陳濤

摘要：立足于世界技能大賽塑料模具工程項目技能競賽選手的選拔機制，分析了招收新生、考核評價、選拔分流等存在的問題，總結(jié)了塑料模具工程“世賽班”吸納良駒、訓(xùn)練選拔、多方向分流的優(yōu)秀經(jīng)驗，探索了技工院校競賽“世賽班”選拔機制的新方向。塑料模具工程“世賽班”技能競賽選拔機制已得到各院校的高度認可。

關(guān)鍵詞：世賽班;世賽班選拔機制;選拔機制;塑料模具工程

中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.02.038

2017年10月，在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行的第44屆世界技能大賽上，中國代表團斬獲15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌和12個優(yōu)勝獎，取得了中國參加世界技能大賽以來的最好成績，這是中國參加世界技能大賽以來的最佳戰(zhàn)績。模具項目的金牌選手張志斌走進人民大會堂，接受李克強總理的接見。這些光輝與榮耀都在印證職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的新要求——“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”。

世界技能大賽塑料模具項目是綜合性非常強的項目，涉及了四大工種、包含五大模塊，包括產(chǎn)品設(shè)計、模具設(shè)計、數(shù)控編程、數(shù)控加工、模具裝調(diào)、注塑成型等多學(xué)科。我校于2013年10月建立了塑料模具項目“世賽班”，在世賽班的選拔和培養(yǎng)機制上改革創(chuàng)新。在2017年世界技能大賽湖南省選拔賽上有所突破，繼我院選手2015年在世界技能大賽湖南省選拔賽上獲得第一名之后，2017年競賽更是包攬了前四名。我校模具項目“世賽班”模式初見成效。

1認識傳統(tǒng)選拔機制存在的不足

1.1集訓(xùn)人員的招新模式落后

（1）招新源頭太小，數(shù)控、汽修、機電、焊接等其他專業(yè)均有賽項，都要選拔競賽集訓(xùn)人員，沒有專業(yè)要求的大眾賽項比如零部件測繪和機械成圖，也需要選拔競賽集訓(xùn)人員。所以新一屆的模具集訓(xùn)人員都是只能從模具班級學(xué)生中進行選拔，而且需要和測繪等賽項“搶人”。另外一個是模具專業(yè)新生人數(shù)在逐年減少，潛力股苗子可遇不可求。

（2）招新方式不夠科學(xué)，新的集訓(xùn)隊員通過任課老師、班主任推薦和自愿報名的方式產(chǎn)生。新的集訓(xùn)隊員剛開始很新鮮，熱情高，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)與原來的班級相比既“無趣”又“辛苦”，很多有潛力的苗子開始退縮，想回歸原來班級的“輕松”氛圍，最后直接不來了，導(dǎo)致有潛力的選手還未經(jīng)“磨刀石”的打磨就已經(jīng)褪去鋒芒。

（3）招新面太窄，一年級學(xué)生基礎(chǔ)太薄弱，理論知識欠缺，三年級學(xué)生即將校外實習(xí)，傳統(tǒng)的招新都是面對二年級學(xué)生，選拔的平臺窄、基數(shù)小，有時候只能在“在矮子里面挑高子”。同時傳統(tǒng)的招新都是立足本校，從未考慮招收外校學(xué)生，封閉的環(huán)境容易讓競賽項目缺乏活力，如同平靜的湖泊難起波瀾。

1.2選拔考核的方式落后

1.2.1選拔方式與內(nèi)容單一，沒有系統(tǒng)化

安排集訓(xùn)隊員在晚自習(xí)的時間在機房進行三維軟件教學(xué)，一個月后開始進行淘汰選拔，選拔考核的依據(jù)就是三維軟件的建模能力，選拔后進行成績排名，實施末位淘汰，以后每一個月重復(fù)第一個月的選拔方式，直至該學(xué)期結(jié)束，一個班X人最后剩下10人左右。這期間的選拔考核內(nèi)容單一均為三維軟件的建模，那些動手能力強，比較有潛力的選手在無形中流失了。

1.2.2選拔考核的成績沒有進行數(shù)據(jù)記錄和分析

集訓(xùn)隊員的選拔與考核成績進行排名之后，淘汰名單即確定，那這次成績的數(shù)據(jù)就代表了離開，我們的教練并沒有對所有選手進行數(shù)據(jù)記錄，沒有辦法分析每一個選手每一次訓(xùn)練的失分點，錯誤的必然行與偶然性，也沒有去記錄每一個選手的成長軌跡與各模塊的優(yōu)劣情況，屬于粗放式選拔和考核。

1.2.3缺少相應(yīng)的激勵機制

我們的集訓(xùn)選手沒有周末雙休，連寒假和暑假也要繼續(xù)訓(xùn)練，付出比普通學(xué)生多得多。甚至在寒、暑假要面對生活中的各種困境，比如放假期間學(xué)校食堂不開放沒有地方吃早飯、忍受訓(xùn)練場地40°高溫、寒假沒有生活熱水、各種天氣風(fēng)雨無阻。訓(xùn)練很艱苦，很多選手性格和心理都發(fā)生了很大變化，以前開朗活潑的選手也變得沉默寡言。在和他們談心時了解到：很多選手渴望獲得物質(zhì)和精神上的鼓勵，希望切切實實的獲得學(xué)校的重視和關(guān)懷，在獲得卓越的成績時，學(xué)校能給予一定獎金和榮譽，在生活中也能給予一定補助，在訓(xùn)練出現(xiàn)錯誤時不要一味的批評和訓(xùn)斥選手。

1.3選拔考核缺乏科學(xué)的分流機制

1.3.1淘汰的學(xué)生沒有分流機制

在招新結(jié)束后會進行集訓(xùn)，然后分階段進行選拔和淘汰，傳統(tǒng)的選拔方式缺少科學(xué)的分流機制，選拔結(jié)束排名末尾的同學(xué)即淘汰，淘汰下來的學(xué)生只能返回原來的班級，這非常打擊這些學(xué)生的積極性，關(guān)閉了他們參加其他技能競賽項目的大門。

1.3.2缺乏競賽學(xué)生畢業(yè)優(yōu)先推薦的保障制度

選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生在技能競賽獲得了優(yōu)異的成績，有市一等獎、省一等獎乃至全國前十，雖然為學(xué)校爭得了很多榮譽，但是他們在畢業(yè)就業(yè)時，仍然和普通學(xué)生一樣，排隊等待招收技工的企業(yè)來學(xué)校選人。部分競賽學(xué)生就業(yè)不理想，甚至不對口，這都影響后續(xù)競賽集訓(xùn)工作的展開。我們的集訓(xùn)學(xué)生也希望能夠優(yōu)先優(yōu)質(zhì)推薦，同時有更多自主選擇的機會。

2創(chuàng)新模具項目“世賽班”選拔機制

2.1創(chuàng)新“世賽班”的招新模式

2.1.1建立“世賽班”招新機制

在全校工科類一年級專業(yè)學(xué)生中選出優(yōu)秀的50人，從第二個學(xué)期開始，安排世賽班前期負責(zé)老師在晚上進行上課，授課內(nèi)容包括：三維軟件建模、手工數(shù)控編程和二維數(shù)控編程與加工。三個月后進行綜合考核，選拔出10個人加入塑料模具工程“世賽班”?！笆蕾惏唷辈煌谝酝募?xùn)隊，是一個成梯隊單獨建制的一個班級，班級成員由各個年級的同學(xué)組成，里面存在三個年級的班級學(xué)生，班級人數(shù)始終控制在30人?！笆蕾惏唷钡乃奚崾枪潭ǖ模拌F打的營盤流水的兵”，四年級的“世賽班”學(xué)生畢業(yè)實習(xí)，一年級下期新生入駐到宿舍里面，讓整個世賽班始終是一個完整的集體，讓學(xué)生不再受原班級同學(xué)懶散的風(fēng)氣影響。作息時間和目標一致的優(yōu)秀士兵組成的團隊，是一艘堅船利艦，把控“世賽班”方向的舵手也不在是一個人，而是一個教師團隊，該團隊由前期教練、主教練、班主任和其他任課老師共5人組成。

2.1.2積極拓寬“世賽班”新生的源頭

除了在本校招收優(yōu)秀學(xué)生，更應(yīng)該放眼全省乃至全國招收在技能競賽賽場上成績優(yōu)秀的學(xué)生，建立中職生“3+2世賽班模式”，即三年中職起點再培養(yǎng)兩年。計劃全國/全省范圍內(nèi)招生10人，在各省機械類比賽（機械加工類、機械裝調(diào)維修類、數(shù)控現(xiàn)代制造技術(shù)類等）前10名、國賽前15名或者二等獎以上的選手直接錄取。已經(jīng)參加了各類競賽的中職選手，他們有非常熟悉的理論知識和比較拔尖的技能水平，有參加大賽的經(jīng)驗，也經(jīng)過前期的各種打磨，作風(fēng)和態(tài)度上都非常適合繼續(xù)訓(xùn)練，他們年齡在18周歲左右，如果能把他們招收進來，可以培養(yǎng)1～2年，足夠有實力去沖擊世界技能大賽全國選拔賽，乃至站在世賽舞臺上沖擊獎牌。

2.2創(chuàng)新“世賽班”的選拔考核與激勵制度

2.2.1建立“世賽班”的選拔考核制度

世賽班教練團隊開發(fā)各階段的選拔題庫、評分表，將選拔考核的內(nèi)容具體化、參數(shù)化，將競賽各模塊需要的技能水平劃分成可以量化的標準。比如第一階段的選拔考核模塊是：三維軟件建模、手工數(shù)控編程和二維數(shù)控編程與加工，制訂好三個模塊的基礎(chǔ)題庫、評分表、參考檔案等。在選拔考核的過程，嚴格按照計時、計量、計入數(shù)據(jù)庫以圖表的形式展示（參見下圖），實施訓(xùn)練即考核，避免訓(xùn)練的隨意性和散漫性。教練員除了記錄技能相關(guān)的信息，也要每天記錄選手的身體、心理、心情。每天早晨安排早會對訓(xùn)練的考勤、訓(xùn)練階段、任務(wù)安排進行說明。每兩天召開一次檢討會，在開會之前教練團隊會根據(jù)訓(xùn)練記錄數(shù)據(jù)記錄、個人評分表、個人訓(xùn)練檔案，分析每一個選手每一次訓(xùn)練的失分點，錯誤的必然性與偶然性，會上與各選手采用交流探討的方式進行經(jīng)驗總結(jié)、問題反思，這種交流探討的方式更容易讓選手接受，也能讓選手學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。每周召開一次周會，公布成績排名，通告訓(xùn)練內(nèi)容與進度，集中反饋訓(xùn)練中存在的困難。建立了“世賽班”選拔考核制度以后，所有訓(xùn)練都按照標準化作業(yè)流程執(zhí)行，高效率的選拔出技能競賽選手。

對每個選手的成績進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，將每個階段、每個任務(wù)、每個競賽模塊的成績用圖表的形式進行記錄，為深層次分析解決問題提供數(shù)據(jù)支撐。

2.2.2建立與“世賽班”選拔機制相適應(yīng)的激勵機制

學(xué)院建立一套系統(tǒng)科學(xué)的獎勵政策，不同級別競賽獲獎的選手將有機會得到相應(yīng)的獎勵。參加世界技能競賽獲得金牌、銀牌、銅牌及優(yōu)勝獎?wù)邔W(xué)生教練分別獎勵X萬;選手入圍世界技能大賽全國集訓(xùn)隊者教練獎勵X萬 （學(xué)生選手獎勵減半） 。全國、全省和全市性技能競賽獲獎獎勵辦法：

（1）一、二、三等獎和成績的前六名均有獎勵，按照級別、類別、成績排名設(shè)定不同的獎金。比如全國性技能競賽，一類賽項：第一名獎勵50000元，第二名獎勵20000元，第三名獎勵10000元，第四名獎勵5000元，第五名獎勵2000元，第六名獎勵1000元，優(yōu)秀獎獎勵500元。全國性技能競賽，二類賽項：一等獎獎勵5000元，二等獎獎勵2000元，三等獎獎勵1000元，優(yōu)秀獎獎勵500元。

（2）獲獎選手教練（組）署名并獲得同等獎勵證書，獎勵金額與獲獎選手等同;獲獎選手和教練在同級別單項中獲多項獎勵，就高不就低，只享受一次獎勵。

（3）學(xué)生成績卓越、獲獎影響巨大，酌情給予獲獎團隊或教練獎勵。

建立一套減免學(xué)費的激勵措施，鼓勵學(xué)生積極參賽并力爭獲獎，賽項級別越高、名次越好減免學(xué)費金額越大，并且從獲獎學(xué)年開始均進行學(xué)費減免?！笆蕾惏唷睂W(xué)生的家庭負擔(dān)輕了，那在家他們是超級“明星”，在親屬之間也會口口相傳，這在無形中在給學(xué)院做“世賽班”政策的“正能量”宣傳。獲得減免學(xué)費政策支持的“世賽班”學(xué)生沒有了后顧之憂，必定勇往直前，乘風(fēng)破浪，進而取得更卓越的成績。

取得世界技能大賽全國選拔賽前十名、全國數(shù)控大賽全國前十名、中職學(xué)校全國比賽一等獎二等獎其中之一的學(xué)生，在校期間所有費用均減免;取得世界技能大賽全省選拔賽前五名、全國數(shù)控大賽全省前五名、中職學(xué)校省級比賽一等獎二等獎其中之一獎項的學(xué)生，減免3000元/年/人;取得市級職業(yè)技能競賽獎項的學(xué)生，減免1500元/年/人。

2.3建立“世賽班”的分流機制

選拔后實施科學(xué)的分流，塑料模具工程、數(shù)控銑、零部件測繪、工業(yè)產(chǎn)品CAD與3D打印等多個賽項均需要“世賽班”的選手，我們從賽項優(yōu)勢強弱、選手成績、選手意愿、教練團隊等多方面考量，在確保優(yōu)勢項目塑料模具工程的同時，積極發(fā)展其他制造類、設(shè)計類、綜合類技能競賽項目，真正實現(xiàn)以點帶面，我們以世賽塑料模具工程帶動其他技能競賽項目的共同發(fā)展、共同繁榮。

建立“世賽班”就業(yè)優(yōu)先推薦制度，用制度來保障“世賽班”學(xué)生的優(yōu)先優(yōu)質(zhì)推薦，讓進入世賽班的同學(xué)無后顧之憂。在職工代表大會上提案更新《xx學(xué)院就業(yè)推薦制度》，將“世賽班”的優(yōu)先推薦制度寫進校規(guī)，主要涉及以下內(nèi)容：（1）學(xué)校遴選出一批優(yōu)質(zhì)就業(yè)企業(yè)名單，比如湖南本土明星企業(yè)：中國中車股份有限公司、中國南方航空工業(yè)（集團）有限公司、中聯(lián)重科股份有限公司等，沿海高新技術(shù)企業(yè)。均優(yōu)先安排“世賽班”學(xué)生來推薦就業(yè)，即使沒有來校開招聘會，也可以通過合作方式將“世賽班”人才輸送到名單中的企業(yè)去。（2）專業(yè)對口崗位和對口企業(yè)，優(yōu)先安排“世賽班”專業(yè)對口的學(xué)生。比如優(yōu)先推薦參加過零部件測繪或者逆向檢測的學(xué)生去精密檢測崗位。優(yōu)先推薦參加過塑料模具工程比賽的學(xué)生去富士康鴻準精模的模具設(shè)計/模具工崗位。優(yōu)先推薦參加過數(shù)控銑項目的學(xué)生去中航航空制造精密加工崗位。

3結(jié)語

職業(yè)院校建立并完善塑料模具工程“世賽班”選拔機制，是推行“世賽班”訓(xùn)練機制的重要構(gòu)成和補充，是實現(xiàn)世界技能大賽成績獲得突破的一個新思路。目前的選拔機制發(fā)揮了重要作用，促進了模具項目的競賽技能水平的提高，但是該機制還在不斷完善過程中。為此，需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予高度的支持和職能部門的共同推動，讓“世賽班”選拔機制系統(tǒng)化、制度化、信息化。

參考文獻

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