎng)成行為養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣、感恩、責(zé)任意識、理想信念教育少之又少，這一切都給學(xué)校德育教育提出新的挑戰(zhàn)。

對此，共青團(tuán)路中學(xué)有的放矢、精準(zhǔn)施教，通過“望、聞、問、切”四步法，針對中學(xué)生的心理特點和思想道德素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合社會主義核心價值觀培育，緊扣紅色文化城建設(shè)的有利時機(jī)，充分利用紅色文化則資源稟賦，扎實有效地開展了一系列主題活動，逐步在全校樹立起“共青團(tuán)精神”，走出了一條富有共青團(tuán)路中學(xué)特色的德育教育新路。

一、尋根又凝魂，為中學(xué)生建造精神坐標(biāo)

首先，學(xué)校積極與區(qū)內(nèi)各單位合作，宣傳“共青團(tuán)精神”，為開展紅色文化活動造勢。2018年5月30日下午，學(xué)校與雨花臺區(qū)地方志辦公室、文明辦、教育局、團(tuán)委、關(guān)工委等單位共同舉辦“慶祝改革開放四十周年，講好雨花故事，唱響雨花未來”主題宣講活動暨百場故事會啟動儀式，以便使學(xué)生了解共青團(tuán)路和雨花臺的歷史，了解共青團(tuán)路中學(xué)的來歷和發(fā)展歷程。

在啟動儀式上，區(qū)關(guān)心下一代工作委員會常副主任遲延安作了“慶祝改革開放四十周年，講好雨花故事，唱響雨花未來”開場動員報告。區(qū)地方志辦公室主任俞建寧作了題為“我的中學(xué)，我的團(tuán)”主題宣講，一是講共青團(tuán)路中學(xué)的來歷，增強文化自信;二是講雨花臺區(qū)攻堅“三大主戰(zhàn)場”“五城共建”之未來，增強雨花自豪;三是講習(xí)近平總書記寄語五四青年系列講話，增強學(xué)習(xí)自覺。

宣講過程中，串插了與學(xué)生互動環(huán)節(jié)——雨花臺區(qū)、共青團(tuán)路歷史故事小問答，學(xué)生參與熱情高漲，把整場宣講活動推向了高潮。這次宣講活動，開啟了共青團(tuán)路中學(xué)尋根之旅。

其次，學(xué)校與雨花臺烈士陵園管委會合作，幫助學(xué)生尋找共青團(tuán)路中學(xué)發(fā)展印記。在中國革命史上，雨花臺是獨特的一頁，雨花臺烈士陵園所紀(jì)念的1519位烈士，其中最小的只有十六歲，他們可歌可泣的奮斗史為人們留下了寶貴的精神財富。

經(jīng)過精心策劃和落實，共青團(tuán)路中學(xué)開始進(jìn)行多種有益的嘗試，將教育活動主題化、系列化、系統(tǒng)化，塑造新時代共青團(tuán)路中學(xué)學(xué)生的心靈之魂。比如，在每年九月，在9月18日前后，舉辦愛國主義教育主題課《共青團(tuán)的發(fā)展和歷史沿革》;每年四月，在清明節(jié)前后，學(xué)校征集校園志愿講解員;每年國慶節(jié)前后，學(xué)校號召孩子重走共青團(tuán)路;每年五月，五四青年節(jié)前后，組織“五四”光榮入團(tuán)儀式，進(jìn)行雨花臺烈士教育專題課《無悔青春—曉莊十烈士》宣讀;每年五月—十月，還舉辦雨花臺烈士教育特色課《穿越時空的對話》，開展雨花臺烈士廣播劇展演;開展讀書節(jié)系列活動，組織共青團(tuán)朗讀社主題活動;每年十二月，組織“一二.九”的信仰之歌進(jìn)校園。

再次，學(xué)校還將紅色文化教育主題課作為傳統(tǒng)教育內(nèi)容，組織紅色教育宣講團(tuán)每學(xué)年到校安排一節(jié)主題課：《共青團(tuán)的發(fā)展和歷史沿革》，介紹中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的發(fā)展和積極作用。

此外，學(xué)校還開展了爭當(dāng)校園講解員、重走共青團(tuán)路、組織紅色教育專題課和打造紅色教育特色課等活動。

爭當(dāng)校園講解員：學(xué)校利用地理優(yōu)勢，與雨花臺烈士陵園等紅色教育基地簽約，安排學(xué)生以小組合作的方式開展社會實踐活動，每學(xué)年開展“雨花英烈進(jìn)校園”“曉莊英烈進(jìn)校園”活動，培訓(xùn)一批學(xué)生校園志愿講解員。

重走共青團(tuán)路：每學(xué)年配合學(xué)校完成一次現(xiàn)場教學(xué)——重走共青團(tuán)路，帶領(lǐng)學(xué)生重走共青團(tuán)路，并邀請到當(dāng)年的親歷者在紀(jì)念路牌處為同學(xué)們講述當(dāng)年共青團(tuán)路建設(shè)的背景及過程。

設(shè)置紅色教育專題課：每學(xué)年到校安排一節(jié)《無悔青春—曉莊十烈士》專題課，邀請專家講述南京曉莊十烈士、中央大學(xué)學(xué)子及少年英烈們的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，并在學(xué)校排演相關(guān)主題話劇。

打造紅色教育特色課：每學(xué)年到?；蚣o(jì)念館安排一節(jié)《穿越時空的對話》特色課：通過誦讀雨花英烈家書家信，在學(xué)生中開展《給他們回信》征文活動，進(jìn)行思想的碰撞，觸動靈魂的成長。同時，選出優(yōu)秀作品，編輯成書（冊），通過多種形式展演。

系統(tǒng)化的活動吸引了一大批青少年的加入，切實提升了共青團(tuán)路中學(xué)的品牌影響力，注入了共青團(tuán)精神動力，增強了共青團(tuán)中學(xué)全體師生的凝聚力。

二、有趣又有料，為中學(xué)生提供有形的精神支撐

共青團(tuán)路中學(xué)積極開展“十個一”系列活動，全力為中學(xué)生提供有形的精神支撐。這“十個一”是指開一節(jié)專題課，唱一首班歌、寫一封家書、讀一篇烈士文章、觀看一次電影、開展一次實踐活動等，通過生動活潑、豐富多彩的活動形式，以及雨花臺烈士精神與共青團(tuán)文化的強大感召力，使學(xué)生的思想和心靈在濃郁的共青團(tuán)氛圍中得到熏陶和洗禮。

學(xué)生還組建了紅色廣播劇劇團(tuán)，邀請來地方志專家，大家認(rèn)真研讀共青團(tuán)員英雄在雨花留下的真實史料，將素材進(jìn)行改編，形成“紅色廣播劇”經(jīng)典劇本，聘請表演專家指導(dǎo)，學(xué)校師生擔(dān)任演員，當(dāng)?shù)厝搜莓?dāng)?shù)厥?，將共青團(tuán)精神內(nèi)化于心，外化于行。通過這些陣地，凝聚青少年學(xué)生群體矢志不渝進(jìn)行理想信念教育，激發(fā)青少年學(xué)生的群體活力，從而為深入推進(jìn)改革創(chuàng)造良好氛圍、形成了強大合力。

與此同時，共青團(tuán)路中學(xué)還依托紅色校園文化，推出了一系列活動，通過向青少年提供展示平臺，不斷提升他們的參與熱情——歌唱青春：很多學(xué)生喜歡流行歌曲，卻對紅色歌曲一無所知，更別提唱出來了。校團(tuán)委班子經(jīng)過走訪，了解到各年紀(jì)班情和年齡特點，初一入校，學(xué)生參觀紅色校園文化，了解校史校情，喚醒紅色記憶，激活雨花臺烈士精神。各班自主選擇紅色歌曲作為班歌并融入班級文化。初一學(xué)唱班歌，初二、初三年級可根據(jù)班情和年段特點，保留歌曲旋律，改編勵志歌詞，使其體現(xiàn)全班共同意愿、共同目標(biāo)等紅色精神文化。學(xué)校每年元旦迎新活動開展“青春節(jié)拍 唱響新年”班歌創(chuàng)唱比賽，在評比中彰顯各班級積極向上的班級風(fēng)貌。

歌頌英雄：學(xué)校成立“共青團(tuán)朗讀社”，借用“尋找團(tuán)員英雄”研究性活動成果，精選優(yōu)秀稿件，精心編輯，每月定時利用大屏、廣播、微信等方式，向全校師生及家長推送“我心中的團(tuán)員英雄”事跡介紹。加強校際間社團(tuán)交流，每年讀書節(jié)期間，邀請江蘇省廣播電視學(xué)校播音社團(tuán)同學(xué)到校利用晨會或大型集會活動進(jìn)行“我心中的團(tuán)員英雄”美文頌讀，用聲音塑造英雄形象，用事跡照亮學(xué)生心靈。

光榮入團(tuán)：德育處林祥主任說，學(xué)校重視入團(tuán)儀式對新團(tuán)員及其他青年學(xué)生的教育意義，每年隆重舉辦新團(tuán)員入團(tuán)儀式暨優(yōu)秀團(tuán)員表彰儀式，讓團(tuán)員青年“亮身份、作榜樣”，充分體現(xiàn)團(tuán)員的先進(jìn)性，號召團(tuán)員青年踐行諾言，以實際行動為團(tuán)增光，在青年學(xué)生間形成向上向善的風(fēng)氣。

“我們希望通過這些連貫的活動，為這些才初中的孩子提供一個活動陣地，將共青團(tuán)精神內(nèi)化于心，外化于行?！?/p>

張春生校長這樣描述他心中的共青團(tuán)品牌，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，中學(xué)階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，也正是共青團(tuán)開展工作的黃金時期。

三、聚心又聚神，為中學(xué)生未來成長提供精神支柱

學(xué)校倡導(dǎo)的“共青團(tuán)精神”正發(fā)揮著德育示范和輻射作用，全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，正揚帆起航，努力做好以下幾個方面的工作。

一是著力打造豐富多樣、積極向上的“共青團(tuán)精神”校園文化，努力使學(xué)校成為全區(qū)“共青團(tuán)精神”的示范共青團(tuán)員成長基地，在為全體中學(xué)生提供“共青團(tuán)精神”特色教育的同時，為兄弟學(xué)校的學(xué)生團(tuán)員發(fā)展工作提供鮮活的培訓(xùn)資源。

二是善于發(fā)現(xiàn)當(dāng)代青年團(tuán)員的優(yōu)秀事跡典范，借助學(xué)生社團(tuán)力量，開發(fā)“我身邊的好團(tuán)員”真實資源，通過宣講或演繹等方式，發(fā)揮好當(dāng)代身邊好青年的榜樣示范力量。

三是積極承辦全區(qū)或全市層面的入團(tuán)儀式活動，為團(tuán)員青年的成長提供一個精彩難忘、意義非凡的入團(tuán)儀式。

風(fēng)風(fēng)雨雨六十年過去了，“共青團(tuán)路”石碑依然閃閃發(fā)光?！安煌跣?，牢記使命”沖鋒的號角已經(jīng)吹響，復(fù)興的巨輪已經(jīng)起航，新時代的雨花共中人必將以教書育人為己任，在“共青團(tuán)精神”的引領(lǐng)下攻堅克難，為宣傳紅色文化，潤澤學(xué)生的心靈而不懈努力。