陳思琦

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，青少年的攀比現(xiàn)象受家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響愈演愈烈。他們比吃穿，也比學(xué)習(xí)，青少年的特點(diǎn)是攀比現(xiàn)象是盲目性與理智性并存。對(duì)此，文章提出家長(zhǎng)要以身作則，學(xué)校要與家庭合作，同時(shí)要發(fā)揮社會(huì)教育的作用。

關(guān)鍵詞：青少年;攀比;理智性;盲目性

在當(dāng)今社會(huì)，受生活環(huán)境的影響，青少年攀比現(xiàn)象在各中小學(xué)極為盛行。這一現(xiàn)象不解決，將嚴(yán)重影響青少年的身心發(fā)展。

一、青少年攀比現(xiàn)象的現(xiàn)狀

現(xiàn)今，國(guó)家的綜合國(guó)力提高，百姓生活富裕了，家長(zhǎng)給孩子的零花錢也就多了。調(diào)查顯示，47.6%的學(xué)生每月零花錢在50元以下;31%的學(xué)生零花錢在50-100元之間;19%的學(xué)生在100-200元之間;9.5%在200元以上?？梢姡慊ㄥX是學(xué)生消費(fèi)的基礎(chǔ)，但由學(xué)生自由支配零花錢的程度不同。50.5%的學(xué)生都將錢用來買名牌，進(jìn)口貨等來與同學(xué)攀比，爭(zhēng)面子，只有37.6%的學(xué)生將錢用來買學(xué)生用品，參考書，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢姡嗌倌昱时痊F(xiàn)象的特點(diǎn)是盲目性與理智性并存。

（一）理智性攀比。大多數(shù)青少年學(xué)生在攀比中找差距，知不足。能在比中取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)向上，向人生目標(biāo)拼搏，有一個(gè)積極健康的攀比心態(tài)。青少年學(xué)生們比屬于他們自身創(chuàng)造的價(jià)值，比個(gè)人的奮斗結(jié)晶。如同學(xué)們比學(xué)習(xí)成績(jī)，創(chuàng)造能力，思維能力，比志氣，比毅力，比工作能力，比為人處事能力等等，這些都是靠個(gè)體努力打造的。同學(xué)們可以奮起直追，迎頭趕上。

（二）盲目性攀比。青少年學(xué)生因?yàn)樾睦聿怀墒欤直媪^差，對(duì)新事物無論好壞都要嘗試，所以，看到別人穿名牌，出入高檔場(chǎng)所，自己也想達(dá)到這個(gè)水平，甚至比別人的更好。在被調(diào)查者中，有56%的學(xué)生把錢花在吃喝玩樂上;14%的學(xué)生經(jīng)常請(qǐng)客吃飯;21%的學(xué)生經(jīng)常進(jìn)入高檔娛樂場(chǎng)所。動(dòng)則花費(fèi)上百元，高達(dá)千元。通過這些方式來比誰有錢，誰上檔次，誰有面子。青少年學(xué)生們還比穿名牌，帶名牌，以此炫耀自己的“前衛(wèi)”。有資料顯示，北京、上海等五大城市的青少年，消費(fèi)支出約占家庭總收入的24%以上，主要花費(fèi)在服飾，游玩娛樂，化妝護(hù)膚用品等方面，與他人攀比。更有甚者，部分學(xué)生攀比父母的長(zhǎng)相。

二、青少年攀比現(xiàn)象的原因分析

（一）家庭因素。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，父母是孩子人生的第一位老師，父母的一舉一動(dòng)都會(huì)深深印在孩子身上。如果家長(zhǎng)本身對(duì)待金錢的處理態(tài)度不正確的話，經(jīng)常在孩子面前炫耀自己家多么有錢，與別人比吃穿，對(duì)金錢任意揮霍，那么孩子就會(huì)模仿家長(zhǎng)，無形中形成了攀比的習(xí)慣。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少父母對(duì)子女用錢的態(tài)度或放任或苛刻，缺乏正確的教育方法。特別是現(xiàn)在，家庭富裕了，百姓有錢了，孩子只要開口要錢，父母便答應(yīng)，很容易養(yǎng)成孩子輕視金錢，不勞而獲的心態(tài)。許多家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，希望孩子在學(xué)校中表現(xiàn)出色，鶴立雞群，不惜為子女提供金錢，一味滿足他們的要求。在這種思想指導(dǎo)下，中小學(xué)生無節(jié)制，無計(jì)劃的消費(fèi)成了普遍現(xiàn)象，理財(cái)教育成了盲區(qū)，從而引起青少年的攀比心理。

（二）學(xué)校因素。學(xué)校是教書育人的搖籃，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的學(xué)校教育，其消費(fèi)，理財(cái)教育意識(shí)卻很淡薄。調(diào)查結(jié)果顯示，我們對(duì)青少年的理財(cái)教育基本處于停滯狀態(tài)，尚屬空白。學(xué)校幾乎不曾重視過培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)能力。對(duì)學(xué)校中越來越嚴(yán)重的比名牌，比品牌等現(xiàn)象也從未采取過任何教育方式。而追求升學(xué)率與入學(xué)率是各校領(lǐng)導(dǎo)工作的主流。

（三）社會(huì)因素。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，極大地改變了我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，也帶來了觀念的更新，傳統(tǒng)價(jià)值規(guī)范的解體，求利已成為一切活動(dòng)的中心。謀取金錢，講究實(shí)惠已成為生活?yuàn)^斗的目標(biāo)。以財(cái)產(chǎn)的多少衡量人們自身價(jià)值和社會(huì)地位已成為時(shí)尚。一些成人比駕車的檔次;官職的高低;比穿著的品牌等。青少年生活在社會(huì)大環(huán)境中，長(zhǎng)輩的行為表現(xiàn)是青少年模仿的參照物。對(duì)世界觀，價(jià)值觀尚未成熟的青少年來說，不能不說是異常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

三、解決對(duì)策

如何讓涉世未深的青少年在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)中逐步樹立起正確的消費(fèi)觀念，是全社會(huì)共同關(guān)注的問題。因此，我們要及時(shí)地提出解決對(duì)策，將其由惡性轉(zhuǎn)化為良性。

（一）家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)應(yīng)該保持艱苦樸素的作風(fēng)，意識(shí)到青少年攀比現(xiàn)象的嚴(yán)重性并及時(shí)改變自己在教育子女上的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，不再把金錢作為懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)孩子的手段，以防止孩子們成為金錢的犧牲品。家長(zhǎng)們也可以帶孩子去參加一些公益活動(dòng)，獻(xiàn)上一份愛心，使孩子意識(shí)到少買一個(gè)名牌可以幫助很多貧困孩子重返校園獲得知識(shí)。假期的時(shí)候可讓孩子去打工，使之明白錢來的不容易，只有通過勞動(dòng)才可以獲得。幫助孩子樹立正確的金錢觀，消費(fèi)觀，不再盲目性的攀比。家長(zhǎng)要多拿些時(shí)間和孩子溝通談心，對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)，告訴孩子金錢不是至上的，有很多事情是金錢不可取代的，如親情，友情，幸福，快樂，高尚的精神情操等是物質(zhì)不可代替的。

（二）學(xué)校與家庭密切合作。學(xué)校與家庭要共同合作，引導(dǎo)青年學(xué)生多結(jié)交一些心理健康，積極向上，消費(fèi)觀念正確，愛學(xué)習(xí)的朋友。學(xué)?？梢灾贫ㄒ恍┬Ｒ?guī)制約攀比行為;學(xué)?？梢蚤_展消費(fèi)、理財(cái)方面的專題講座和討論，廣泛倡導(dǎo)健康、文明、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念。每周給學(xué)生們上一節(jié)思想政治課，向?qū)W生之間講述同學(xué)之間應(yīng)比學(xué)習(xí)、比志向;老師和家長(zhǎng)應(yīng)讓學(xué)生知道良好的生活條件要靠自己創(chuàng)造，父母的成就并不是你的榮譽(yù)，把他們的競(jìng)爭(zhēng)注意力引向個(gè)人能力的提高方面，使校園內(nèi)攀比轉(zhuǎn)變成良性競(jìng)爭(zhēng)。

（三）發(fā)揮社會(huì)教育的作用。社會(huì)各界人士要意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，及時(shí)改掉自己的不良行為習(xí)慣，保持艱苦樸素的作風(fēng)，為青少年學(xué)生樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣;社會(huì)還應(yīng)當(dāng)舉辦些積極健康向上的活動(dòng)，如青少年書法大賽，繪畫大賽等，轉(zhuǎn)移學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)注意力;國(guó)家要不斷的完善法律制度，用制度來約束人們的行為。

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